課文《月亮上的足跡》教學設計

時間：2021-01-17 19:33:40 教學設計我要投稿

課文《月亮上的足跡》教學設計

　　教學目標 :

課文《月亮上的足跡》教學設計

　　1,培養探索未知世界的興趣、敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，認識現代科技對人類發展的巨大作用并受到鼓舞。

　　2,掌握快速閱讀捕捉信息的方法,較快地理解登月的全過程.

　　3,把握本文語言語言特色.

　　教學重、難點:

　　1, 快速閱讀課文,抓住關鍵語句，較快地理解登月的全過程.

　　2. 啟發想象,使學生敢于幻想、敢于探索宇宙秘密,深刻理解當今科技對人類發展的巨大作用。

　　3.學文章的結構和語言特色。

　　教學設想：

　　整體感知---激趣啟思---拓展總結

　　課時安排:

　　1課時

　　教學過程 :

　　(一)導入 : 創設情境,以嫦娥奔月的故事為引子展開想象,以科幻小說<<從地球到月球>>及其續集導入文章內容的學習.(見課件)

　　(二)檢查預習:

　　讀一讀的字詞的音義.

　　(三)整體感知:

　　1,快速默讀課文,理清思路,將登月的全過程用簡單的示意圖畫出來,并用簡潔的語言加以解說.(發揮想象,只要能按時間順序畫出即可,語言要簡練.)

　　（四）激趣啟思：

　　1、根據文章思路,理解登月過程各環節的內容,啟發想象：

　　提示: 第一部分：概說登月事件及其意義:第二部分：細述登月全過程。

　　（1）準備：什么時間?什么地點?哪些人物?將要發生什么事情?(見課件) 體會三位宇航員此時的心情。

　　(2)升空：演示課件，觀看升空的過程。讀文章第8段，想象此時空中的美景。

　　（3）登月：想象并敘述“人類踏上月球的第一步”的情景，體會宇航員的'心情；說說宇航員登上月球后做了哪些事？

　　（4）返航，演示圖片

　　第三部分：再次強調登月事件的偉大意義。體會阿姆斯特的話：“這一小步┈是巨大的飛躍。”這句話的含義。

　　2、作者在文中用了很多數字，這些數字起什么作用？

　　（四）、總結拓展：

　　1，小結：這篇報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功的一的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。

　　2，課外拓展：人類不止一次登上月球，請查找相關資料，做成知識卡片。

　　（五）、布置作業：課后練習三。

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