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課文《江姐》教學設計范文（精選5篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的課文《江姐》教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課文《江姐》教學設計 1
課文說明：
這是一篇記敘文。記敘了江竹筠同志不顧個人安危堅持為黨工作以及向對敵人的嚴刑審訊，堅貞不屈的英雄事跡，歌頌了英勇無畏的斗爭意志和寧死不屈的高尚品質。
教學目標：
1、分析人物言行、心理，體會思想感情。
2、積累描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子。
3、學習革命先輩對黨、對革命事業無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質。
4、有感情地朗讀課義。
教學重點：
分析人物言行、心理。
教學難點：
體會作者所表達的思想感情。
教學過程：
1、導入新課：今年全國上下人民共慶中華人民共和國誕生50周年，然而新中國的成立是無數革命烈士用鮮血和生命換來的。今天我們學習《江姐》一課，將了解革命烈在獄中，在敵人的嚴刑拷打面前堅貞不屈的英雄事跡。讓我們懷著對先烈們無限崇敬的心情，認真學習這一課。
2、入學習第一段
自由讀。
思考：第一段有2個問句，各是什么問句？它的作用是什么？
明確：一個反問句，肯定、說明人家都認識江姐。
一個設問句，有意先提出問題，設置懸念。
3、學習第二段
（1）小聲讀，講解插敘在文中的作用
明確：為下面的'情節作了鋪墊，對江英雄姐形象的刻畫很有幫助。
（2）抓住閱讀思考2（1）（2）題學生議論，這些句子表現了讓姐怎樣的高尚品質？
明確：抓住重點詞語，結合江姐們心理、神態、動作、語言談，體會所表達的思想感情。
4、小學習第三段
（1）默讀課文
思考：一個多月來敵人對江姐嚴刑審訊，重點寫了施用了哪個毒刑，把敵人殘暴兇惡的詞語找出來，江姐是如何寧死不屈的詞語找出來，表現了江姐怎樣的高尚品質？動筆畫一畫。
明確：重點寫了敵人施用釘竹簽這個毒刑。表現江姐寧死不屈的詞語，按語言、神態、動作分類找。
（2〕指導朗讀
5、學習第四段
小聲讀課文
思考：同志們贊頌江姐，江姐是怎樣說的，從這些話語看出江姐什么品質？
明確：圍繞閱讀思考2（3）題議論。
6、板書 9．江姐
面對親人被殺害 在敵人嚴刑拷打面前 兇狠殘暴的敵人
強壓住 一個多月 一個多月沒有中斷
默默地 倔強的呵斥的聲音 瘋狂地吼叫
微微抖動 緊緊咬著牙 絕望地嘶叫
平靜地 嘴后咬破 竹簽釘進指頭里
沒有一聲呻吟 令人心悸的潑涼水聲
堅強的意志 堅貞不屈
忠于革命 英勇無畏
7、課后練習
摘錄描寫江姐語言、神態、動作和心理活動的句子。
課文《江姐》教學設計 2
一、復習導入
同學們，上節課我們知道了外柔內剛的江姐在痛失丈夫的情況下，向黨組織平靜地吐出仿佛經過千百次考慮的話：“這算不得什么”，并要求留在丈夫工作過的地方繼續對敵斗爭，江姐真的是鐵石心腸嗎？為什么？
是呀，江姐是位英雄，她也是一名普通的妻子，有著我們一樣的情感，可是為了革命的勝利，她要強忍住多少悲痛呀，“這算不得什么”看似平淡的一句話，卻隱藏著多少英雄悲傷的故事。
二、學習第二件事
江姐入獄后，她又有哪些堅強的表現呢？快速默讀課文的二三部分，找出一句與板書相似的話。
指名答，板書這算不了什么這指什么？板書毒刑拷打
這真的又算不了什么嗎？請同學們輕聲地讀7—18小節，遇到你感到特別揪心、特別有感受的句子，做上記號，用心地多讀幾次，想辦法把它讀好。
交流反饋，哪些句子深深地打動了你的心？請你讀讀，談體會。
估計
1、江姐回答說：“上級的姓名住址，我知道；下級姓名住址，我也知道。但是，這些都是我們黨的秘密，不能告訴你們。”
江姐會怎樣地回答呢？請你修改提示語，選擇一種，讀出自己的感受。自由讀，指名讀。
2、竹簽子一根一根地釘在江姐的指頭里，也一根一根地釘在同志們的心里。
3、一會兒，聽見一陣令人心悸的潑涼水的聲音。
4、又是一陣令人心悸的潑涼水的.聲音。
指導朗讀，把你的情感融進這些句子，你感到自己心痛了，就能讀好了。
同學們，俗話說十指連心呀，這是多么殘忍的酷刑啊，敵人為了獲取機密，對牢房里的同志進行非人的折磨，讓我們登陸重慶渣滓洞的網頁，看看刑訊室的情景，
{登陸網頁瀏覽，師作簡單介紹}同學們，我們看到的是吊人木架、老虎凳、電椅子、煤火爐、粗繩子、手銬腳鐐、竹釬子等等。這些都是原物，由于事隔50多年，黑不溜秋、銹跡斑斑。可看上去是多么惡毒和張狂。當年的革命者就是戴著這樣的手銬被推進這個屋里，幾個五大三粗、兇神惡煞的特務不停地變換著刑具，把他們折磨得死去活來。據說，一個多月來，江姐在獄中經受了七次酷刑，每次都被折磨地昏過去，可是她都憑著堅強的意志，憑著對黨的無限忠誠硬是挺過來了。
讓我們再來讀讀這幾句話，感受肯定不同，齊讀這幾句話。
還有哪些句子你很有感受？請讀一讀，讀出自己的感受。
重點句子：這時候，大家發現，她在遭受敵人嚴刑拷打的時候，因為忍痛，咬緊牙關，連嘴唇也咬破了。
你有過疼痛的體驗嗎？把自己的體驗融進去讀，指導朗讀，體會江姐的堅強。
三、學習第三部分深受鼓舞
同學們，江姐忍受各種毒刑折磨，寧死不屈，堅守黨的秘密。這種高尚的革命氣節深深地感染了我們，與她一起共患難的同志們都關心江姐的身體，都為江姐的英雄行為感到驕傲，許多慰問信和詩從各個牢房秘密的傳到女牢房里，我們來讀讀其中的一封，{出示信的內容}
自由讀信的內容，選取幾句話，想辦法把它讀好，想辦法打動所有同學的心。
重點指導：當我們每餐咽下霉米飯的時候，當我們被半夜的敲梆聲----------
這是難友們對江姐說的話，作為生活在新時代的少年，你能模仿著說說自己的想法嗎？
指名說，是呀，我們可以忘記很多人很多事，但是我們永遠不能忘記這些共和國的英雄，把這份深切的懷念，誠摯的情感用你的讀表現出來吧，指名讀，配樂齊讀。（紅梅贊）
四、寫詩頌英雄
此時此刻，如果你是畫家你要作什么？你是歌唱家呢？可我什么也不是，我只是一名教師，你們有什么建議？
我想寫一首詩，來贊美英雄，這首詩我已經完成了開頭，就是板書，痛失丈夫算不得什么嚴刑拷問算不了什么請你們小組合作，幫老師完成這首詩。
小組活動，交流。
五、總結
自選作業
1、摘記課文中感人的句段，做一篇讀書筆記。
2、準備一個英烈故事，在班隊上交流
3、看一部英雄的故事片，寫一篇觀后感。
課文《江姐》教學設計 3
教學目標
1．養成讀書的良好習慣，邊讀邊思，深刻領會詞句的意思。學會“推敲”詞語的方法。
2．學會11個生字，1個多音字，理解2個詞語。
3．能理解課文的思路，認識插敘的段落，懂得插敘的作用。
4．能辨析反問句和設問句，進一步了解設問句的作用。
5．感受一個真正的共產黨員鋼鐵般的堅強意志，體會今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的斗爭業績。
重點和難點
重點：細讀課文第二、三段，理解通過具體事例說明江姐高貴品質的表達方法。
難點：認識插敘的段落，懂得插敘的作用。
第1課時
教學目標
1．學習生字和有關詞語。
2．初讀課文，整體感知，給課文分段。
教學過程
1．導入新課。
今天我們繼續學習那些值得我們敬仰、懷念、紀念和永遠不忘的優秀人物、英雄人物的偉大事跡。
2．初讀課文。
（1）聽錄音讀課文。
思考：江姐是怎樣的人？從課文中哪一句話可看出來？
（2）討論上面的問題。（竹簽子是竹子做的，但共產黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。）
（3）簡介江姐的情況。出示人物照片、全家照片。
（4）默讀課文，通過查字典或聯系上下文學習生字新詞。
3．檢查自學情況。
（1）多音字組詞。
解（jiě jiè）強（qiáng qiǎng jiàng）
（2）注意下面的字的正確書寫。
萬籟俱寂匪首
（3）理解詞語的意思。
令人心悸萬籟俱寂懦夫
4．默讀課文，給課文分段。
（1）課文反映了江姐怎樣的崇高品質？這些品質是通過哪些具體事例來說明的？
（a．江姐奉命去農村工作，遭受丈夫被叛徒殺害的打擊，她強忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。B。江姐經受了一夜的殘酷折磨，堅貞不屈。）
（2）根據課文內容的改變，給課文分段。
5．布置作業。
（1）指導完成作業本第1、2、3題。
第2課時
教學目標
1．細讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點詞句。
2．理解通過具體事例來表現江姐的'品質的表達方法。
教學過程
1．復習檢查。
（1）讀準下面的字：倔強解送屏息
（2）解釋下面的詞語：萬籟俱寂令人心悸通夜未眠
2．學習課文第二段。
（1）聽錄音，思考：江姐被捕前哪些表現特別感人？
（2）自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個自然段的主要意思。全班交流。
要點：
a．江姐暫時與丈夫斷絕通訊聯系。
b．江姐奉命去奉節跟丈夫聯系。
c．江姐得知丈夫犧牲。
d．江姐強忍悲痛，離開奉節。
e．江姐留在丈夫工作過的地方工作，因叛徒出賣在萬縣被捕。
（3）默讀課文第5、6自然段，劃出體現江姐不顧個人安危，強忍悲痛的堅強意志。討論交流，理解重點詞句。
A．她抬起頭，強壓住內心的悲憤……踏著泥濘的路走了。
B．她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜的吐出了仿佛經過千百次考慮的話。
（參考課后習題）
（4）小結：這兩句寫人物的動作，神態，表現了人物的思想品質。
3．學習課文第一段、第三段。
（1）自學課文，思考：這一夜江姐怎樣經受殘酷折磨的？
（2）理清課文內容后分層。（提審——受審——回牢房）
（3）“提審”與第三段哪句話連接？（“這天夜里帶她出去，看來也不會例外。”）
（4）敵人帶江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的圖片）
在敵人的毒刑拷打面前，江姐堅貞不屈，表現出鋼鐵般的革命意志，有感情地讀課文。
（5）概括段意。
4．布置作業。
（1）完成作業本上第4、5（1）、（2）題。
（2）讀課文。
第3課時
教學目標
1．細讀課文第四段，總結課文。
2．理清課文地層次，懂得插敘的作用。
教學過程
1．學習課文第四段。
（1）自學課文，思考：難友們從江姐的英雄行為中受到了怎樣的鼓舞？江姐又是怎樣對待同志們的關懷和慰問的？
（2）理解重點句。
“竹簽子是竹子做的，但共產黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。”
用“鋼鐵鑄成的”跟“竹子做的”做比較，為了說明什么？
完成作業本第5題的第3小題。
2．總結課文。
（1）課文第一、三段主要記敘了什么？（江姐經受一夜折磨的經過。）
（2）第二段主要記敘了什么？能不能把這一段插敘去掉？（第二段的插敘給江姐的英雄事跡做了必要的補充和鋪墊，把事情的起因交待清楚了。）
（3）有感情地朗讀課文中寫江姐在刑訊室里堅貞不屈的那部分和難友們給江姐寫的致敬信。
4．布置作業。
（1）完成作業本上的練習。
課文《江姐》教學設計 4
教學目標
1學會本課生字，并能正確、漂亮地讀寫。
2.有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文中的對話部分，讀出人物相應的語氣，背誦課文第4、5段。
3.能抓住課文的關鍵詞句，理解重點詞句的意思。并通過人物的外貌、語言、動作，了解人物的內心和視死如歸的英雄氣概。激發學生對革命先烈的敬仰和懷念。
教學準備：
教師：閱讀《紅巖》，了解當時的背景資料。歌曲《紅梅贊》，電影《在烈火中永生》片段。
學生：搜集有關江姐的故事。
教學建議
《紅巖》是一部動人心魄的小說，它塑造了一個個栩栩如生的'革命者形象。江姐，便是其中最有代表性的一個。本文截取了江姐臨刑前的一個片段，為我們刻畫了一個革命者的光輝形象。
課文先交代了事情的起因——特務要把江姐和一批同志轉移走。接下來具體寫了富有斗爭經驗的江姐知道情況后，首先不慌不忙地把未寫完的討論提綱塞到床鋪下，然后從容地梳妝打扮，飽含深情地與難友話別，鼓勵戰友勇敢地和敵人斗爭，最后英勇就義。
《江姐》一文不僅讓我們感受到了“中國丹娘”的堅強意志，更讓我們敬仰革命先輩面對死亡從容不迫、不畏不屈的崇高的革命精神。
本文的一大特點就是抓住人物的動作、神態、語言來表現人物的內心。學習時，要好好體會這些詞句在表情達意方面的作用。
建議本課用1～2課時。
課文《江姐》教學設計 5
設計理念：本文講述的是革命烈士的感人事跡，但與學生的生活實際相去甚遠，對學生理解課文帶來一定的困難。但本文故事情節感人，適于學生朗讀。因此，本課我設計了以歌曲導入，渲染教學情境，再用以讀導情，以議悟情，以情激情的教學方法，讓讀書貫穿教學活動的始終，使學生在讀中感受，讀中理解，最終達到感情朗讀，使情感升華。
教材簡析：課文主要講中共地下黨員江姐為了堅定的信仰和崇高的理想，忍受著親人被害的悲憤，堅持在敵占區工作，被捕后，在敵人的嚴刑拷打下堅貞不屈，大義凜然的感人事跡。歌頌了江姐頑強的革命意志和寧死不屈的革命精神。
教學目標：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、閱讀課文第7節——最后，初步感知江姐堅貞不屈、大義凜然的革命氣節。
教學重點：理解江姐的崇高品質。
教學難點：理解重點句“共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的”
教學設計：
一、引入新課
播放歌曲《紅梅贊》
說說你聽后的感受。
師：這這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的'地方。歌曲唱得是梅花，其實是在贊美江姐。讓我們一起學習課文，深入地認識、了解江姐。
二、初讀課文。
選擇自己喜歡的方式讀課文，要求：
1、讀通課文，遇到生字多讀幾遍。
2、思考：讀了課文，你對江姐有了怎樣的認識？
讀后交流。
指名輪流讀課文，評議。
說說你對江姐有了怎樣的認識。
三、深入閱讀
通過學習，大家對江姐有了初步的了解，那么江姐的同志們是怎樣評價江姐的呢，讓我們一起來看一看。
1、找出牢中的同志們寫給江姐的信，自由練習朗讀。
指名讀，并請說說為什么這樣讀。（多請幾位同學讀）
齊讀這封信。
討論：通過這封信，你對江姐又有了什么新的認識。
2、找一找，課文那幾節是寫江姐在牢中的表現的呢？
3、四人小組，合作學習：課文那些地方可以看出江姐的勇敢、堅強？
4、集體交流。歸納板書：
敵人江姐
一個多月嚴刑審訊
瘋狂“不能告訴你們”
冷笑倔強
高聲、絕望沒有一聲呻吟
結合理解詞語：萬籟俱寂令人心悸
5、出示句子
朝霞透過山峰，陽光瀉滿山谷。
課文是寫江姐在獄中受刑的經過，這里為什么要寫這句寫景的句子。
6、指導朗讀7——18節。
自由練習。選擇你認為自己讀得最好的幾句讀給大家聽，評議，練讀
分角色朗讀
7、討論：現在你對江姐有了怎樣的認識呢？
我們來看看江姐自己是怎么說的。出示句子：
“竹簽子是竹子做的，但是共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”
說說你對這句句子的理解。
四、小結，課外作業。
閱讀《在烈火中永生》，收集有關江姐的資料。
朗讀課文，抄寫生字，新詞。
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