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方法指導(dǎo)課學(xué)會采訪教學(xué)設(shè)計（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的方法指導(dǎo)課學(xué)會采訪教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
方法指導(dǎo)課學(xué)會采訪教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)采訪的相關(guān)知識，掌提采訪的基本方法。
2、明確采訪問題設(shè)計的原則，學(xué)會設(shè)計采訪提綱。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)
1、在設(shè)計采訪問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。
2、在模擬采訪的采訪過程中，提高學(xué)生口頭表達(dá)與應(yīng)變能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、尊重他人、分享成果的良好品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生鮮明的個性和創(chuàng)新的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神。
二、教學(xué)重點
采訪問題的設(shè)計，采訪的技巧
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、回顧各組活動內(nèi)容。
師：同學(xué)們，通過前兩節(jié)課的活動，我們把主題“中學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的實踐探究”又分成了很多的子課題，你們小組的子課題是什么呢？
學(xué)生回顧
2、了解各組開展活動的基本方法
師：經(jīng)過同學(xué)們自愿結(jié)合，組成了五個研究小組，在組長的帶領(lǐng)下選擇了各自喜歡的小課題
并制訂了詳細(xì)的活動計劃。那么，在接下來的具體活動中，各組又準(zhǔn)備運用哪些方法開展研究呢？
學(xué)生回答，教師板書。
研究方法：上網(wǎng)查資料、去書店查閱書籍、調(diào)查、采訪……
3、了解學(xué)生對各自所采用的方法的掌握情況
師；：同學(xué)們說的這些方法都是我們開展小課題研究的常用方法。在這些方法中，大家運用比較熟練有哪些。
�。ㄒ话闱闆r下去哪個網(wǎng)站？那個書店？）
（二）揭示本節(jié)課的研究內(nèi)容
師：同學(xué)們，其實在開動中存在的這些困難是正常的，只要大家有決心，有信心，努力去實踐，就一定會找到解決題的`辦法。在令后的動時間里，老師將和大家一起研究去戰(zhàn)勝這些圖難。今天我們就先來研究其中的一種方法——怎樣采訪。板書課：學(xué)會采訪
（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識采訪過程
1，在平時的生活中，你見過或經(jīng)歷過采訪嗎？在哪里看到的？
播放一段學(xué)生采訪校長的視頻，邊放邊請同學(xué)思考：
1）采訪前的準(zhǔn)備工作
2）采訪中應(yīng)該注意的事項。
2、感知采訪計劃表
師，同學(xué)們談得都好，看家訪前的準(zhǔn)備工作還真不少。如果把這些問題都寫下來，就形成了一份仿計劃。
小組計劃表
請各小組進(jìn)行討論，根據(jù)老師提供的表格，編寫一份采訪計劃，等會全班匯報交流。（有采訪任務(wù)的小組就編寫本組的采訪計劃，沒有采訪計劃的小組任選一個）
3、學(xué)習(xí)編寫采訪提綱
�。ń處煱l(fā)放采訪計劃表，學(xué)生進(jìn)行討論，完成采訪計劃，教師巡視并指導(dǎo)。）
4、交流采訪計劃
師：下面哪一小組來匯報一下你們組的采訪計劃。在交流的時候，其他組的成員要用心傾聽，并思考一下他們組的采訪計劃中的采訪問題設(shè)計是否合理？表述是否準(zhǔn)確？（學(xué)生聽后，交自己已的觀點。）
師：下面請各小組，根據(jù)同學(xué)的意見，修改一下本組的采訪計劃表。
5、認(rèn)識采訪中應(yīng)該注意的事項
師：到此采訪的準(zhǔn)備工作我們都已經(jīng)做好了，接下來就可以去采訪了。那么在采訪中我們要注意些什么呢？
下面以小組為單位討論一下，在采訪中我們要注意的事項有哪些？
出示在采訪過程中應(yīng)該注意的事項。
要有禮貌：（問：怎么樣做叫有禮貌？）開始前主動問好，并自我介紹說明采訪緣由：結(jié)束后說聲謝謝
說普通話，聲音適中，問話時眼睛要平視對方。
衣著整潔，大方得體。
仔細(xì)傾聽，抓住關(guān)鍵字詞快速記錄，不要打斷別人說話。（最后多人記錄，以便結(jié)東后整理。）不明白的問題要打破沙鍋問到底，不能不懂裝懂。
�。ㄖ该x。自由讀一遍，記在自己心中，以便在以后的實際采訪活動中注意。）
6、認(rèn)識采訪后的工作。
此時，我們的采訪已經(jīng)完成，回到了學(xué)校是不是說已經(jīng)大功告成了？還需要做好哪些工作呢？
學(xué)生回答，教師出示采訪后應(yīng)該注意的問題：
對采訪資料進(jìn)行分類整理，并認(rèn)真評估是否達(dá)到了預(yù)期的目的。及時記錄白己的采訪感受和新發(fā)現(xiàn)的問題。
�。ㄋ模┈F(xiàn)場模擬采訪師剛才各組的采訪計劃表都已經(jīng)修改完成了，采訪中、采訪后的注意事項也清楚了。陸游在《冬夜讀書示子聿》中說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。下面我們就來進(jìn)行一次現(xiàn)場采訪，接受實戰(zhàn)的檢驗。
各位記者，觀察一下，現(xiàn)場有哪些適合你們組采訪對象，你們決定采訪誰？可以把他請到臺進(jìn)行現(xiàn)場采訪。
教師提出要求：在學(xué)生采訪過程中，每個間學(xué)要認(rèn)真觀察，記下哪些地方是值得自己學(xué)習(xí)的哪些地方是需要改進(jìn)的。
誰來說一說。
師：看來啊。雖然我們制定了詳細(xì)的采訪計劃表，但在實際的采訪過程中還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。下面各組將制定好的采訪計劃再次的在小組內(nèi)演練，看還有哪些遺漏的問題，以便及時修改補充。（學(xué)生演練，師隨機(jī)指導(dǎo)。）
（五）結(jié)束新課
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了怎樣進(jìn)行采訪，但在實際的活動過程中，為了使我們得到的結(jié)論更加準(zhǔn)確、更加科學(xué)，還可以結(jié)合上網(wǎng)查閱資料、去書店查閱書籍、發(fā)放調(diào)查問卷、做實驗、實地考察等研究方法。在遇到問題的時候，希望同學(xué)們能將學(xué)到的方法靈活運用，使我們的研究任務(wù)圓滿完成。
方法指導(dǎo)課學(xué)會采訪教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.依據(jù)對新聞體裁的了解，積累新聞采訪的選題、寫提綱等基本常識。
2．分析熱點話題，根據(jù)采訪計劃嘗試擬寫采訪提綱。
3．根據(jù)采訪提綱的基本要求，制定采訪計劃，梳理采訪結(jié)果。
二、教學(xué)重點：
圍繞話題，根據(jù)采訪的目的和對象，擬寫采訪提綱。
三、教學(xué)難點
了解采訪提綱的基本要求，按照標(biāo)準(zhǔn)修改提綱。
四、教學(xué)課時：
1課時
五、教學(xué)方法：
體驗法頭腦風(fēng)暴法
第一單元解析
人文主題：本單元為活動探究單元。任務(wù)一圍繞“新聞閱讀”編排了5篇課文；任務(wù)二，新聞采訪；任務(wù)三，新聞寫作。通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)心時事、自主思考的習(xí)慣；形成求真求實、冷靜客觀的思維方式。
語文要素：學(xué)習(xí)本單元，理解新聞“用事實說話”的基本原則，了解常見新聞體裁的基礎(chǔ)知識；初步形成一定的新聞閱讀能力，學(xué)會撰寫新聞作品。鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱點的能力；提高策劃組織、分工合作、交流溝通的能力。學(xué)會準(zhǔn)確、負(fù)責(zé)任、言必有據(jù)地表達(dá)。
新聞采訪解析
人文主題：培養(yǎng)新聞敏感度及成果預(yù)判意識。
語文要素：熟悉新聞采訪的一般方法和步驟。自主確定報道題材，制訂采訪方案，草擬采訪提綱，并進(jìn)行采訪實踐，搜集新聞線索。
教學(xué)過程
單元整體架構(gòu)
參見上方。
新課導(dǎo)入
教師語言：《焦點訪談》《第一時間》這類新聞深度報道類節(jié)目受到廣大觀眾的好評。原因在于，一是聚焦熱點話題，例如《假紫菜的真相》《破獲酒駕逃逸案》《誰弄臟了我的空氣》，二是完成這些新聞報道之前，媒體人要做充足的準(zhǔn)備，即撰寫訪談提綱。本節(jié)課，我們就體驗一下媒體人的工作，完成新聞采訪提綱的撰寫。
【設(shè)計意圖】
關(guān)注時事，導(dǎo)入新課。
回憶新聞體裁知識
教師語言：作為一個職業(yè)新聞工作者，大家除了之前積累的新聞體裁的'知識，還需要了解關(guān)于新聞采訪的一些常識。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀，調(diào)動自身經(jīng)驗，參與學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃。
學(xué)生活動：回憶新聞體裁知識，記錄新聞采訪的知識。小組合作，制定采訪計劃。
【課件展示】
1.什么是新聞采訪
明確：記者為取得新聞材料，去觀察、調(diào)查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等。通過記者和采訪對象面對面交流實現(xiàn)。
2.什么是新聞寫作
明確：新聞寫作，就是對新近發(fā)生的，有價值的事實的寫作。可以用文字或者聲音、影像。
采訪前的準(zhǔn)備
(1)明確報道的目的。采訪前，首先要明確自己采訪的目的。比如，我們要寫一篇“好人好事”的新聞，在采訪的時候就要圍繞“好”來問，挖掘人物樂于助人的品質(zhì)。
(2)搜集充分的資料
可以從報紙、雜志等搜集資料，也可以從正規(guī)媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料，建立自己的資料庫。比如采訪一個會議，會議主題是什么，參會人員有哪些，會上主要議論什么內(nèi)容等。資料越充分，采訪會越順利。
(3)擬好采訪提綱
采訪提綱，可以規(guī)劃我們的采訪程序，幫助我們思路清晰地進(jìn)行采訪、寫稿。比如，采訪清潔工的采訪提綱:
每天上班幾點出來幾點回去?
每天的工作是什么?
最喜歡什么季節(jié)？為什么?
工作中最累、最苦的事情是什么?
行人隨手扔垃圾怎么辦？
⑷制定采訪計劃
依據(jù)采訪話題及提綱，制定采訪計劃。包括何時、何地進(jìn)行采訪，對采訪中的突發(fā)情況如何應(yīng)對，對采訪結(jié)果和數(shù)據(jù)如何進(jìn)行梳理。
【設(shè)計意圖】
掌握新聞采訪的基本知識，做好采訪的前期準(zhǔn)備。
訪談提綱的基本要素
教師語言：請同學(xué)們閱讀以下訪談提綱樣例，回答下列問題。
1.說說訪談提綱的基本要素有哪些？
明確：采訪主題、時間地點、采訪對象、采訪目的、采訪方式、采訪器材和采訪問題。
2.和上面采訪清潔工的提綱比，你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
明確：訪談對象可以不止一個；訪談問題都跟主題、目的有關(guān)；要根據(jù)不同的訪談對象設(shè)計不同的問題；問題要表達(dá)清楚；問題間的邏輯關(guān)系和目的要清楚......
【設(shè)計意圖】
了解訪談提綱的基本結(jié)構(gòu)，為自擬提綱做好準(zhǔn)備。
設(shè)計訪談提綱
教師語言：那么，我們這次的采訪話題是“手機(jī)進(jìn)校園”，請閱讀相關(guān)資料擬寫采訪提綱。
【資料1】山東省十三屆人大常委會第五次會議審議通過《山東省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》(以下簡稱《條例》)，自20xx年11月1日起施行。
《條例》規(guī)定，中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生在校期間電子產(chǎn)品使用管理，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品;嚴(yán)禁學(xué)生將個人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂。
【資料2】在日本較為主流的教育方針是，由學(xué)校統(tǒng)一向?qū)W生發(fā)放手機(jī)，以此來“教會學(xué)生手機(jī)的正確使用方法”。著名教育學(xué)家尾木透露，這種手機(jī)月租3500日元(約合220元人民幣)，不能上網(wǎng)但自帶GPS功能，此外，這種手機(jī)還可以“防狼”，如果遇到危險，孩子可以一鍵打開報警裝置。
【資料3】中小學(xué)生使用手機(jī)，方便了家長與之聯(lián)系，但也存在一些青少年對手機(jī)形成了依賴，患上了“手機(jī)綜合征”。而且頻發(fā)短信對視力有一定傷害，手機(jī)輻射也影響身體健康；沉迷于玩手機(jī)也必定影響他們的學(xué)習(xí)；手機(jī)對中小學(xué)生的心理和身體的健康發(fā)展都有不利影響，學(xué)校和家長必須要管，但怎么管是關(guān)鍵。單用一紙禁令完全把手機(jī)清除出校園，這種“一刀切”的管理方法傷害了學(xué)生的自尊，無法從根本上讓學(xué)生正確認(rèn)識手機(jī)的用途，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)和與時俱進(jìn)的管理方式，正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)。
學(xué)生活動：填寫訪談提綱（答案不唯一），完成提綱后進(jìn)行小組討論，發(fā)現(xiàn)問題后進(jìn)行修改。
方法指導(dǎo)課學(xué)會采訪教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課7個生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情
3、學(xué)習(xí)本文按采訪及行蹤的先后順序組織材料的方法，敘事詳略地處理材料的方法。
教學(xué)重點難點：
理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，感受人物精神品質(zhì)。
“以采訪對象是棵樹”來命名和行文的寫作技巧。
教具準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)課文，課件，圖片
課時安排：
二課時
教學(xué)過程設(shè)計和安排：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示塔里木墾區(qū)的防風(fēng)林圖片
現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)這些不平凡的樹，去傾聽這些樹所述說的故事吧。
板書課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把自己不理解的`生詞作上標(biāo)記。
2、學(xué)生讀課文，動手畫，動口交流，教師巡視指導(dǎo)。
3、教師檢查預(yù)習(xí)情況。（課件出示）
�。�1）關(guān)于生字
注意“墾區(qū)”的“墾”不能寫成“懇”
注意多音字不能讀錯
（2）關(guān)于詞語
驅(qū)車 樹冠 風(fēng)餐露宿 萬馬奔騰
（3）關(guān)于問題。
三、自主探究課文內(nèi)容
1、有感情地朗讀課文。
2、生動地復(fù)述這三個故事。
3、從故事中體會人物的精神品質(zhì)。
四、課堂小結(jié)
1、作者采訪的三棵樹，每棵樹下都埋藏著一段感人的故事，學(xué)完這三個人物的故事后，你對他們分別想說些什么？
2、學(xué)完了本節(jié)課后，你有哪些收獲？
第二課時
一、聽寫生詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、合作交流，解讀探究
1、課文所寫的人和事較多，材料豐富，而我們多過之后絲毫不覺得雜亂無章，這是為什么？
2、課文主體部分所寫的人和事有沒有詳略之分？
作者為什么要這樣處理？
3、體會文中的思想感情。
三、總結(jié)全文，升華情感。
1、速讀課文，夸夸文中的幾位人物。
2、質(zhì)疑：課文最后一段中，少年為什么在臨行前種下一棵白楊樹？表達(dá)了他的什么愿望？
3、同桌交流：學(xué)了課文，你有什么感受？
四、課后拓展，課堂練筆
1、想一想，當(dāng)上海女知青發(fā)現(xiàn)行軍鍋被狂風(fēng)吹走的一剎那，她會想些什么？試著寫一寫。
2、閱讀類似的頌揚西部建設(shè)的故事。
板書設(shè)計：
第一棵樹
老班長 鞠躬盡瘁
第二棵樹
采訪對象是棵樹 軍馬 戰(zhàn)功赫赫
第三棵樹
女知青 奮不顧身
方法指導(dǎo)課學(xué)會采訪教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容。了解爸爸的三個愿望實現(xiàn)起來不容易。
2、結(jié)合生活實際和課文內(nèi)容談自己的感受,并與他人進(jìn)行討論和交流。
教學(xué)重點：
知道爸爸有哪三個愿望，并根據(jù)三個愿望談自己的感受。體會文中爸爸所說：“要實現(xiàn)這三個愿望還真不太容易呢！”
教學(xué)難點：
理解爸爸為什么說三個愿望實現(xiàn)起來不容易。
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文——《兒子的采訪》
二、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，了解課文內(nèi)容，整體感知
1、初讀課文。
�。�1）讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
（2）畫出不理解的詞語，利用和聯(lián)系上下文的辦法進(jìn)行自學(xué)。
2、指名讀課文，檢查讀書效果。
3、讀課文思考：爸爸的三個愿望是怎樣的？想一想爸爸為什么會有這樣的愿望。你對這樣的愿望有什么想法？
三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、瀏覽課文，回答：爸爸的三個愿望是怎樣的？
2、讀課文，思考：聽了爸爸談的三個愿望，兒子的想法是什么？有怎樣的表現(xiàn)？想象一下他當(dāng)時的心情。
點撥：兒子理解爸爸的愿望嗎？為什么？
3、畫出有關(guān)的句子，談?wù)勛约旱捏w會。
四、拓展延伸
1、學(xué)生談一談自己的體會，談一談自己的爸爸媽媽。
點撥：
�。�1）你理解爸爸的三個愿望嗎？為什么？
（2）你在生活中有吃不下飯、睡不著覺、笑不出來的`時候嗎？想想都是什么時候?
�。�3）你的父母有吃不下飯、睡不著覺、笑不出來的時候嗎？你知道他們什么時候這樣嗎？為什么會這樣？
2、教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解。
文中的爸爸就像我們的父母一樣，是成年人，他們有自己的工作，有自己的事業(yè)，還要照顧全家人的生活，他們上有老，下有小，被種種事務(wù)束縛著，很多時候，由于生活的磨難或重?fù)?dān)使他們睡不著覺，吃不下飯，笑不出來，所以，我非常理解爸爸的愿望，同學(xué)們你們現(xiàn)在怎么看爸爸的愿望，怎么看你們的父母？
3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本課后，你怎樣看自己的父母？
五、總結(jié)本課教學(xué)。
今天，我們通過學(xué)習(xí)《兒子的采訪》這篇課文，了解了爸爸的三個愿望，明白了爸爸的三個愿望并不是在開玩笑。文中的兒子正如我們，年齡尚小，也許沒有什么發(fā)愁的事，沒有什么不愉快的事，當(dāng)然吃得下、睡得著也笑得出來。不過，隨著年齡的增長，隨著在成長過程中遭遇挫折、遇到困難、嘗到人生酸甜苦辣時，相信文中的兒子一定會理解爸爸的心愿，也正如我們一定也會我們的父母。所以老師今天想嚴(yán)肅地對大家說，作為孩子我們應(yīng)多體諒家長，尊敬家長，多和家長溝通，讓爸爸的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們的父母能夠真正地吃得下飯、誰得著覺、笑得出來。
教學(xué)反思
《兒子的采訪》這篇課文通過兒子采訪爸爸，了解了爸爸的三個愿望，即吃得下飯，睡得著覺，笑得出來。兒子不明白這三個看似簡單的愿望其實是很實現(xiàn)的。對于這篇課文的內(nèi)容，由于是高年級的學(xué)生，他們很容易理解文章的字面意思，但深層含義，學(xué)生就未必都能體會到。為此，我在設(shè)計這課時，主要考慮的環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生了解父母，理解父母，懂得父母身負(fù)多重壓力與重?fù)?dān)，這三個愿望真的很難實現(xiàn)。通過這個環(huán)節(jié)的展開，實施情感教育。從實際授課的效果看，學(xué)生基本懂得了父母的不易，可以說情感目標(biāo)實現(xiàn)得很順利。但本課在設(shè)計上，我認(rèn)為還可以在最后繼續(xù)拓展，讓孩子們?yōu)樽约旱母改赣H身做一件有意義的事情，這樣，就更能深化本課的情感主題了。
方法指導(dǎo)課學(xué)會采訪教學(xué)設(shè)計 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解什么是新聞采訪，懂得新聞采訪的技巧和注意事項。
2.了解如何做好采訪規(guī)劃，確定采訪提綱，為現(xiàn)場采訪工作做好準(zhǔn)備。
3.通過新聞采訪活動，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。
【教學(xué)課時】
1課時
【教學(xué)過程】
一、新聞播報，導(dǎo)入新課
�。úシ拧缎侣劼�(lián)播》片段）
師：“新聞每天發(fā)生，視角各有不同�！贝笄澜纾刻焐涎葜@樣或那樣的事件。在一般人眼里，那是聊天的話題,那是故事;而在新聞工作者的眼中，那卻是實實在在的新聞，是有價值、有內(nèi)涵的寫作材料。今天，我們就來學(xué)習(xí)新聞采訪，看看那些“無冕之王”是如何展開采訪，如何獲取有價值的新聞信息的。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)意在通過《新聞聯(lián)播》片段，讓學(xué)生粗略了解日常發(fā)生的事與新聞的關(guān)系，由此引入話題，說明新聞采訪的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
二、訪前解惑，明確采訪概念
師：我們天天聽新聞，看新聞，那同學(xué)們了解什么是新聞嗎？
�。ㄉ涣饔懻摚�
預(yù)設(shè)
課件出示：
新聞采訪是記者為獲取適于傳播的新聞事實而進(jìn)行的觀察、詢問、思索、傾聽、查閱、記錄等工作，它是新聞寫作的基礎(chǔ)。
師補充：“新聞采訪”其實是一個非常寬泛的概念，不僅僅包括采訪這一項。換句話說，只要是圍繞傳播的新聞事實展開的一切工作，都屬于新聞采訪。明確了這個概念，我們在開展新聞采訪時，同學(xué)們的思路就會更開闊。
三、探究技法，明確怎樣采訪
采訪是獲取第一手資料的重要手段，也是記者的基本功。現(xiàn)在我們就來重點探討一下，如何展開采訪。
師：同學(xué)們知道采訪提問有哪些技巧嗎？
預(yù)設(shè)
提問要根據(jù)具體情境，不同的問題采用不同的問法和句式，可旁（委婉）問、推問、追問、趣問、反問（激將法），也可直問。
師：要使訪談獲得成功，還要注意哪些問題呢？
�。▽W(xué)生發(fā)表自己的觀點）
預(yù)設(shè)
課件出示：
采訪注意事項：
1.和采訪對象平等對話。采訪者要端正自己的態(tài)度，主動交流，不把自己看得過高或過低，在采訪過程中要盡量客觀，不加入自己對采訪對象的主觀臆斷。
2.采訪過程中，要尊重采訪對象，注意言行得體。不要強求對方回答不愿回答的問題，不要隨意打斷對方的陳述；拍攝人物照片時，要事先征得對方的同意。
3.采訪要有針對性，要注意營造良好的環(huán)境氛圍。采訪前輩時，應(yīng)直截了當(dāng)，禮貌大方；采訪同輩時，應(yīng)活潑親切，會調(diào)節(jié)氣氛。
4.采訪時要當(dāng)場做筆記。記要點；記疑問點；記錄下采訪對象有特點、有個性的語言；記錄下觀察到的情景等。注意記錄應(yīng)迅速準(zhǔn)確，條理清晰。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生掌握新聞采訪的基本技能，特別是提問的技能，為下面的采訪做好準(zhǔn)備，同時提高語言交際能力。
四、訪前準(zhǔn)備，做好采訪規(guī)劃
師：新聞采訪是一種特殊的調(diào)查研究，也是一個重要而復(fù)雜的過程。那么，在采訪前，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？
1.確定采訪方案
師：要做新聞采訪，首先要確定采訪方案。
課件出示：
前期準(zhǔn)備：
�。�1）確定采訪選題。一個好的采訪主題，應(yīng)該盡量做到有價值、有深度、有新意。例如：報道校園文化藝術(shù)節(jié)。
�。�2）確定采訪范圍。例如：該藝術(shù)節(jié)組委會、校領(lǐng)導(dǎo)、校園老師或?qū)W生等。
�。�3）確定采訪問題。例如：藝術(shù)節(jié)的舉辦原因、舉辦形式、組織準(zhǔn)備、感人事跡等。
�。�4）確定采訪時間。例如：先打電話或發(fā)郵件，向?qū)Ψ秸f明采訪的主題、對象等，發(fā)出采訪請求。如對方接受請求，應(yīng)與之約定采訪的時間、地點。
�。�5）最后的準(zhǔn)備工作。例如：學(xué)生證、小記者證、介紹信等。
如多人采訪，還要確定分工：某某提問，某某記錄，某某攝影等。
2.草擬新聞采訪提綱
師：確定了采訪方案，還要擬寫采訪提綱。采訪提綱可以讓采訪者在采訪之前對自己的采訪目的有明確的認(rèn)識和方向，如果采訪前沒有擬定一個相關(guān)的采訪提綱，采訪時就很可能會陷入盲目，從而思路中斷，難以有效進(jìn)行。請同學(xué)們閱讀課本P15頁第2項內(nèi)容，思考采訪提綱應(yīng)該包括哪些條目？如何設(shè)計采訪問題？
預(yù)設(shè)
一般包括采訪時間、地點、對象、目的、方式等。還要注明采訪需要的器材用具。采訪提綱的主要內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪問題。所提問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯關(guān)系。
師：請同學(xué)聯(lián)系最近生活中發(fā)生的熱點事件，分小組研討確定本次的`采訪提綱。
�。ㄉ中〗M交流討論，確定提綱，師指導(dǎo)）
采訪提綱示例：
時間、地點
9月14日下午放學(xué)后,本校田徑隊休息室
采訪對象
市中學(xué)生運動會初中組男子100米冠軍、本校初三（5）班學(xué)生劉文
采訪目的
通過采訪，了解劉文的成長經(jīng)歷、奪冠歷程，以及他對自己的田徑專項、訓(xùn)練與學(xué)業(yè)關(guān)系等的看法
采訪方式
深度訪談，照片拍攝
采訪器材
紙、筆、照相機(jī)
采訪問題
1.首先恭喜你奪冠，為我校爭得榮譽。先跟大家說說你奪冠的歷程和奪冠后的心情。
2.什么時候開始練習(xí)短跑的?平時每天大概訓(xùn)練多長時間?
3.訓(xùn)練中最艱難的是什么?如何兼顧訓(xùn)練與學(xué)業(yè)?
4.你認(rèn)為練習(xí)短跑對你的成長有什么重要價值?
小結(jié)：值得注意的是，采訪提綱只是起輔助作用，在實際采訪操作中，不可盲目遵循采訪提綱，在遇到值得深入挖掘卻又不在提前所列采訪提綱之內(nèi)的人物、故事時，應(yīng)在不脫離主線的情況下靈活操作，隨機(jī)應(yīng)變。本環(huán)節(jié)意在使學(xué)生通過對人物進(jìn)行采訪，培養(yǎng)學(xué)生新聞采訪的能力。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生做好新聞采訪前的準(zhǔn)備工作。草擬新聞采訪提綱，是進(jìn)行新聞采訪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生只有做好了采訪前的準(zhǔn)備工作，才能在采訪過程中有的放矢，不慌不忙。
五、采訪實踐，檢驗學(xué)習(xí)所得
四人一個小組設(shè)計采訪活動，選定采訪對象，制訂采訪提綱進(jìn)行現(xiàn)場采訪。
師點撥：采訪時要注意當(dāng)場做筆記，采訪后要注意及時整理。
方法指導(dǎo)課學(xué)會采訪教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠了解采訪的基本流程，掌握采訪的基本技巧，包括提問、傾聽、記錄等。
過程與方法：通過模擬采訪活動，學(xué)生能夠?qū)嵺`采訪技巧，提升語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于傾聽、勇于提問的良好品質(zhì)，以及對社會現(xiàn)象的關(guān)注和思考能力。
教學(xué)重點：
采訪的基本流程：準(zhǔn)備、提問、傾聽、記錄、總結(jié)。
采訪技巧：如何設(shè)計有效問題、如何保持禮貌和尊重、如何有效傾聽和記錄。
教學(xué)難點：
如何設(shè)計開放性問題，引導(dǎo)被采訪者深入交流。
在采訪過程中保持冷靜和專注，有效應(yīng)對突發(fā)情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：
采訪案例視頻或文字資料。
模擬采訪所需的道具（如筆記本、筆、錄音設(shè)備模擬物）。
分組名單及角色分配（采訪者、被采訪者、觀察者）。
采訪主題選擇（校園生活、環(huán)保、科技、名人訪談等）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師活動：播放一段采訪視頻（如新聞采訪、名人訪談等），引導(dǎo)學(xué)生觀察采訪者的表現(xiàn)，初步感受采訪的氛圍和技巧。
學(xué)生活動：觀看視頻，記錄觀察到的`采訪技巧。
教師提問：視頻中的采訪者有哪些表現(xiàn)讓你印象深刻？你認(rèn)為采訪需要哪些技巧？
二、理論講解（10分鐘）
教師講解：介紹采訪的基本流程（準(zhǔn)備、提問、傾聽、記錄、總結(jié)）和關(guān)鍵技巧（設(shè)計有效問題、保持禮貌和尊重、有效傾聽和記錄）。
學(xué)生活動：跟隨教師講解，記錄關(guān)鍵信息，并思考如何將這些技巧應(yīng)用到實際采訪中。
三、案例分析（10分鐘）
教師活動：提供一段采訪文字稿或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的采訪技巧和問題設(shè)計。
學(xué)生活動：分組討論，分析采訪稿中的亮點和不足，提出改進(jìn)建議。
匯報分享：各組派代表分享分析結(jié)果，教師點評。
四、模擬采訪（20分鐘）
分組與角色分配：將學(xué)生分為若干小組，每組分配采訪者、被采訪者和觀察者角色。
選擇采訪主題：各小組根據(jù)興趣選擇采訪主題，如校園生活、環(huán)保、科技等。
準(zhǔn)備階段：采訪者設(shè)計問題，被采訪者準(zhǔn)備回答，觀察者準(zhǔn)備記錄采訪過程中的亮點和不足。
模擬采訪：各小組進(jìn)行模擬采訪，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。
反饋與評價：采訪結(jié)束后，觀察者向小組反饋采訪過程中的亮點和不足，教師總結(jié)點評。
五、總結(jié)與提升（10分鐘）
學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括采訪技巧、個人感悟等。
教師提升：強調(diào)采訪的重要性和應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生多參與社會實踐，提升采訪能力。
作業(yè)布置：要求學(xué)生課后設(shè)計一份采訪計劃，包括采訪主題、問題設(shè)計、采訪對象等，為下次實踐活動做準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過理論講解、案例分析和模擬采訪等多種方式，旨在讓學(xué)生全面了解采訪的基本流程和技巧，提升采訪能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與，有所收獲。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，鼓勵學(xué)生勇于嘗試，敢于提問，培養(yǎng)積極的社會參與意識。
方法指導(dǎo)課學(xué)會采訪教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠理解采訪的基本概念，掌握采訪前的準(zhǔn)備、采訪過程中的技巧以及采訪后的整理方法。
過程與方法：通過模擬采訪活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、應(yīng)變能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對采訪活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和新聞敏感度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、熱愛生活。
教學(xué)重難點：
重點：采訪前的準(zhǔn)備工作和采訪過程中的基本技巧。
難點：如何在采訪過程中有效提問，捕捉有價值的信息，以及采訪后的信息整理與分析。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
采訪案例視頻
采訪模擬場景布置
采訪提綱模板
學(xué)生分組名單及角色分配
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
活動：觀看采訪案例視頻
播放一段精彩的采訪視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察采訪者的提問方式、被采訪者的回答以及采訪現(xiàn)場的氛圍。
提問：你從這段視頻中學(xué)到了什么？你覺得采訪的關(guān)鍵是什么？
二、新知講解（15分鐘）
講解：采訪的基本概念與重要性
解釋采訪的定義，強調(diào)采訪在信息傳播、社會調(diào)查等方面的作用。
講解：采訪前的準(zhǔn)備工作
明確采訪目的，制定采訪提綱。
了解被采訪者的背景信息，準(zhǔn)備相關(guān)問題。
準(zhǔn)備采訪工具（如錄音筆、筆記本、相機(jī)等）。
講解：采訪過程中的技巧
提問技巧：開放式問題、封閉式問題、追問技巧等。
傾聽技巧：保持專注、適時反饋、避免打斷。
記錄技巧：速記、錄音、拍照等。
三、模擬采訪（20分鐘）
分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，分配角色（采訪者、被采訪者、記錄員等）。
布置場景：根據(jù)模擬采訪的主題（如校園安全、環(huán)保問題、學(xué)習(xí)方法等），布置相應(yīng)的采訪場景。
模擬采訪：各小組按照采訪提綱進(jìn)行模擬采訪，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。
四、分享與點評（10分鐘）
分享：每組選派代表分享采訪過程中的亮點和遇到的困難，以及解決困難的方法。
點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。
五、采訪后整理（10分鐘）
講解：采訪后的整理工作
整理采訪記錄，提取有價值的信息。
撰寫采訪稿，注意結(jié)構(gòu)清晰、語言準(zhǔn)確。
實踐：學(xué)生根據(jù)模擬采訪的.記錄，嘗試撰寫一篇簡短的采訪稿。
六、總結(jié)與拓展（5分鐘）
總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)采訪在生活中的重要性。
拓展：鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行真實的采訪活動，如采訪老師、同學(xué)、家長或社區(qū)成員，提高自己的采訪技能。
課后作業(yè)：
完成一篇采訪稿，內(nèi)容可以是關(guān)于校園生活、家庭趣事、社會現(xiàn)象等方面的采訪。
準(zhǔn)備一次真實的采訪計劃，包括采訪目的、提綱、被采訪者信息等，為下次課堂分享做準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的參與度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與模擬采訪活動。
課后收集學(xué)生的采訪稿和采訪計劃，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供參考。
方法指導(dǎo)課學(xué)會采訪教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠了解采訪的基本流程、技巧及注意事項，掌握如何進(jìn)行有效的采訪。
過程與方法：通過模擬采訪活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、思考力、溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對采訪活動的興趣，培養(yǎng)尊重他人、認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)素養(yǎng)。
教學(xué)重難點：
重點：采訪的基本步驟、提問技巧及采訪前的準(zhǔn)備工作。
難點：如何設(shè)計有針對性的問題，以及如何有效應(yīng)對采訪中的突發(fā)情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：
采訪案例視頻或圖文資料
模擬采訪場景布置（如小記者站、被采訪者座位等）
采訪問題卡片
小組分工表
采訪記錄本/電子設(shè)備（用于記錄采訪內(nèi)容）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師活動：播放一段精彩的采訪視頻或展示采訪圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察采訪者的表現(xiàn)，討論采訪的魅力和重要性。
學(xué)生活動：觀看視頻/圖片，小組討論采訪的'吸引點，分享個人對采訪的看法。
二、講解采訪基礎(chǔ)知識（15分鐘）
教師講解：
采訪的定義與目的
采訪的基本流程：準(zhǔn)備階段（確定主題、選擇對象、設(shè)計問題）、實施階段（開場、提問、傾聽、記錄）、總結(jié)階段（整理資料、撰寫報道）
采訪技巧：提問技巧（開放式問題、封閉式問題、引導(dǎo)性問題）、傾聽技巧、記錄技巧
注意事項：尊重被采訪者、保持客觀公正、保護(hù)隱私、遵守法律法規(guī)
三、模擬采訪準(zhǔn)備（10分鐘）
分組與分工：將學(xué)生分為若干小組，每組4-5人，分配角色（記者、攝影師、記錄員等）。
確定主題與對象：各小組討論確定采訪主題（如校園環(huán)保、學(xué)生心理健康、傳統(tǒng)節(jié)日文化等），并選擇一個班級同學(xué)或老師作為被采訪對象。
設(shè)計問題：根據(jù)主題，小組討論設(shè)計采訪問題，確保問題具有針對性、開放性和邏輯性。
四、模擬采訪實踐（20分鐘）
場景布置：模擬設(shè)置采訪環(huán)境，如小記者站、被采訪者座位等。
實施采訪：各小組輪流進(jìn)行采訪，教師和其他小組作為觀眾觀察，注意采訪過程中的禮儀、提問技巧、傾聽與記錄等。
突發(fā)情況應(yīng)對：預(yù)設(shè)或隨機(jī)出現(xiàn)一些突發(fā)情況（如被采訪者緊張、答非所問等），考驗學(xué)生的應(yīng)變能力。
五、反饋與評價（10分鐘）
小組自評：各小組回顧采訪過程，討論成功之處與不足之處。
分享收獲：學(xué)生分享本次采訪實踐的收獲與感悟，包括采訪技巧的提升、團(tuán)隊合作的體驗等。
六、課后作業(yè)
撰寫采訪報道：要求學(xué)生根據(jù)模擬采訪的內(nèi)容，撰寫一篇簡短的采訪報道，包括采訪背景、過程、亮點及自己的感想。
準(zhǔn)備真實采訪：鼓勵學(xué)生利用課余時間，尋找真實采訪機(jī)會，如采訪學(xué)�；顒咏M織者、優(yōu)秀學(xué)生代表等，進(jìn)一步實踐采訪技能。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過理論講解與模擬實踐相結(jié)合的方式，旨在讓學(xué)生全面了解采訪的基本流程與技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教師需根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與，有效學(xué)習(xí)。
方法指導(dǎo)課學(xué)會采訪教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：使學(xué)生了解采訪的基本流程和技巧，包括準(zhǔn)備階段、實施階段和總結(jié)階段的要點。
過程與方法：通過模擬采訪活動，讓學(xué)生在實踐中掌握采訪技巧，提高語言表達(dá)和應(yīng)變能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，增強社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對社會現(xiàn)象的好奇心和探索欲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包含采訪流程、技巧介紹和示例視頻。
采訪計劃表、采訪記錄表模板。
小組分工表，確保每位學(xué)生都有明確的角色。
采訪對象（可以是教師、學(xué)生代表、校園工作人員等，或模擬采訪）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
視頻導(dǎo)入：播放一段新聞采訪視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察記者的采訪過程，初步感受采訪的氛圍。
提問討論：提問學(xué)生看完視頻后的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考采訪的重要性及所需的基本技能。
二、理論講解（15分鐘）
采訪流程：介紹采訪的三個階段——準(zhǔn)備階段（明確主題、選擇對象、設(shè)計問題、準(zhǔn)備工具）、實施階段（開場白、提問、傾聽、記錄）、總結(jié)階段（整理資料、撰寫報道）。
采訪技巧：詳細(xì)講解提問技巧（開放式問題、封閉式問題、引導(dǎo)性問題）、傾聽技巧（全神貫注、適時反饋）、記錄技巧（快速筆記、關(guān)鍵詞記錄）。
三、小組活動（20分鐘）
分組與分工：將學(xué)生分為4-6人小組，分配角色（如記者、攝影師、記錄員等）。
制定采訪計劃：各小組根據(jù)興趣選擇采訪主題，填寫采訪計劃表，包括采訪對象、目的、問題設(shè)計等。
模擬采訪準(zhǔn)備：小組討論采訪流程，準(zhǔn)備必要的采訪工具（如筆記本、錄音筆模擬物）。
四、模擬采訪（25分鐘）
實施采訪：各小組按照計劃進(jìn)行模擬采訪，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生表現(xiàn)，必要時給予提示或糾正。
角色互換：鼓勵小組間進(jìn)行角色互換，體驗不同角色的感受，增加采訪經(jīng)驗的.多樣性。
五、反饋與總結(jié)（10分鐘）
小組分享：每組派代表分享采訪過程中的亮點、遇到的困難及解決方法，其他小組給予正面反饋和建議。
教師總結(jié)：總結(jié)采訪的關(guān)鍵點，強調(diào)采訪不僅是獲取信息的過程，更是人際溝通和社會實踐的重要技能。
作業(yè)布置：要求學(xué)生課后反思本次模擬采訪的收獲，撰寫一篇簡短的采訪心得，并準(zhǔn)備一份真實的采訪計劃，為下次實踐課做準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)收集學(xué)生的采訪心得和采訪計劃，評估學(xué)生在采訪技巧、團(tuán)隊合作、社會實踐能力等方面的進(jìn)步，根據(jù)反饋調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略。
鼓勵學(xué)生將采訪技能應(yīng)用于日常生活和校園活動中，如校園新聞采寫、社團(tuán)活動報道等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
通過這樣的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生不僅能掌握采訪的基本技能，還能在實踐中提升綜合素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
方法指導(dǎo)課學(xué)會采訪教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠了解采訪的基本流程，掌握采訪問題的設(shè)計原則，學(xué)會運用有效的采訪技巧。
過程與方法：通過小組討論、模擬采訪、案例分析等互動方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作、批判性思維和口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對采訪活動的興趣，培養(yǎng)尊重被采訪者、客觀公正的職業(yè)素養(yǎng)。
教學(xué)重點：
采訪問題的設(shè)計原則。
采訪過程中的溝通技巧。
教學(xué)難點：
如何設(shè)計有深度且不失禮貌的采訪問題。
在模擬采訪中靈活應(yīng)用采訪技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
采訪案例視頻或文字資料。
采訪問題設(shè)計模板。
模擬采訪場景布置（如需）。
分組材料（卡片、筆、采訪記錄本等）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師活動：展示一段精彩的采訪視頻或閱讀一篇優(yōu)秀的采訪報道，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這段采訪為什么吸引人？采訪者問了哪些好問題？”
學(xué)生活動：觀看視頻或閱讀文章，小組討論并分享感受。
二、理論講解（10分鐘）
教師講解：介紹采訪的基本定義、目的、類型（如人物專訪、事件報道等），以及采訪前的準(zhǔn)備工作（如確定主題、選擇對象、制定計劃等）。
板書/PPT展示：采訪流程圖，包括準(zhǔn)備階段、實施階段、后期整理階段。
三、采訪問題設(shè)計（15分鐘）
案例分析：選取幾個采訪問題實例，分析哪些是有效問題，哪些需要改進(jìn)，并討論為什么。
設(shè)計原則：講解采訪問題設(shè)計的原則，如開放性、針對性、尊重性、簡潔明了等。
實踐練習(xí)：學(xué)生分組，根據(jù)給定的主題（如“校園環(huán)�，F(xiàn)狀”），使用采訪問題設(shè)計模板，設(shè)計3-5個采訪問題。
四、采訪技巧教學(xué)（15分鐘）
溝通技巧：介紹傾聽、提問、記錄、反饋等基本采訪技巧，強調(diào)保持眼神交流、適時點頭表示理解等非言語溝通的重要性。
角色扮演：教師示范，學(xué)生模仿，練習(xí)如何在采訪中保持禮貌、自信，以及如何靈活應(yīng)對被采訪者的回答。
五、模擬采訪（20分鐘）
場景布置：根據(jù)條件，簡單布置模擬采訪現(xiàn)場。
分組實施：每組選定一名“記者”和一名“被采訪者”，根據(jù)之前設(shè)計的問題進(jìn)行模擬采訪。
觀察與反饋：其他小組成員作為觀眾，觀察并記錄采訪過程中的亮點與不足。
全班分享：每組展示模擬采訪片段，全班討論學(xué)習(xí)點，教師點評，強調(diào)采訪中的'亮點與改進(jìn)空間。
六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
課堂總結(jié)：回顧采訪的基本流程、問題設(shè)計原則和采訪技巧，強調(diào)采訪不僅是獲取信息，更是建立人與人之間的聯(lián)系。
課后作業(yè)：要求學(xué)生課外尋找一位真實的人物（如教師、家長、社區(qū)工作者等），設(shè)計并實施一次簡短的采訪，記錄采訪過程，撰寫采訪心得。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過理論講解、案例分析、實踐練習(xí)和模擬采訪等多種形式，旨在讓學(xué)生全面了解和掌握采訪的基本技能。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與，有效學(xué)習(xí)。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提升綜合素養(yǎng)。
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