威尼斯的小艇教學設計

時間：2021-07-03 10:24:15 教學設計我要投稿

關于威尼斯的小艇教學設計

　　一. 課文特點：

關于威尼斯的小艇教學設計

　　這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇，是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術和小艇的作用這三方面介紹的，展現出威尼斯這個水上城市的風土人情。

　　二. 教學目標：

　　1. 使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。

　　2. 給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

　　3. 學會生字新詞，理解詞語。能寫出倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂等詞的反義詞。

　　4. 學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

　　5. 朗讀課文，背誦第四自然段。

　　三. 教學重點：

　　1. 學習合并幾層意思歸納段意。

　　2. 認識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風土人情。

　　四. 教學難點：學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

　　五. 教學安排：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1. 學會生字新詞，理解詞語。

　　2. 初讀課文，了解內容。

　　教學過程：

　　(一) 談話引入：

　　1.同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為橋城﹑百島城嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎? 那現在我們就出發吧!

　　2.投影顯示，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯一的交通工具。

　　(板書：13 威尼斯的小艇 )

　　(二) 初讀課文，根據書后預習題自學：

　　1.讀準生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字?

　　2.看注釋或理解下面詞語的意思。英尺船梢簇擁嘩笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如

　　3.讀課文，標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。

　　4.想想每個自然段的主要內容。

　　(三) 檢查自學效果：

　　1. 指名讀準生字表的字音，判斷難點字的偏旁。

　　尼( 尸 ) 斯( 斤 ) 具( 八 ) 貨( 貝 ) 矗( 十 ) 殘( 歹 )

　　2. 巧用心，記住以下幾個字的字形。

　　艄：與捎﹑梢﹑消﹑悄換偏旁記憶。

　　殘：與錢﹑淺﹑線換偏旁記憶。

　　矗：由三個直組成。

　　3. 理解個別生字(縱﹑嘩﹑矗﹑殘)的意思。

　　嘩：喧嘩;喧鬧。

　　矗：直立;高聳。

　　殘：不完整;殘缺。

　　4. 齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義。

　　嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。

　　矗立：高聳﹑直立。

　　簇擁：(許多人)緊緊圍著。

　　沉寂：十分寂靜。

　　殘破：殘缺破損。

　　停泊：(船只)停留。

　　操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

　　5. 指名讀課文，說說每個自然段的主要內容。

　　6.自由正確朗讀課文。

　　(四) 作業：

　　1.抄寫生字。

　　2.熟讀課文，根據課后閱讀思考自學課文內容。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。

　　2.給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

　　3.朗讀課文。

　　教學過程：

　　(一) 讀課文，理清思路：

　　1.指名分讀課文，其他同學想：課文是圍繞哪句話寫的?用---標出。

　　2.理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內容是什么?它在文中有何作用?

　　(明確：內容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，點明中心 )

　　3.默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?

　　4.討論分段：樣子 (明確： *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板書船夫技術好作用 )

　　(二) 學習課文第二段：

　　1.默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的?用～～標出。

　　2.抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象?(樣子奇特內部舒適)

　　3.自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處?

　　4.指名分讀2-3自然段，說說這兩節各講了什么?它們之間是什么關系?

　　* 小艇的樣子奇特。

　　* 坐在船艙里面感到很舒適。并列關系 (投影顯示)

　　5.師：在一個結構段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?(投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。 )

　　6.總結：通過剛才的練習，同學們會發現合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們再進行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。

　　(三) 學習課文第三段：

　　1.指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的?用---標出。

　　2.默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好?用( )標出。

　　3.討論學習： (明確：課文先概括地寫出在速度極快，來往船只很多的情況下，船夫總能操縱自如。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術好。 )

　　4.自由讀課文，判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?

　　(四) 自學課文第四段：

　　1.出示提示，默讀自學：(投影顯示)

　　* 課文寫了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?

　　* 想象還有哪些人坐小艇去干什么?

　　* 課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關系?說明什么?

　　2.集體討論，明確：

　　* 人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家

　　* 關系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾，進一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的`關系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。

　　3.歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用?

　　(段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。 )

　　(五) 總結全文：

　　1.快速瀏覽課文，

　　思考：為什么說威尼斯的小艇等于街頭的汽車?

　　(板書：重要的交通工具 )

　　2.作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的?

　　3.小結：細心觀察，抓住特點是寫好一篇文章的關鍵。我們今后寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。

　　(六)作業：

　　1.抄寫詞語并復習。

　　2.朗讀課文,背誦并抄寫第四自然段。

　　第三課時

　　教學目標:

　　1. 朗讀課文,背誦第四自然段。

　　2. 完成書后練習。

　　3. 學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

　　教學過程：

　　(一) 朗讀課文，檢查背誦：

　　1.指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說出第二﹑四段的段意。 2. 齊讀課文第四自然段。

　　3.自由背第四自然段-->二人互背-->指名背-->齊背

　　4.完成按原文填空：

　　船夫的( )特別好。在河上行船的時候，( )，來往( )，他總能( )，毫不( )。在( )的時候，他( )，在( )的時候，他( )。我們看是( )的地方，( )能夠穿過去，而且( )，兩邊的( )飛一般地( )。我們的眼睛( )，不知( )。

　　5. 聽寫詞語.

　　(二) 完成書后練習：

　　1.寫出下列詞語的反義詞：倒退---前進筆直---彎曲散開---聚集靜寂---喧鬧

　　2.學習第四自然段的寫法，以* * * 最講衛生或* * * 行動最敏捷為重點句，練習寫一段話。

　　要求：圍繞重點句，從幾個方面寫具體。

　　例：在家里穿衣服 * * * 最講衛生在學校怎么做或吃飯在公共場所洗澡學習時 * * * 行動最敏捷游戲時勞動時。

　　3.完成語訓的有關習題。

　　(三) 作業：

　　1.完成本課有關作業.

　　2.背誦第四自然段。

　　課后練習：

　　1.寫出下列字的讀音：

　　艄( ) 矗( ) 殘( ) 拐( )

　　2.判斷下列字的偏旁部首：

　　尼( ) 具( ) 矗( ) 殘( ) 斯( )

　　3.組詞：

　　尼( ) 嘶( ) 貨( ) 艄( ) 縣( ) 殘( )

　　泥( ) 斯( ) 華( ) 梢( ) 具( ) 線( )

　　4.寫出下列詞語的反義詞：

　　倒退--- 筆直--- 散開--- 靜寂---

　　5.填空并完成練習：

　　* 用====標出這段話的重點句。

　　* 分層并說出層與層之間的關系。

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