《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-17 16:11:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）

　　《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)曲激趣

　　1、播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、啟發(fā)渲染：

　　這是一首戰(zhàn)斗的樂(lè)曲，它曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。那么，新中國(guó)誕生時(shí)是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文。

　　3、如果把開(kāi)國(guó)大典改成開(kāi)國(guó)典禮可以嗎?為什么?

　　(學(xué)生一時(shí)答不上來(lái)，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。)

　　二、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題

　　1、用你喜歡的讀書(shū)習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。

　　2、運(yùn)用工具書(shū)學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形。

　　3、聯(lián)系語(yǔ)境或查閱資料理解新詞。

　　4、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景?是按怎樣的順序記敘的。

　　5、給課文分段，并寫(xiě)出段意。

　　6、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段?為什么?

　　7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能，在書(shū)上做上記號(hào)。

　　8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師激勵(lì)學(xué)生提出疑難問(wèn)題。

　　三、合作討論，釋疑解難

　　1、以疑難問(wèn)題為類(lèi)別，讓學(xué)生自由組合若干小組。

　　2、推薦各討論小組討論問(wèn)題：

　　如，第一小組：學(xué)習(xí)6個(gè)生字的音、形、義，結(jié)合語(yǔ)境理解新詞;第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意;第三小組：理解含義深刻的句子;第四小組：討論記敘的順序。

　　3、各個(gè)討論小組在主持人的主持下，展開(kāi)討論：學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，然后就疑難問(wèn)題展開(kāi)討論。討論時(shí)，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。最后，主持人記下已解決的問(wèn)題和不能解決的問(wèn)題，做好咨詢(xún)的準(zhǔn)備。

　　4、各個(gè)小組在全班交流討論成果。

　　5、問(wèn)題咨詢(xún)與小結(jié)。

　　四、探究領(lǐng)悟，升華情感

　　1、出示句子：

　　兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話(huà)提出探究的問(wèn)題，如：

　　⑴ 作者把什么比作什么?

　　⑵ 如果把流去的流字換成走字，表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?

　　⑶ 這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　⑷ 你讀了這句話(huà)，內(nèi)心充滿(mǎn)著怎樣的激情。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國(guó)的成立的確來(lái)之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。

　　3、總結(jié)探究的方法。

　　4、在課文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究。

　　五、拓展延伸，積累運(yùn)用

　　1、試一試，自己能找到有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的資料讀一讀，看一看嗎?如果找到并讀了，把篇名記下來(lái)。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)，依照課文的寫(xiě)法，記敘你喜歡的一個(gè)場(chǎng)面。

　　【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】

　　本案例設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段，通過(guò)設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過(guò)程中，抓住課文重點(diǎn)，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內(nèi)容，完成了三維目標(biāo)。

　　《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　1、熱愛(ài)祖國(guó)，真是祖國(guó)的歷史，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨

　　2、樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向，增強(qiáng)民族的自信心、自豪感。

　　能力：

　　1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問(wèn)題。

　　2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

　　知識(shí)：

　　初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　開(kāi)國(guó)大典

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)人民群眾興高采烈歡慶新中國(guó)誕生的激動(dòng)心情，，深入分析新中國(guó)成立的意義，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國(guó)家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)國(guó)大典。播放開(kāi)國(guó)大典的錄像，或搜集開(kāi)國(guó)大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗(yàn)開(kāi)國(guó)大典時(shí)人民激動(dòng)的心情，并討論舉國(guó)上下為什么如此激動(dòng)？（中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著一百多年來(lái)殖民主義、帝國(guó)主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來(lái)奴役中國(guó)人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國(guó)人民從此站立起來(lái)，成為新國(guó)家、新社會(huì)的主人。人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國(guó)，終于誕生了。中國(guó)從此由半殖民地半封建社會(huì)開(kāi)始進(jìn)入新民主主義社會(huì)，并向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡。）

　　2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的來(lái)歷，深入認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的象征意義。

　　3、模擬升旗儀式。通過(guò)模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)和利益的思想感情

　　《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，感受人民群眾參加開(kāi)國(guó)大典的激動(dòng)、迫切的心情。

　　2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從開(kāi)國(guó)大典時(shí)人民群眾的反應(yīng)來(lái)感受中國(guó)人民為新

　　中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾參加開(kāi)國(guó)大點(diǎn)的激動(dòng)、迫切的心情。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的情感。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　引入：

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　復(fù)習(xí)提問(wèn)：

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思？（指名回答）

　　師：這篇課文是按什么順序?qū)懙模恐攸c(diǎn)寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典的哪些場(chǎng)面？（學(xué)生回答，師課件引導(dǎo)學(xué)生回顧）

　　過(guò)渡：

　　現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)開(kāi)國(guó)大典，一起體驗(yàn)新中國(guó)成立給人們帶來(lái)的無(wú)限歡欣，去感受開(kāi)國(guó)大典的重大意義吧！

　　二、新授

　　（一）學(xué)習(xí)“群眾入場(chǎng)”部分

　　1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會(huì)：你從中感受到了什么？

　　2、學(xué)生回答，師課件出示句子：“工人隊(duì)伍中，步行四五十里路趕來(lái)的。”

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀出當(dāng)時(shí)人民群眾參加開(kāi)國(guó)大典時(shí)激動(dòng)、迫切的心情。

　　（二）學(xué)習(xí)體會(huì)“典禮的主體儀式”部分

　　過(guò)渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在了主席臺(tái)上，開(kāi)國(guó)

　　1、課件出示要求：請(qǐng)大家細(xì)讀5—10自然段，畫(huà)出描寫(xiě)“參加開(kāi)國(guó)大典的儀式時(shí)，

　　人民群眾的反應(yīng)”的句子。并思考：從中你感受到了什么？

　　2、學(xué)生默讀思考。

　　3、集體交流。

　　三、課堂總結(jié)。

　　四、練筆。

　　如果你參加了開(kāi)國(guó)大典，你會(huì)怎樣描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面和自己內(nèi)心的感受。想一想，試著把它寫(xiě)下來(lái)。

　　《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　一、教學(xué)目的

　　通過(guò)對(duì)油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的講述與欣賞，使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的偉大成就，提高學(xué)生對(duì)油畫(huà)中華民族化特點(diǎn)的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義熱情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　作品的藝術(shù)處理及民族繪畫(huà)與西洋繪畫(huà)結(jié)合的特點(diǎn)。

　　三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

　　1、教具：大幅《開(kāi)國(guó)大典》印刷品一張，[富有民族特色的工筆畫(huà)和年畫(huà)各一幅。

　　2、學(xué)具：教材，筆記本。

　　四、教學(xué)步驟

　　（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

　　（二）導(dǎo)入新課：

　　我們知道，中國(guó)的民族繪畫(huà)——中國(guó)畫(huà)，是以線(xiàn)條、墨色來(lái)表現(xiàn)形體、質(zhì)感，并與詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、石相結(jié)合，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皻忭嵣鷦?dòng)”的效果。（出示中國(guó)畫(huà)、年畫(huà)掛歷）而西洋畫(huà)中的主要畫(huà)種————油畫(huà)，卻以豐富、能表現(xiàn)復(fù)雜的色調(diào)層次，能繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。今天讓我們來(lái)欣賞具有中國(guó)特色的油畫(huà)—《開(kāi)國(guó)大典》（出示油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》）

　　（三）作者介紹：

　　作者：董希文（1914———1973年），我國(guó)著名的油畫(huà)藝術(shù)家。中央美術(shù)學(xué)院教授，浙江紹興人。1933年考入蘇州美專(zhuān)，1934年進(jìn)杭州國(guó)立藝專(zhuān)預(yù)科學(xué)習(xí)，后考入該校本科。1938年在上海美專(zhuān)借讀半年，后又去湖南沅陵國(guó)立藝專(zhuān)學(xué)習(xí)。學(xué)校內(nèi)遷貴陽(yáng)后，常去苗寨寫(xiě)生。1939年隨校再遷昆明，畢業(yè)后由學(xué)校推薦去越南河內(nèi)美術(shù)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)習(xí)，不久回國(guó)。1940年到貴州省合作委員會(huì)編輯股任職。1943年至1945年在國(guó)立敦煌壁畫(huà)研究所臨摹壁畫(huà)。1946年在北京藝專(zhuān)任教，1949年————1973年在中央美術(shù)學(xué)院任教。生前曾是第二屆全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)美協(xié)委員，中國(guó)美協(xié)創(chuàng)作委員會(huì)委員和繪畫(huà)組副組長(zhǎng)。中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系教研室主任。曾任人民英雄紀(jì)念碑雕塑創(chuàng)作組長(zhǎng)，并作《武昌起義》浮雕草圖。他的作品多次參加全國(guó)美展，及參加香港、法國(guó)沙龍展出。并多次被選中為中國(guó)軍、政代表團(tuán)出國(guó)贈(zèng)人的國(guó)禮。《開(kāi)國(guó)大典》是中國(guó)油畫(huà)民族化發(fā)展歷程中的代表作，并受到毛澤東、周恩來(lái)等中央領(lǐng)導(dǎo)人的肯定。他的藝術(shù)功底深厚，強(qiáng)調(diào)從整體觀(guān)察對(duì)象和概括描寫(xiě)。重視以情作畫(huà)，畫(huà)中寓情。作品具有濃厚的生活氣息，深受群眾喜愛(ài)。

　　（四）藝術(shù)欣賞：

　　1、主題思想：作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫(huà)。它表現(xiàn)了新中國(guó)開(kāi)國(guó)大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面，再現(xiàn)了“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”這一劃時(shí)代的一刻。

　　2、作品欣賞：

　　1）《開(kāi)國(guó)大典》概括：畫(huà)寬4.05米，高2.3米，油畫(huà)。1952年至于953年作，現(xiàn)藏中國(guó)革命歷史博物館。

　　畫(huà)面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門(mén)城樓上。代表著億萬(wàn)中國(guó)人民向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)。這莊嚴(yán)的聲音，響徹天安門(mén)廣場(chǎng)，回響在祖國(guó)大地，震撼著全世界。

　　畫(huà)面上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫(huà)面三分之一的部分，但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫(huà)面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)的核心之核心，并與遠(yuǎn)方千千萬(wàn)萬(wàn)的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國(guó)歷史掀開(kāi)新的一頁(yè)而自豪。畫(huà)家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場(chǎng)面的處理上，體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國(guó)的氣魄和風(fēng)度。如果你到過(guò)天安門(mén)城樓上，會(huì)更加體會(huì)到作者構(gòu)圖的'大膽與巧妙。畫(huà)家在畫(huà)面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫(huà)面之外；將欄桿、地毯、xxx隊(duì)伍平行舒展開(kāi)去使宏大的群眾場(chǎng)面得以充分表現(xiàn)。

　　天安門(mén)座北朝南，中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀(guān)眾。畫(huà)家大膽地將中央領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左側(cè)一角，從而消除了逆光與背向觀(guān)眾的現(xiàn)象，使畫(huà)面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看，毛主席的集團(tuán)也不是面向正南方。另外，典禮當(dāng)天是陰天有雨的天氣，畫(huà)家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動(dòng)，一般人看畫(huà)時(shí)都并不會(huì)察覺(jué)，不會(huì)去分析這些情況給人的印象是，該畫(huà)真實(shí)地、恰如其分地表現(xiàn)了開(kāi)國(guó)大典的盛況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構(gòu)圖技巧，從而體現(xiàn)了一個(gè)深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的“復(fù)制”，藝術(shù)的真實(shí)，不是生活的真實(shí)。藝術(shù)的表現(xiàn)，是由主題的需要而決定的。

　　畫(huà)家在此畫(huà)中努力使西方的油畫(huà)技法與我們民族的審美觀(guān)相適應(yīng)，特別在色彩處理上，強(qiáng)調(diào)色彩的單純，對(duì)比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹(shù)形成對(duì)比基調(diào)，使畫(huà)面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對(duì)比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。總之，畫(huà)中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色，減弱了隨光線(xiàn)、環(huán)境而異的西方畫(huà)法用色法。柔進(jìn)了中國(guó)畫(huà)法的工筆重彩繪畫(huà)技巧和敦煌壁畫(huà)用色的特點(diǎn)。畫(huà)家在描繪紅地毯時(shí)，還獨(dú)具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫(huà)家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫(huà)成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。

　　2）《開(kāi)國(guó)大典》的歷史遭遇

　　作為歷史畫(huà)，不同于其他畫(huà)種，要用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)云表現(xiàn)事物的本質(zhì)，要尊重歷史的真實(shí)性。畫(huà)家在處理歷史的真實(shí)與藝術(shù)表現(xiàn)的手法上，掌握的分寸恰到好處。然后此畫(huà)曾兩次被歪曲修改。一次是1954年后，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人中涂掉了高崗；第二次是1972年，去掉了劉少奇。這都違反了歷史的真實(shí)性。所以，在1979黨的十一屆三中全會(huì)之后，才使該畫(huà)恢復(fù)了它的原狀貌。

　　（五）藝術(shù)成就

　　1、體現(xiàn)了中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折—中華人民共和國(guó)誕生的歷史性畫(huà)卷。

　　2、是中國(guó)繪畫(huà)史上的一個(gè)新起點(diǎn)——是西方的油畫(huà)技法與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)技法相結(jié)合的典范。

　　3、體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)既高于生活，又忠于生活。歷史畫(huà)，既要尊重歷史的真實(shí)，又要進(jìn)行藝術(shù)的提煉。

　　（六）結(jié)論

　　《開(kāi)國(guó)大典》是劃時(shí)代的歷史畫(huà)卷，是西洋畫(huà)（油畫(huà)）與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)技法相結(jié)合的杰作。

　　《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。

　　2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

　　難點(diǎn)：含義較深的句子理解。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。

　　2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解題

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。

　　二、自學(xué)

　　要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。

　　3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

　　4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　1、試說(shuō)課題意思。

　　2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）

　　3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　1、指名分節(jié)讀課文。

　　2、從哪些地方看出這是“大典”？

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

　　五、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀第一段。

　　2、完成作業(yè)本第1、2題。

　　《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會(huì)３個(gè)生字，理解２０個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

　　２、提高閱讀的速度和水平。

　　３、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　３課時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１、掌握３個(gè)生字，理解部分新詞。

　　２、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　　３、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗一、解題

　　１、出示課題，讀題。

　　２、理解題意：

　　開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　３、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。

　　二、自學(xué) 要求：

　　１、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

　　２、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。

　　３、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

　　４、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　１、試說(shuō)課題意思。

　　２、分段：

　　（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、XX四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）

　　３、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　１、指名分節(jié)讀課文。

　　２、從哪些地方看出這是“大典”？

　　３、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　４、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

　　五、作業(yè)

　　１、有感情地朗讀第一段。

　　２、完成作業(yè)本第１、２題。

　　《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課的生字詞。

　　了解文章的記敘順序，學(xué)習(xí)文中的排比句。

　　練習(xí)有感情地朗讀課文，引導(dǎo)背誦6—8自然段。

　　課前準(zhǔn)備：

　　初步了解新中國(guó)成立之前的中國(guó)歷史狀況。

　　【第一課時(shí)】

　　一、揭示課題。

　　出示課題，讀題。

　　理解題意。

　　開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　結(jié)合時(shí)代背景理解“開(kāi)國(guó)大典”。

　　中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了。

　　二、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求。

　　要求：

　　a、通讀課文2～3遍，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞。

　　b、畫(huà)出課文中解釋課題的一句話(huà)。

　　C、思考：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？畫(huà)出描寫(xiě)不同場(chǎng)面的連接句。

　　d、提出不懂的問(wèn)題，能自己找到答案的先努力自行解決。

　　三、交流。

　　讀課文第一句話(huà)，解釋課題意思。

　　理清文章思路。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)場(chǎng)面可以分為四部分。）

　　交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　學(xué)習(xí)課文第一部分

　　自由讀課文。

　　從哪些地方看出這是“大典”？（成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）

　　指導(dǎo)朗讀。注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　四、作業(yè)。

　　有感情地朗讀第一部分。

　　書(shū)寫(xiě)生字及詞語(yǔ)。

　　練習(xí)讀熟全文。

　　【第二課時(shí)】

　　一、精讀第二部分

　　學(xué)生默讀，理清典禮的過(guò)程。

　　典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國(guó)歌一毛主席宣布政府成立——升國(guó)旗，鳴禮炮——宣讀公告

　　練習(xí)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程，體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況。

　　畫(huà)出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

　　重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

　　（“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指全國(guó)各地。“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái)。”“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫(xiě)照和縮影。）

　　指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅。）

　　練習(xí)用“人民群眾為……而激動(dòng)”而說(shuō)話(huà)。

　　重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。（感受自豪，揚(yáng)眉吐氣。）

　　找出描寫(xiě)人民群眾心情的語(yǔ)句，初步了解課文用了哪些方法。

　　比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。

　　排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句。

　　（感受開(kāi)國(guó)大典中人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。）

　　練習(xí)背誦第7自然段。

　　二、篡閱讀第三段

　　自由朗讀描寫(xiě)閱兵式的語(yǔ)句。

　　畫(huà)出寫(xiě)人民群眾觀(guān)看閱兵式心情的句子。

　　《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫(xiě)出課文梗概.。

　　3.理解課文內(nèi)容,感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

　　4.領(lǐng)悟本文按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　體會(huì)中國(guó)認(rèn)人民對(duì)新中國(guó)的成了感到無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入

　　板書(shū)課題，解題。（國(guó)家創(chuàng)建時(shí)舉行的盛大典禮）

　　2、整體感知課文

　　（1）初讀課文，思考課文的敘述順序。并給課文分段，說(shuō)出段落大意。

　　（2）再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典的哪幾個(gè)盛大場(chǎng)面？

　　（3）畫(huà)出文中讓你感受最深的語(yǔ)句，在旁邊標(biāo)注上你自己的體會(huì)，想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。

　　（4）在組內(nèi)討論交流。

　　（5）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

　　在品讀了重點(diǎn)詞句后練習(xí)有感情朗讀。

　　（6）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字詞。

　　3、精讀課文，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。

　　（1）大典開(kāi)始，寫(xiě)了哪三件事？（學(xué)生快速默讀、思考）

　　（2）大典進(jìn)行中，哪些場(chǎng)面最讓你感動(dòng)？（邊讀邊畫(huà)、小組交流）

　　（3）全班交流，同時(shí)進(jìn)行批注感想

　　（4）指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出群眾歡騰、熱烈的場(chǎng)面。

　　（5）用同樣的方法學(xué)習(xí)閱兵式部分。

　　（6）指名讀課文第5段，畫(huà)出文中描寫(xiě)閱兵式后，傍晚時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)景色的句子。說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的作用？

　　(“天安門(mén)廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)只禮花陸續(xù)…………地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。”讓學(xué)生反復(fù)讀這幾句話(huà)，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的西寫(xiě)作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開(kāi)國(guó)大典的喜悅氣氛中，表現(xiàn)了人民當(dāng)家作主人的無(wú)比幸福的心情。)

　　（7）理解“光明充滿(mǎn)整個(gè)北京城”的意思？想想本文的中心思想。

　　（8）學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文，回憶全文內(nèi)容。

　　4、總結(jié)、擴(kuò)展

　　（1）課文是按事情發(fā)展順序記敘了開(kāi)國(guó)大典的盛況。試寫(xiě)出課文的梗概。

　　（2）仿照課文寫(xiě)出3個(gè)比喻句。

　　（3）閱讀自讀課文的《刻骨銘心的國(guó)恥》。

　　《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　diànniǔ dànshēng gǔwǔ wěiyuán zhānyǎng diǎnlǐ

　　（）（）（）（）（）（）

　　二、辨字組詞。

　　秦（）檐（）融（）協(xié)（）

　　泰（）瞻（）隔（）脅（）

　　三、指出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。

　　旗幟飄浮（）翻天復(fù)地（）拖帽肅立（）忘加評(píng)論（）

　　四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　堅(jiān)強(qiáng)—（）光明—（）開(kāi)始—（）

　　歡喜—（）高潮—（）匯集—（）

　　五、判斷正誤。

　　1、用部首查字法查“未”，既可查“一”部，又可查“木”部。（）

　　2、“誕”字的第七畫(huà)是廴。（）

　　3、“完”是“皖”的同音字，都讀“wán”（）

　　六、根據(jù)意思，寫(xiě)出課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

　　1、共同商量，以求取得一致意見(jiàn)。（）

　　2、恭敬地看。（）

　　3、比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。（）

　　4、莊嚴(yán)而恭敬地站立。（）

　　5、鄭重舉行的儀式。（）

　　七、比較下列加點(diǎn)詞與括號(hào)里的詞有什么不同。

　　1、會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海（熱烈）的掌聲。

　　2、群眾的聲音蓋過(guò)了（超過(guò)了）飛機(jī)的隆隆聲。

　　八、根據(jù)課文內(nèi)容給一步到位句子排序。

　　①毛主席揮動(dòng)電鈕，升起了新中國(guó)第一面國(guó)旗。

　　②毛主席宣讀中央人民政府公告。

　　③毛主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了。

　　④群眾游行。

　　⑤中央人民政府秘書(shū)長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開(kāi)始。

　　⑥中國(guó)人民解放軍接受檢閱。

　　⑦樂(lè)隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正確的順序是：

　　九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、年月日，在舉行開(kāi)國(guó)大典，偉大的中華人民共和國(guó)從此誕生，至今已有周年。

　　2、毛主席親自揮動(dòng)電鈕，五星紅旗徐徐上長(zhǎng)，毛主席向全世界莊嚴(yán)宣告：。

　　3、這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到，傳到，使。

　　4、這篇課文是按照順序敘述的。

　　十、閱讀短文，完成文后1~4題。

　　丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的（）著紅旗，有的（）著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

　　在文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　用“”畫(huà)出文中的比喻句。

　　用“”畫(huà)出這段文字的中心句。

　　理解重點(diǎn)句子，選擇正確答案。

　　他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。

　　A．“直奔”可以換成“走向”，都說(shuō)明大家很急。

　　B．“直奔”比“走向”更能反映人們參加開(kāi)國(guó)大典的急迫、興奮的心情。

　　天安門(mén)廣場(chǎng)成了人的海洋。

　　A．這句話(huà)運(yùn)用了比喻手法，形容人很多。

　　B．這句話(huà)是說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)成了海洋，沒(méi)有運(yùn)用比喻的手法。

　　《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語(yǔ)。

　　（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

　　（三）了解課文，描述開(kāi)國(guó)大典盛況的順序，并按照這個(gè)順序給課文分段，寫(xiě)出段落提綱。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）讀課文，了解課文描述開(kāi)國(guó)大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。

　　（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書(shū)的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。這一天，在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典。今天我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)。

　　1．檢查生字、詞。

　　（1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）

　　（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。

　　“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門(mén)的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。

　　“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬(wàn)人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”。

　　“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”。“澤”注意右半部“”的下面是“”，而不是“豐”。）

　　2．檢查學(xué)生讀課文。

　　（三）聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文，使學(xué)生對(duì)課文有概括的了解。

　　（四）學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。

　　學(xué)生討論：

　　1．課文是按照怎樣的順序描寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典盛況的？（課文是按照開(kāi)國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€(gè)內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫(xiě)完這三件事，寫(xiě)閱兵式的盛況，再寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫(xiě)大典后光明充滿(mǎn)北京城。）

　　2．按照課文的敘述順序分段，并說(shuō)出各段的主要內(nèi)容。

　　3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門(mén)廣場(chǎng)的情況。第2段：從典禮開(kāi)始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門(mén)廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿(mǎn)整個(gè)北京城。）

　　（五）作業(yè)：讀課文，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)和句子。

　　《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　借助漢語(yǔ)拼音會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)14個(gè)字，聯(lián)系上下文，借助工具書(shū)理解“瞻仰、歡呼”等詞語(yǔ)。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第七自然段。

　　理解內(nèi)容，體會(huì)感情，激發(fā)對(duì)毛主席的熱愛(ài)，敬仰之情及新中國(guó)成立時(shí)，人民無(wú)比激動(dòng)，喜悅之情。

　　在閱讀過(guò)程，初步體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)、反復(fù)等表達(dá)方式。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)的表達(dá)方式是教學(xué)重點(diǎn)，體會(huì)人民對(duì)毛主席的熱愛(ài)，敬仰之情是本文教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入釋題，初識(shí)大典

　　1、釋題

　　“典”是什么意思？“大典”又是什么意思？（隆重、重大的儀式）“開(kāi)國(guó)”又是什么意思？（建立新的國(guó)家）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“開(kāi)國(guó)大典”的意思？

　　2、齊讀題目。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)開(kāi)國(guó)大典的盛況，感受大典帶給我們的喜悅。

　　（設(shè)計(jì)意思：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，釋題初識(shí)大典，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和欲望，營(yíng)造閱讀期待的氛圍）

　　二、初讀課文，感知大典。

　　自由地朗讀課文，提示：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　檢查生字新詞。

　　出示課件：“擎看紅旗、電鈕、瞻仰、聶榮臻、共產(chǎn)黨”等。

　　快速默讀課文，文章講了什么內(nèi)容？提示：畫(huà)出文中有明確時(shí)間的詞語(yǔ)，理解課文層次。

　　（設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)字音，讀通句子是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是進(jìn)入課文的門(mén)戶(hù)，整體把握課文內(nèi)容，是理解課文內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)。）

　　三、精讀品悟，感受大典。

　　這節(jié)課，我們就直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章主要部分典禮儀式。

　　1、輕聲讀5--10自然段，畫(huà)出文中描寫(xiě)哪些場(chǎng)面？提示：找出“接著”一詞，理清這幾個(gè)場(chǎng)面。（板書(shū)：典禮開(kāi)始，宣告成立，開(kāi)國(guó)旗，宣讀公告）

　　2、默讀5--10自然段，畫(huà)出文中描寫(xiě)毛主席的動(dòng)作和群眾的反應(yīng)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么，并加以批注。

　　3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視。

　　4、交流反饋：

　　預(yù)設(shè)一：（出示課件）

　　“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”

　　1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)這段話(huà)什么特點(diǎn)？

　　（兩個(gè)“這莊嚴(yán)……聲音”，兩個(gè)“一齊”，兩個(gè)“傳到”）

　　2、“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指什么呢？指名讀毛主席的話(huà)----“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”

　　3、兩個(gè)“一齊”說(shuō)明什么？（萬(wàn)眾一心，不約而同，表達(dá)人民無(wú)比激動(dòng)，高興的心情）“歡呼”看得見(jiàn)，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)此時(shí)人民的心情。“歡躍”又是怎樣的一種情景呢？為什么全國(guó)人民如此激動(dòng)？（出示資料）

　　4、“兩個(gè)傳到”說(shuō)明什么？借助祖國(guó)版圖，引讀，想象，還會(huì)傳到什么地方？

　　5、出示課件：再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：這一段作者采取反復(fù)的表現(xiàn)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情景。

　　背誦這一段（第七自然段）

　　小結(jié)：作者抓住毛主席宣布公告及人民反應(yīng)的句子進(jìn)行描寫(xiě)，再現(xiàn)昔日的場(chǎng)景，這就是場(chǎng)面描寫(xiě)。

　　預(yù)設(shè)二：（出示課件）

　　“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗----五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。”

　　1、“瞻仰”什么意思？三十萬(wàn)人瞻仰的是什么？

　　2、兩個(gè)“一齊”又說(shuō)明了什么？“站”又是什么意思？

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，寫(xiě)話(huà)：

　　五星紅旗升起來(lái)了，表明______，表明______。

　　5、感情朗讀，升華小結(jié)。

　　預(yù)設(shè)三：（出示課件）

　　三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

　　1、“一齊”說(shuō)明什么？（對(duì)毛主席的敬愛(ài)）

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　（設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，讀中感知，讀中感悟，讀中受到情感熏陶，習(xí)得語(yǔ)言，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)感情，使學(xué)生“言意兼得”。）

　　四、總結(jié)升華，銘記大典。

　　作者抓住描寫(xiě)毛主席動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語(yǔ)句，再現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)感人的場(chǎng)面，這就是場(chǎng)面描寫(xiě)的好處。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1、背誦第七自然段，抄寫(xiě)第七自然。（必做）

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、搜集有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的資料，課下交流。

　　（設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)認(rèn)為訓(xùn)練是形成能力的必要手段，緊扣課文教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，并結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)----收集、處理資料的能力）

　　Tags：開(kāi)國(guó)大典,教學(xué)設(shè)計(jì),第一,課時(shí)

　　《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　一、概述

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第26課《開(kāi)國(guó)大典》第一課時(shí)

　　教材分析：《開(kāi)國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長(zhǎng)征》《開(kāi)國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開(kāi)國(guó)大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫(xiě)是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，因此通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。理解課文，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　1、通過(guò)閱讀課文了解開(kāi)國(guó)大典的情況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

　　2、進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫(xiě)出課文梗概。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　教學(xué)面向的是五年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動(dòng)者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過(guò)渡，同時(shí)由于小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新。

　　四、教學(xué)策略的選擇

　　開(kāi)國(guó)大典距今六十一年，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進(jìn)行情況；然后抓住部分重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗(yàn)。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

　　發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，朗讀，想象，談體會(huì)，即通過(guò)談——讀——想——體這四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開(kāi)了與文本的對(duì)話(huà)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、激趣導(dǎo)入：

　　（播放開(kāi)國(guó)大典的視頻短片）

　　揭題：26、開(kāi)國(guó)大典（板書(shū)課題）（邊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“典”）

　　解題。

　　齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。

　　1、檢查讀文情況，掃除障礙：

　　（出示文中難讀的字、詞、句，練習(xí)朗讀，從音準(zhǔn)、停頓等方面指導(dǎo)正音。）

　　2、長(zhǎng)文短讀：

　　快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫(xiě)了哪些場(chǎng)面？

　　3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。