《小鎮(zhèn)的早晨》第2課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：2—4自然段。
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 讀懂課文是怎樣具體描寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。
2. 能有感情地朗讀課文。
3. 感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 有感情地朗讀課文。2.背誦第2自然段。
教學(xué)難點(diǎn) ：
體會(huì)小鎮(zhèn)早晨三個(gè)不同方面的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
1. 課件。
2. 學(xué)生帶圖畫紙、蠟筆、勾線筆。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞以及第一自然段。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)——（齊讀課題）。
1. 師說詞義，生寫詞語(yǔ)。（恬靜、喚醒、價(jià)廉物美、悠閑）投影校對(duì)。
2. 齊背第一自然段。
3. 說說小鎮(zhèn)早晨的三個(gè)特點(diǎn)。（課件出示3個(gè)總起句，學(xué)生齊讀，師板書：恬靜、熱鬧、緊張）
二、明確教學(xué)目標(biāo) 。
指板書，說：這節(jié)課我們將深入地學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。
三、理清寫作方法。
1. 快速瀏覽2—4自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么相同之處？
2. 學(xué)生匯報(bào)，師板書：總分。
3. 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)總分段式的學(xué)法。學(xué)生匯報(bào)后，教師小結(jié)，課件出示：
學(xué)習(xí)先總起后分述段落的方法：
（1） 劃出總起句。
（2） 分幾個(gè)方面把總起句寫具體。
四、這節(jié)課，我們將用這種方法自己學(xué)懂課文。
四人小組任選其中一個(gè)特點(diǎn)合作學(xué)習(xí)，可采用以下的匯報(bào)形式。
（課件出示）：匯報(bào)形式：
（1） 板書概括；
（2） 列出圖表；
（3） 感情朗讀；
（4） 繪畫表示；
（5） 語(yǔ)言表達(dá)；
……
五、合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。（隨機(jī)點(diǎn)撥）
（重點(diǎn)點(diǎn)撥第2自然段）
第2自然段。“小鎮(zhèn)的`早晨是恬靜的。”
1.根據(jù)學(xué)習(xí)方法匯報(bào)。分幾個(gè)方面寫具體。師板書：霞光、河水、小船（烏篷船）、拱形石橋、小舟。
2.從哪些地方表現(xiàn)出恬靜呢？請(qǐng)選擇表達(dá)方式匯報(bào)。
3.指導(dǎo)寫“河水”的句子。
開火車（3人）讀寫河水的句子，問：你有什么感覺？
想來(lái)看一看這河水嗎？（課件出示畫面+課文中的句子）
你為什么發(fā)出贊嘆？
A如果你就是這小鎮(zhèn)上的居民，每天清晨推開窗，第一眼看到的就是這一幅美景，你覺得怎樣呢？請(qǐng)你讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。（聽你的朗讀真是一種享受，你不但讀出了聲，而且讀出了情。）
B如果你是一名游客，面對(duì)這樣的畫面，又作何感想呢？誰(shuí)愿來(lái)讀一讀？（聽了你的讀，我也真希望能親眼去看一看。）
C如果你是攝影愛好者，當(dāng)你將鏡頭對(duì)準(zhǔn)這一條小河時(shí)，你又如何呢？也請(qǐng)你讀一讀。
還有無(wú)數(shù)個(gè)“如果”，那么將你自己的理解讀出來(lái)吧！（齊讀句子）（多美呀！真感謝你們！）
4.指導(dǎo)背誦。紹興電視臺(tái)需要招聘一位導(dǎo)游，考試內(nèi)容就是課文第2自然段。給大家2分鐘準(zhǔn)備一下。（配上畫面+音樂）（指名2人背誦，愿意背的都來(lái)試一試。）
第三自然段“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。”
1.學(xué)生匯報(bào)，師板書：人很多、擺滿土特產(chǎn)（還可以從哪里看出？“……”）
2.出示人多的句子，指名讀，特別是哪一個(gè)詞最能體現(xiàn)人多？（不由自主加紅點(diǎn)）
3.這時(shí)候，你就在這人群中，你能把這句話讀好嗎？（你都站不穩(wěn)腳跟了。看來(lái)你確實(shí)感受到了人多。）齊讀。
4.師引讀：沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn)：——生接。
5.告訴我，你們?yōu)槭裁疵鎺⑿Γ坑衷谔鹛鸬卦V說著什么呢？
6.真想聽聽你們?cè)賮?lái)甜甜地讀一讀這句話，好嗎？（齊讀句子）
學(xué)習(xí)第4自然段“小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的。”
1.學(xué)生匯報(bào)，師板書：大街兩旁點(diǎn)心店、路邊小攤、大橋邊熟食店、河對(duì)岸彩色人流
2.你從哪些地方可以看出“緊張”呢？
3.出示句子：“河對(duì)岸”請(qǐng)你聯(lián)系上下文，說說你讀懂了什么？
4. 對(duì)呀，她們正在為著自己幸福的生活而忙碌，奔波，雖然緊張，卻充滿了美好的希望！再來(lái)讀一讀這句話。
5. 所以，小作者說（出示句子）小鎮(zhèn)在變化，在前進(jìn)！齊讀。能不能將“前進(jìn)”和“變化”交換一下？
6. 小鎮(zhèn)的變化多么可喜呀！它必將朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)前進(jìn)！
五、練一練。
有感情地背誦第2自然段。閱讀短文，完成練習(xí)。
摘錄課文中的好詞佳句。仿寫：學(xué)校（或家庭）的早晨
北京的金秋是多么的絢麗多姿。白楊樹發(fā)出“沙沙”的響聲，仿佛在告訴人們：“秋天來(lái)了！秋天來(lái)了！”一陣秋風(fēng)吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉，如晚霞，如紅云；湖水清了，清得可以照人，宛（）如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗，那樣?jì)善G，真是別具風(fēng)姿；還有的柿子，紅艷艷的蘋果……
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