《雷鳥太太的時裝》教學設計
學習目標：
知識與能力：
1.學會10個字，認識10個字。，聯系上下問理解相關詞語。
2.分角色朗讀課文，默讀課文。
3.理解課文內容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服。
情感態度與價值觀：
激發學生讀科學童話故事及探索自然界奧秘的興趣。
過程與方法：
在整體把握全文的基礎上指導學生閱讀9、24自然段。
教學重點：了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點。
教學難點：體會雷鳥太太服裝變化與季節的關系，透過課文生動的語句感受自然界的奧秘。
教學準備：電子備課。
教學時間：2課時
第一課時
一、激趣導入
板書(時裝)，這個詞語如何理解?(學生發言)。
出示雷鳥的圖片，雷鳥和咱們平時看到的.鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰明的時裝專家，隨著季節的變化，她的時裝換了一套又一套，想知道是怎么回事嗎，就跟我們去認識認識雷鳥太太吧!
板書課題，指名讀，齊讀。質疑：看了課題，你最關心的是什么?
梳理問題，教師小結：雷鳥怎么會有時裝呢?它的時裝是什么樣的?
二、初讀課文，掃清學習障礙
1、自由讀課文。
要求：讀準字音，讀正確課文。
2、檢查生字學習情況。
3、師生共同正音、糾錯。
4、指名分段朗讀課文。
三、交流學習體會，初步感知課文
1、指名分角色朗讀課文。
(1)指名朗讀。
(2)師生共同評議。
2、默讀課文。
思考：通過讀課文你都知道了什么?并把不理解的地方做上記號。
3、小組交流學習體會：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內進行討論，小組解決不了的問題做好記號。
4、全班交流。
5、教師整理學生提出的問題。(較簡單的問題當場解決)
四、寫字指導
1、獨立觀察生字表中的字，想一想應該如果記憶。
2、小組內交流。
3、將比較難記和易錯的字在全班交流。
五、課堂練習
抄寫生字詞。
第二課時
一、復習導入
1、出示生詞，指名認讀。
2、通過上節課的學習，我們對這個故事的大致內容有了一定的了解，同學
們也提出了許多有價值的問題，今天我們就一起來繼續學習這篇課文。
二、自主學習、合作探究
(一)學習課文第1段。
創設情景，課件演示第一段有關冬景的描寫，師配樂朗讀第一段。
師：你們喜歡這雪白的世界嗎?你最喜歡什么?
師：冬天的雪景很美，這段話寫得更美!誰來讀?
(二)學習第2段
過度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了!一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來，它在干什么呢?趕快讀第2自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍。
生自讀，重點體會第4句。
(三)學習3-7段。
1.過度：就在小松鼠津津有味地品嘗著美味的松果時，卻發生了一件有趣的事情!請同學們自己讀讀課文3-7自然段，看看你知道了什么?
2.分角色朗讀
3.同桌聯系表演-----指名表演------師指導：出示“他那蓬松的大尾巴(就像降落傘)。幫助他(穩穩地)落在雪地上，(一點也不摔不疼)。的填空聯系，重點引導學生抓住文中重點詞語體會小松鼠從樹上跳下來的動作
(四)學習課文8-9自然段。
1.過度：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了!接下來他們又會說什么呢?(教師讀)
2.生談知道了什么。
3.課件演示雷鳥在雪地里通過自己的白大衣躲過猛獸的鏡頭!
4.學生用自己喜歡的方式夸一夸雷鳥的白大衣!
5.書上是怎么說的呢?請大家讀課文的10-14段。
6.生反饋，師相機出示：“白色的羽絨密密的，又柔軟，又暖和�！薄啊�。。。。。和周圍的雪地融成一色。不仔細看，還真的分辨不出來呢!”
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