小學《威尼斯的小艇》教學設計

時間：2021-07-03 15:16:02 教學設計我要投稿

小學《威尼斯的小艇》教學設計

　　教學過程：

小學《威尼斯的小艇》教學設計

　　一、讀題，提出要求。

　　抓住特點，具體描寫。

　　二、學習第二、三節(jié)

　　1、朗讀第二節(jié)。

　　這一節(jié)寫了小艇的什么特點？（樣子）把表示特點的詞劃出來。（長、窄、深，向上翹起，行動輕快靈活。）小艇有多長？其他方面的'特點怎樣寫具體？你能想象出小艇的樣子嗎？為什么？

　　2、齊讀：“威尼斯小艇又窄又深，船頭和船艄向上翹起……輕快靈活。”與課文原句比較，哪個句子好？為什么？

　　3、指名讀課文原句，將美感讀出來。學生練讀、齊讀。

　　4、船的里面又是怎樣的？教師領讀，學生答讀。“情趣”是什么意思？

　　5、教師小結：這兩個自然段寫了什么？

　　三、學習第四節(jié)。

　　1、學生默讀第四節(jié)，這一節(jié)圍繞哪句話寫？（船夫的駕駛技術）從課文找出船夫駕駛技術好的句子。（操縱自如）找出解釋“操縱自如”的句子，教師領讀，學生上臺演示“急轉(zhuǎn)彎”。

　　2、“兩邊的建筑物飛一般往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。”齊讀這一句，可看出什么？（速度快）能不能體現(xiàn)技術好？

　　3、哪幾方面體現(xiàn)船夫的技術好？

　　四、學習第五、六節(jié)。

　　1、自學第5、6節(jié)，提示：

　　（1）弄清楚不理解的詞語的意思。

　　（2）想想這兩個自然段描寫了小艇哪方面的特點？你是從哪些語句看出來的？

　　2、提問：課文講了哪幾方面特點？（作用大）為什么要分兩個自然段寫？（白天……晚上……）

　　3、用“ 乘小艇去 ”的句式說說小艇的作用。

　　4、讀投影“水面上漸漸沉寂……入睡了。”說明小艇和威尼斯的關系怎樣？（密切）

　　5、“沉寂”、“寂靜”有什么不同？（水不再動；聲音不再響了。）

　　6、自由讀這兩個自然段。

　　五、總結：課文寫了哪些方面的內(nèi)容？寫得怎樣？

　　六、練習：投影香蕉圖。

　　說說香蕉有什么特點？把它說具體。（顏色、形狀、長度）

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