《金色的草地》優秀教學設計

時間：2021-07-02 14:24:49 教學設計我要投稿

關于《金色的草地》優秀教學設計

　　一、揭示課題

關于《金色的草地》優秀教學設計

　　1、同學們，你們去草地上玩過嗎？你喜歡在草地上玩些什么呀？展現在你眼前的草地是怎樣的？你說。哦，在綠綠的草地上盡情地玩耍是多么快樂的事啊！今天老師卻要帶大家走進一片【板課題：金色的草地】，齊讀。

　　2、讀了課題你有疑問嗎？你說

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1、是啊，為什么這片草地是金色的？這草地好玩嗎？請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。

　　3、有難讀的句子嗎？誰來向困難挑戰？你來。出示我來到草地上，草地就變成了綠色的了。學攏，動作表示，提醒這篇要認的生字就2個，釣，右邊是勺，形聲字。與鉤，找朋友，

　　4、讀著讀著，你們知道了什么？你說。是啊，這是一片美麗，可愛，神奇的草地。難怪作者說，出示句子：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！指名讀。【板書：可愛，有趣】

　　三、品讀感悟

　　這片并不引人注目的草地到底有什么魔法能讓我們大家感到可愛、有趣呢？請你們默讀課文2、3自然段，好好地去文章的字里行間去尋找，去發現。看看哪些句子讓你感覺到草地的可愛，蒲公英的有趣，并把它畫出來。

　　交流反饋：

　　（一）出示句子：我和弟弟常常在地上玩耍朝我臉上吹。

　　1、你讀，你讀，讀著讀著，你有什么感受？

　　2、哦，這一幕很趣，為什么？你說，哥哥裝著一本正經的樣子，而弟弟假裝打哈欠，那什么叫一本正經？你說，裝著和假裝讓你體會到兄弟倆和蒲公英玩耍很真快樂！誰能讀出他們的快樂！2生

　　3、你看，今天老師也帶來了蒲公英，請一位同學當哥哥，一位同學當弟弟來演一演。生表演。

　　請問哥哥，蒲公英吹到你的臉上你有什么感覺？你說，對啊，蒲公英的絨毛吹到臉上軟軟的，癢癢的，好舒服啊。

　　弟弟，你有什么感覺？哦，絨毛，飛舞著，真像舞女在散花呀！

　　4、同學們，看來蒲公英給哥倆帶來無盡的快樂，【板：帶來快樂】

　　這片草地因為有了蒲公英，而顯得分外可愛。難怪作者說出示最后一節多么一起起床。【板：喜愛】你們喜歡嗎？把你們對蒲公英的喜愛送到句子中讀一讀。你讀，你讀，齊讀。

　　5、聽了你們的朗讀，老師也想摘一朵蒲公英，在這片草地上盡情地吹一吹！那還從哪些句子感受到這是一片可愛的草地，有趣的蒲公英？

　　（二）出示句子：原來，蒲公英的花就像我們的'手掌草地就變成綠色的了。

　　1、你讀，哦，蒲公英它【板：會變顏色】的！還有誰來讀？2生。

　　2、讀著讀著，有何體會？你說。

　　3、從這兒你怎么感受到它的有趣神奇？你說，哦，蒲公英就像我們的手張合自如（師生做動作）www.jiaoanba.com。你說，張開、合上時草地的顏色也隨之變化，這給我們的草地蒙上了神秘的色彩。

　　4、想不想去看看這神奇蒲公英，請看，（出示課件）。看來大家被這美麗的草地吸引住了，誰能根據下面的句子，把這動人的畫面用語言表達出來吧！

　　（出示句子）蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，草地就；中午，花朵，草地就；傍晚，花朵又，草地就又。

　　5、一棵小小的蒲公英也許并不引人注目，可今天我們卻發現這一片蒲公英不僅能給我們帶來快樂，還會會變顏色。此時此刻，你的心情怎樣？你說。讓我們帶著這份驚喜一起來讀第三自然段。

　　6、難怪作者說出示：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

　　7、從這句話中你看出兄弟倆對這片金色的草地的感情是深還是淺？是濃還是淡？為什么？你說

　　8、是啊，可別小看了這兩個！，這分別在我們表達我和弟弟對這片草地濃濃的愛呀！誰再來讀讀。

　　9、此時，作者僅僅把蒲公英當作一種花來愛嗎？他把蒲公英當作了什么？你說。對，把這金色的草地當作自己的朋友來愛！

　　10、把這份愛讀出來吧！齊讀最后一段。

　　四、拓展：

　　同學們，大自然就是那么神奇美妙，其實在大自然中像蒲公英這樣神奇的植物還有很多，你還知道哪些呢？（大陽花，含羞草、向日葵），他們就在我們身邊和我們一起生活，一起成長。回去后請觀察你喜歡的花草，下節課說說你的發現，好嗎？

　　五、書寫生字。耍、絨

　　內容概括：這篇介紹了關于金色的草地,金色的草地（2、3、4節）-精品教案，希望對你有幫助！

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