《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計模版
【教學(xué)目標】
1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點】
1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時安排】
2課時
【課前準備】
1、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。
2、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入
1、播放毛主席在開國大典上的講話片段：
問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
2、教師為學(xué)生做人物簡介。
3、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的.一個故事。板書課題
4、齊讀課題，你有什么問題嗎?
(挖井人是誰?吃水人是誰?)
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
2、說一說，讀了課文你知道了什么?
三、多種方法，識記生字
1、小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?(正確、流利、有感情，聲音宏亮。)
2、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦?
學(xué)生交流識字的辦法。
3、自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
4、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
5、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。
(指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?)
四、游戲活動，鞏固生字
1、我說你找。
(教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。)
2、找朋友。
(出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。)
五、仔細觀察，指導(dǎo)書寫
1、出示要寫的生字，讀準音、認清形。
2、仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。
(學(xué)生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。)
3、范寫。重點指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫、評議、展示。
第二課時
一、游戲活動，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們和12個生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個招呼，你們愿意嗎?
1、看卡片讀生字。
2、做好事。
(給生字找新朋友，用詞說話。)
二、品讀感悟，感情升華
1、朗讀接勵賽。
(三人一組每人讀一個自然段，接讀課文。師生互評、隨機指導(dǎo)朗讀。)
2、出示課文插圖，指導(dǎo)朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”
(初步懂得“飲水思源”的道理)
⑴ 說一說，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想。
⑵ 鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會怎么想?
⑶ 學(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。
(自由組合，分組練習(xí)，表演匯報，生生互評)
⑷ 感情朗讀碑上的話。
3、配樂朗讀全文。
三、聯(lián)系實際，拓展延伸
小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情，說說你的想法?
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!
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