《課間十分鐘》的教學設計

時間：2021-07-02 20:05:39 教學設計我要投稿

《課間十分鐘》的教學設計范文

　　一、教材簡析

《課間十分鐘》的教學設計范文

　　這是一篇獨立閱讀課文，主要寫了同學們在課間十分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動情況。其中丟沙包部分作者寫得最詳細、最具體。

　　二、教學目標

　　1、通過自學掌握本文生字、詞。

　　2、認真朗讀課文，理解課文內容，了解三項活動的具體情況。

　　3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。

　　㈠課前準備

　　小黑板、投影儀、幻燈片4張。

　　㈡教學目標

　　同以上總目標。

　　㈢教學過程

　　⒈表演導入新課。

　　教師先表演動作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學生說出老師表演的是什么動作。你們在課間開展這些活動嗎？學生回答后，放出相應的'幻燈片1，綜合再現情景，導入課題：課間十分鐘。

　　⒉檢查預習。

　　師：在上這節課前，老師已布置大家讀一讀課文，遇到不認識的字和不理解的詞，現在老師來檢查一下大家的預習情況。

　　⑴抽查學生有表情輕聲朗讀課文，看有沒有讀錯的地方，并給以糾正。

　　⑵檢查幾個重點詞的理解情況：

　　①沸騰 ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢

　　⑶小結。

　　⒊出示嘗試中心，自學課文。

　　要求根據前兩課的學習方法自學。

　　⑴嘗試中心：課間十分鐘開展了哪些活動，重點講了哪幾種活動？為什么只講這幾種？

　　⑵這篇文章寫的是什么？（同學們在課間十分鐘開展活動的情況）

　　⑶課間十分鐘的活動有哪些？（打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞）

　　⑷重點寫了什么？（打乒乓球、爬竿、丟沙包）這幾項活動，怎樣進行的？

　　⒋自學后同桌交流。

　　⒌集體討論23題。

　　第2題啟發提問：什么人？在什么時間？干什么？第3題先指導看幻燈1，注意觀察順序，再按一定順序回答。

　　⒍教師指導學習第4題。

　　通過討論第一問，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。

　　⑴寫打乒乓球，讓學生劃出重點詞讀一讀重點句子。放幻燈2，讓學生說一說作者是怎樣寫打乒乓球的。

　　⑵寫爬竿，放幻燈3。啟發提問：重點寫了誰？怎樣爬的？結合課文劃出重點詞，讀一讀。

　　⑶寫丟沙包，放幻燈4。啟發提問：著重寫了什么？劃出表示動作的詞和重點句子，自己先讀一讀，教師引讀。

　　⒎討論：為什么重點只寫這幾種活動？

　　⒏總結。

　　這篇課文首先交待了時間、人物、地點、干什么，由于活動項目很多，作者按方位順序著重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項最有趣的活動，并把丟沙包寫得最詳細、最具體，這是為什么？（同學們十分喜愛）還有幾項只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點突出，主次分明，詳略得當，這給我們今后寫活動提供了范例。

　　⒐第二次嘗試練習（完成《課文練習冊》自測練習）。

　　⑴簡要地寫出5個自然段的意思。

　　⑵聯系自己的課間活動，揀一項最喜歡的，嘗試說說。

　　⑶學生討論評定。

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