《我像誰》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
（1）使學(xué)生知道人的許多特征是可以遺傳的。
（2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)遺傳與變異是生命最基本的特征之一。
（3）學(xué)會(huì)與別人交流，善于表達(dá)自己的見解。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
1．看圖片，找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，導(dǎo)入新課
學(xué)生發(fā)言交流，什么地方像？
（二）學(xué)習(xí)新課：
1.同學(xué)們，你有沒有被別人說過像你的爸爸或媽媽的？填表格
2.學(xué)生匯報(bào)
3.同學(xué)們都出色的完成了調(diào)查任務(wù)，那么在調(diào)查的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)呢？能否跟大家交流一下？（教師出示調(diào)查記錄表）
4．學(xué)生帶照片到鏡臺(tái)前用幻燈邊講解邊展示。
5．師總結(jié)：“同學(xué)們的調(diào)查真仔細(xì)！同學(xué)們，我們從不同的方面臨家人進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)自己和親人之間有著許許多多的相似之處，那么你們知道這種現(xiàn)象叫什么嗎？（學(xué)生可能會(huì)說出“遺傳”）那么什么是遺傳呢？”
6．小組計(jì)議什么是遺傳，用自己的話先說說遺傳的定義。
7．出示課件：遺傳的定義
8．既然我們已知道什么是遺傳了，那么請(qǐng)同學(xué)們思考一下遺傳會(huì)帶來什么作用呢？
（遺傳能讓物種保持相對(duì)不亂，便于人類的識(shí)別和物種的延續(xù)。）
9．小組計(jì)議，匯報(bào)。
10．你們還知道有哪些因素來自遺傳呢？
師小結(jié)：遺傳因素還包括你未來的`身高、體重、體形、面部特征、智力、能力、心理特征、性格、血型等。
1．既然我們是在遺傳的基礎(chǔ)上延續(xù)下來的，那么我們和自己的親人是不是都長(zhǎng)得一模一樣呢？（不是）有哪些不一樣的嗎？誰來說一說。
2．那么這種現(xiàn)象叫什么呢？
3．師小結(jié)：科學(xué)家說世界上找不到兩片完全相同的葉子，說的就是“變異”。
4．出示課件：變異的定義
5、．你認(rèn)為變異有什么作用呢？變異和遺傳是什么樣的關(guān)系？除了人類存在遺傳和變異的現(xiàn)象，其他物種有沒有變異的現(xiàn)象呢？
6．歸納總結(jié)：變異是建立在遺傳的基礎(chǔ)之上的。變異可以使同物種之間能夠相互區(qū)分，能讓我們生存的世界豐富多彩。
7．總結(jié)遺傳和變異的重要性：在咱們生存的世界里，每種生物都有他們各自的生存特征和價(jià)值，這些都和遺傳變異離不開，可以說，沒有遺傳就沒有物種的延續(xù)，有了變異世界才會(huì)像現(xiàn)在這樣豐富多彩。
（三）課堂練習(xí)
（四）知識(shí)拓展
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