課文《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計模板
一．課文特點：
這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇，是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的，展現(xiàn)出威尼斯這個水上城市的風(fēng)土人情。
二．教學(xué)目標：
1．使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。
2．給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。
3．學(xué)會生字新詞，理解詞語。能寫出倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂等詞的反義詞。
4．學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。
5．朗讀課文，背誦第四自然段。
三．教學(xué)重點：
1．學(xué)習(xí)合并幾層意思歸納段意。
2．認識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風(fēng)土人情。
四．教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。
五．教學(xué)安排：
3課時
第一課時
教學(xué)目標：
1.學(xué)會生字新詞，理解詞語。
2.初讀課文，了解內(nèi)容。
教學(xué)過程：
（一）談話引入：
1．同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為橋城﹑百島城嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！
2．投影顯示，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。
（板書：13威尼斯的小艇）
（二）初讀課文，根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué)：
1．讀準生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？
2．看注釋或理解下面詞語的意思。英尺船梢簇擁嘩笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如
3．讀課文，標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。
4．想想每個自然段的主要內(nèi)容。
（三）檢查自學(xué)效果：
1．指名讀準生字表的字音，判斷難點字的偏旁。
尼（尸）斯（斤）具（八）貨（貝）矗（十）殘（歹）
2．巧用心，記住以下幾個字的字形。
艄：與捎﹑梢﹑消﹑悄換偏旁記憶。
殘：與錢﹑淺﹑線換偏旁記憶。
矗：由三個直組成。
3．理解個別生字（縱﹑嘩﹑矗﹑殘）的意思。
嘩：喧嘩；喧鬧。
矗：直立；高聳。
殘：不完整；殘缺。
4．齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義。
嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。
矗立：高聳﹑直立。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
沉寂：十分寂靜。
殘破：殘缺破損。
停泊：（船只）停留。
操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。
5．指名讀課文，說說每個自然段的主要內(nèi)容。
6．自由正確朗讀課文。
（四）作業(yè)：1.抄寫生字。
2.熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。
第二課時
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。
2．給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。
3．朗讀課文。
教學(xué)過程：
（一）讀課文，理清思路：
1．指名分讀課文，其他同學(xué)想：課文是圍繞哪句話寫的？用---標出。
2．理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？
（明確：內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，點明中心）
3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？
4．討論分段：樣子（明確：*﹤1﹥*﹤2-3﹥*﹤4﹥*﹤5-6﹥板書船夫技術(shù)好作用）
（二）學(xué)習(xí)課文第二段：
1．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用～～標出。
2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特內(nèi)部舒適）
3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？
4．指名分讀2-3自然段，說說這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關(guān)系？
*小艇的樣子奇特。
*坐在船艙里面感到很舒適。并列關(guān)系（投影顯示）
5．師：在一個結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。）
6．總結(jié)：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們再進行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。
（三）學(xué)習(xí)課文第三段：
1．指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用---標出。
2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用（）標出。
3．討論學(xué)習(xí)：（明確：課文先概括地寫出在速度極快，來往船只很多的情況下，船夫總能操縱自如。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術(shù)好。）
4．自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？
（四）自學(xué)課文第四段：
1．出示提示，默讀自學(xué)：（投影顯示）
*課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？
*想象還有哪些人坐小艇去干什么？
*課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系？說明什么？
2．集體討論，明確：
*人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家
*關(guān)系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關(guān)系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。
3．歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？
（段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。）
（五）總結(jié)全文：
1．快速瀏覽課文，
思考：為什么說威尼斯的小艇等于街頭的汽車？
（板書：重要的交通工具）
2．作者是怎樣把威尼斯的`小艇寫具體的？
3．小結(jié)：細心觀察，抓住特點是寫好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。
（六）作業(yè)：
1.抄寫詞語并復(fù)習(xí)。
2.朗讀課文,背誦并抄寫第四自然段。
第三課時
教學(xué)目標:
1.朗讀課文,背誦第四自然段。
2.完成書后練習(xí)。
3.學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。
教學(xué)過程：
（一）朗讀課文，檢查背誦：
1．指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說出第二﹑四段的段意。2．齊讀課文第四自然段。
3．自由背第四自然段--＞二人互背--＞指名背--＞齊背
4．完成按原文填空：
船夫的（）特別好。在河上行船的時候，（），來往（），他總能（），毫不（）。在（）的時候，他（），在（）的時候，他（）。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。我們的眼睛（），不知（）。
5.聽寫詞語.
（二）完成書后練習(xí)：
1．寫出下列詞語的反義詞：倒退---前進筆直---彎曲散開---聚集靜寂---喧鬧
2．學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，以***最講衛(wèi)生或***行動最敏捷為重點句，練習(xí)寫一段話。
要求：圍繞重點句，從幾個方面寫具體。
例：在家里穿衣服***最講衛(wèi)生在學(xué)校怎么做或吃飯在公共場所洗澡學(xué)習(xí)時***行動最敏捷游戲時勞動時。
3．完成語訓(xùn)的有關(guān)習(xí)題。
（三）作業(yè)：
1.完成本課有關(guān)作業(yè).
2.背誦第四自然段。
課后練習(xí)：
1．寫出下列字的讀音：
艄（）矗（）殘（）拐（）
2．判斷下列字的偏旁部首：
尼（）具（）矗（）殘（）斯（）
3．組詞：
尼（）嘶（）貨（）艄（）縣（）殘（）
泥（）斯（）華（）梢（）具（）線（）
4．寫出下列詞語的反義詞：
倒退---筆直---散開---靜寂---
5．填空并完成練習(xí)：
船夫的（）特別好。在河上行船的時候，（），來往（），他總能（），毫不（）。在（）的時候，他（），在（）的時候，他（）。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。我們的眼睛（），不知（）。
*用====標出這段話的重點句。
*分層并說出層與層之間的關(guān)系。
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