《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)要求】：

　　⒈按一定的順序，仔細(xì)觀察一種自己喜歡的文具。

　　⒉把文具的特點(diǎn)和用途寫清楚。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：

　　⒈重點(diǎn)：把文具的特點(diǎn)和用途寫清楚。

　　⒉難點(diǎn)：觀察要有順序，敘述要有條理。

　　【請(qǐng)前準(zhǔn)備】：

　　⒈一件文具及其介紹的范文。

　　⒉好詞語(yǔ)表。（表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)）

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　⒈請(qǐng)若干同學(xué)佩戴文具的頭飾，興高采烈地走上臺(tái)來(lái)。

　　⒉師述：同學(xué)們，文具寶寶向我們走來(lái)了，我們歡迎各位文具做簡(jiǎn)單的自我介紹。

　　⒊各文具介紹自己的特點(diǎn)和用途。師生同鼓掌。

　　⒋教師摘下學(xué)生的文具頭飾貼在黑板上。帶領(lǐng)學(xué)生讀文具名。（出示好詞語(yǔ)）

　　二、交流啟發(fā)，確定對(duì)象

　　⒈同學(xué)們，你最喜歡的文具是什么呢？教師見(jiàn)機(jī)板書(shū)文具名稱。

　　⒉在我們的學(xué)習(xí)中，每天都離不開(kāi)文具，這些文具（指板書(shū)）都是我們的好朋友。

　　三、繪制頭飾，準(zhǔn)備介紹

　　以小小組為單位，請(qǐng)一位同學(xué)繪畫文具頭飾，另外三位同學(xué)準(zhǔn)備一份文具的自我介紹。

　　⒈你愿意把你喜歡的文具畫下來(lái)嗎？觀察你的文具，再模仿書(shū)的上插圖，可想象畫上眼睛，嘴巴等，配上合適的色彩，比比誰(shuí)畫得最漂亮。

　　⒉評(píng)議：同學(xué)們把這些文具的形狀畫得很準(zhǔn)確，顏色也很鮮艷。我們?cè)趯懙臅r(shí)候，也要寫出來(lái)。

　　⒊把你畫的文具粘在紙條上，戴在頭上，看看你做的頭飾是否最適合你自己。

　　⒋同時(shí)，請(qǐng)另外三個(gè)同學(xué)為小組的`文具頭飾準(zhǔn)備一份自我介紹。注意：要介紹清楚它的形狀、顏色方面的特點(diǎn)以及它的用途。

　　四、出示范文，指導(dǎo)寫作

　　⒈學(xué)生自讀例文《鋼筆刨刀》，想一想，鉛筆刨刀是從哪幾方面介紹自己的。（外表和用途）

　　⒉指導(dǎo)寫文具的外表：（  ）的ＸＸ  （  ）的ＸＸ  （  ）的ＸＸ

　　⒊從外表看，我是（  ），我有（  ）、（  ）、（  ），看上去（  ）啊！

　　練習(xí)寫文具的用途：句式練習(xí)。（只要……就……）

　　⒋練說(shuō)，指名說(shuō)，評(píng)議。

　　⒌合作編寫，交流匯報(bào)。

　　⒍評(píng)議最佳文具頭飾獎(jiǎng)。

　　五、自主創(chuàng)作，互評(píng)互改

　　⒈自主命題。教師指導(dǎo)命題方式：

　　⑴直接以事物名稱命題。

　　⑵以事物特點(diǎn)命題。如“我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)”“我有一個(gè)小書(shū)包”等。

　　⒉自主編寫。

　　⒊交流評(píng)價(jià)。同桌之間交換習(xí)作，互批互改，教師參與討論。