美麗的小路課文教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣、引入新課
1．出示課件(一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹(shù))。
同學(xué)們，你們看，這是一條什么樣的小路呀?
板書(shū)課題《美麗的小路》
2．你們想知道在這條干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎?讓我們一起翻開(kāi)第11課，借助拼音讀課文。邊讀邊用筆圈出生字、標(biāo)出自然段。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．交流課文，互相檢查字音，讀不好的句子同學(xué)間要互相幫助，實(shí)在讀不好的請(qǐng)老師幫助。
2．反饋?zhàn)忠簟?/p>
(1)出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)腦、輛、凈、積、鹿。
(2)以組為單位，開(kāi)火車讀，比賽哪組開(kāi)得快。
3．分析記憶生字。
(1)以四人為一組交流記字。(拿出自制生字小卡片，小組互學(xué)、互考。)
(2)學(xué)生自主選擇喜歡的字，說(shuō)出自己識(shí)記的方法。
(3)老師對(duì)學(xué)生未提出的字進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充。
4．鞏固字音。
(1)出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
鴨先生鹿先生慢慢地腦袋推車一輛干凈
(3)游戲摘葡萄，每顆葡萄后面藏著一個(gè)字寶寶，讀出來(lái)葡萄就歸你。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字
1．認(rèn)讀要寫(xiě)的字。
2．學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)位置，再指名說(shuō)一說(shuō)你有什么要提醒同學(xué)或是把字寫(xiě)漂亮的建議。
3．教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)起和凈字。
4．展示寫(xiě)字本，共同點(diǎn)評(píng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新知
1．出示生字詞語(yǔ)，指名請(qǐng)學(xué)生讀。
2．通過(guò)初讀課文，誰(shuí)告訴大家哪位小動(dòng)物的家住在這條美麗的小路旁邊呢?(插入鴨先生的家)
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)，感悟文意
1．同學(xué)們，如果你在這條美麗的小路上，看見(jiàn)花花綠綠的`鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，你會(huì)說(shuō)什么呢?
2．播放課件3。我們讀讀第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會(huì)說(shuō)什么?
3．你就把自己當(dāng)成兔姑娘，鹿先生來(lái)贊美這條美麗的小路。
4．播放課件4。同學(xué)們，可是好景不長(zhǎng)，你們看這條小路怎么啦?假如你現(xiàn)在路過(guò)這里，你又會(huì)說(shuō)什么呢?
5．你們自己讀第五至第八段，看看小動(dòng)物們又會(huì)說(shuō)什么?
6．分角色進(jìn)行表演，演完后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最好，誰(shuí)演得好。
7．觀看了他們的表演，此時(shí)此刻你又在想什么?
8．齊讀第九自然段，再播放課件1，同學(xué)們現(xiàn)在你要說(shuō)什么?
9.播放課件5，你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生又在說(shuō)什么呢?誰(shuí)愿意到前面來(lái)告訴大家。
三、課后延伸，親自實(shí)踐
1．同學(xué)們，讀了這篇課文，你們想過(guò)嗎?鴨先生門前的垃圾是從哪里來(lái)的呢?
2．在我們的身邊，我們居住的地方有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢?你們說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該怎么辦?板書(shū)：保護(hù)、愛(ài)護(hù)、從自己從身邊做起。
四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1．讀句子，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
美麗的小路不見(jiàn)了。
美麗的小路不見(jiàn)了?
我一定要把美麗的小路找回來(lái)!
2．我們的環(huán)境有許多地方就是人為的原因變得不美了，你給自己留一個(gè)力所能及的作業(yè)：為了讓我們的環(huán)境更美，堅(jiān)持做一件事。(引導(dǎo)學(xué)生從不亂扔雜物，少用塑料包裝袋等方面說(shuō))
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