安塞腰鼓的教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)和能力層次：
通過感受模仿，訓(xùn)練朗讀能力，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)。
2、過程和方法層次：
通過自主選擇──捕捉關(guān)鍵──品讀感悟的方法，鍛煉學(xué)生的探究和鑒賞能力。
3、通過各種方式朗讀和媒體輔助，讓學(xué)生閱讀實(shí)踐中體會(huì)聲音的藝術(shù)美，感受安塞腰鼓壯美的一面，從中領(lǐng)悟生命力量的偉大。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過模仿比較學(xué)習(xí)朗讀的方法，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)。在自主閱讀中開展探究性學(xué)習(xí)，在品味語言中領(lǐng)悟生命力量的'偉大。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好課文中的關(guān)鍵語句、理解課文中疑難的句子。
【教學(xué)方法】
自主探究、品讀感悟
【教學(xué)思路】
情境引入、激興趣──預(yù)習(xí)交流、展成果──整體感知、理思路──自主選擇、學(xué)朗讀──合作探究、找問題──品味語言、感受美
【教學(xué)媒體】
多媒體課件、多媒體電腦、投影儀
【教學(xué)過程】
一、情境引入、激興趣
小小的白蝴蝶、日夜飄灑的樹種讓我們對(duì)生命有了更深的感動(dòng)、思索、領(lǐng)悟……
小小的腰鼓又會(huì)給我們帶來什么樣的思考呢?
1、出示課件：腰鼓。
2、點(diǎn)撥：中國的腰鼓之鄉(xiāng)是哪?簡介安塞腰鼓。
3、板書課安塞腰鼓。
4、視頻展示：安塞舞姿。
5、說感受：安塞腰鼓給你什么印象?
(雄壯 熱烈 火爆 ……)
二、預(yù)習(xí)交流、展成果
1、掌握的字詞：
忘情 狂舞 閃射 火烈 亢奮 晦暗 羈絆
碰撞 搏擊 燒灼 奔突 輻射 翻飛 淋漓
2、了解的內(nèi)容。(安塞腰鼓的響聲……特點(diǎn)……)
3、有感受的語句。(讀懂了的、覺得寫得好的、令你感動(dòng))
4、說出你不懂的問題。
三、整體感知、理思路
自主閱讀課文，建議完成以下要求：
思考：文中關(guān)鍵句是哪一句?課文從哪幾方面寫好一個(gè)安塞腰鼓?安塞腰鼓有何特點(diǎn)?
四、自主參與、學(xué)朗讀
1、尋找你最喜歡的一段話 用符號(hào)作出朗讀有關(guān)要求的符號(hào)：
重音(……)，音量(〈〉)，語速(──〉)，語調(diào)(ˊˋˇ)，情感基調(diào)(平和、高仰、雄壯、悲傷、低沉、哀怨) 。
2、根據(jù)自注的符號(hào)自讀。
3、小組內(nèi)交流。
4、個(gè)別試讀，說理由(為什么這樣讀)。
重點(diǎn)引導(dǎo)閱讀：第七段和第21～25段 領(lǐng)會(huì)文章主題(生命偉大的力量)
五、合作探究、找問題
就課文內(nèi)容或語言，展開探究：
1、要求：
⑴ 分組：全班分兩大組，大組內(nèi)各分三小組。(即6～8人為一組)
⑵ 自主發(fā)現(xiàn)、尋找問題。(3分鐘)
⑶ 小組內(nèi)流(2分鐘)，每小組推薦最好兩個(gè)問題至大組。
⑷ 大組間，相互提問、解答。
六、品味語言、談感受
找課文你認(rèn)為值得品味的語句讀一讀，說說自已的感受和理解。例：
1、它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
明確：也許很多人認(rèn)為。黃土地的農(nóng)民已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜、土地的貧瘠折磨得喪失了生氣。
2、多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
明確：江南的流水已經(jīng)蝕消廠生命的“元?dú)狻薄Ｒ呀?jīng)沒有承載這樣原始生命力量的“厚土”了。
3、當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜。以致使人感到十分陌生了。
明確：人們已經(jīng)被生命的力量所折服所感動(dòng)所沸騰，當(dāng)腰鼓“戛然而止”時(shí)，人們已經(jīng)不習(xí)慣這樣寂靜、冷清的世界了。
4、耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
明確：當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良牛@時(shí)以“雞啼”反襯寂靜。
七、課外延伸，求創(chuàng)新
模仿第七段，圍繞一個(gè)主題(一次表演、活動(dòng)等)，寫一段運(yùn)用排比句式的語段
八、結(jié)課語
九、作業(yè)
【板書設(shè)計(jì)】
安塞腰鼓
好一個(gè)安塞腰鼓!壯闊
鼓的響聲 豪放 凸現(xiàn)生命的偉大力量
擊鼓的后生 火烈
擊鼓的舞姿
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