新課程《三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書三年級(jí)上冊(cè)2223頁(yè)例1和做一做。
教學(xué)目標(biāo)
一、智能目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握連續(xù)退位減的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的連續(xù)退位減法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
二、情感目標(biāo)：
1、結(jié)合云南的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生知道我國(guó)有許多美麗的自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
2、聯(lián)系實(shí)際，滲透數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減的計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、計(jì)算下面各題。
86－37 73－28
指名板演，大家齊練。
2、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算這兩道兩位數(shù)減兩位數(shù)的？
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1、談話：同學(xué)們，我國(guó)有許多美麗的自然景觀，其中云南就是一個(gè)非常美麗的地方，請(qǐng)大家和老師一起欣賞云南的'自然風(fēng)光。（課件出示云南的自然風(fēng)光圖片，結(jié)合圖片介紹云南的主要旅游景點(diǎn)。）
2、交流體會(huì)。
看了這些圖片你想說(shuō)些什么嗎？
告訴學(xué)生：我國(guó)是一個(gè)美麗富饒的國(guó)家，有許多美麗的自然景觀。同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，掌握各種本領(lǐng)，長(zhǎng)大后把我們的祖國(guó)裝扮得更加美麗富強(qiáng)。
3、出示例圖，教學(xué)例2。
（1）提問(wèn)：這幅圖說(shuō)的是一件什么事情？從圖上你能得到哪些信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
�。�2）說(shuō)明：大理到漓江有多遠(yuǎn)，我們可以通過(guò)線段圖來(lái)理解。
示范畫線段圖，逐段出示相關(guān)數(shù)據(jù)。
分析提問(wèn)：整條線段表示從哪里到哪里的距離？是多少千米？
這條線段分成了幾小段？哪兩小段？已經(jīng)知道了哪段的距離？是多少千米？
大理到漓江還有多遠(yuǎn)？怎樣列式？
指名口答，板書算式：517－348
�。�3）估算。
提問(wèn)：你能估算出這題的結(jié)果大約是多少嗎？
學(xué)生嘗試估算。
你能把你的估算方法說(shuō)給小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)嗎？分組交流。
指明匯報(bào)。結(jié)合不同的估算方法讓學(xué)生討論：怎樣使估算的結(jié)果與計(jì)算的結(jié)果更接近呢？
指出：把517看作500，把348看作與它接近的350，這樣估算出的結(jié)果與計(jì)算的結(jié)果更接近。
�。�4）教學(xué)筆算。
你能在書上接著計(jì)算出這題的結(jié)果嗎？學(xué)生嘗試計(jì)算。
把你的計(jì)算方法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
指名匯報(bào)：教師演示筆算過(guò)程。
結(jié)合演示提問(wèn)：十位上該怎樣減？十位上不夠減怎么辦？
向百位上借1后十位上又該怎樣減？
百位上應(yīng)該如何減？
得出：十位上不夠減要向百位上借1，在十位上加1然后再減。
（5）小結(jié)計(jì)算法則。
結(jié)合豎式提問(wèn)：個(gè)位上的9是怎樣得來(lái)的？
十位上的6又是怎么得來(lái)的？百位上為什么要寫1？
通過(guò)剛才的筆算，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？
小結(jié)：（強(qiáng)調(diào)）哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位借1。在連續(xù)退位減計(jì)算的過(guò)程中，還要注意不能忘記先減去借走的1。
三、 自主練習(xí)，加深鞏固
1、出示（做一做）主題圖。
告訴學(xué)生：這是一張統(tǒng)計(jì)圖。
提問(wèn)：你能從圖上得到哪些信息？
2、看圖提問(wèn)題。
你能提出哪些問(wèn)題？
指名提問(wèn)題，教師逐一板書。
3、解答問(wèn)題。
（1）解答用減法解答的問(wèn)題。
提問(wèn)：哪些問(wèn)題要用減法計(jì)算？怎樣列式？你能計(jì)算出結(jié)果嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。
師生評(píng)議。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的？
�。�2）解決用加法計(jì)算的問(wèn)題。
學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？
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