《絲綢之路》教學設計

時間：2021-07-01 14:18:08 教學設計我要投稿

人教版《絲綢之路》教學設計

　　【教學目標】

人教版《絲綢之路》教學設計

　　１、認識矗凹等九個生字，理解相關詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、引導學生理解絲綢之路的偉大意義，激發民族自豪感，從而產生為祖國騰飛而努力奮斗的信念。

　　４、鼓勵學生通過各種途徑搜集有關絲綢之路的資料，培養搜集、整理信息的能力。

　　５、運用自主、合作的學習方式，引導學生自讀自悟理解課文內容及思想感情，培養獨立閱讀的能力。

　　【教學重點】

　　理解絲綢之路的重要意義。

　　【教學難點】

　　絲綢之路的價值。

　　【教具準備】

　　古絲綢之路的路線圖、表現當年絲綢之路的繁榮景象的圖畫或影像。

　　【課前準備】

　　１、預習課文。

　　２、鼓勵學生搜集有關絲綢之路的資料

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　１、導語：

　　有一條路，東起我國的`漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近──絲綢之路。

　　２、出示絲綢之路路線圖，大致了解絲綢之路的地理位置。

　　二、檢查預習情況

　　１、同桌檢查生字詞。

　　２、和同學交流自己最喜歡的部分，讀給他聽一聽，最好能說說理由。

　　三、閱讀課文，交流體會

　　師：古代的絲綢貿易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機會再看到。而現在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕，在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。（出示掛圖）讓我們再來看看這一幕古老的風景，重溫那動人的一幕幕。

　　１、體會絲綢之路東西方物質文化交流的價值：

　　⑴ 出示表現絲綢之路繁榮景象的圖畫或影像。

　　⑵ 重點抓住沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路這句話。

　　（聯系２～１０自然段，或聯系生活中的影視作品、課外閱讀中所獲得的信息進一步理解、體會絲綢之路為促進東西方物質文化交流所作出的貢獻。）

　　２、體會絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用：

　　安息國與中國進行交流的時候，兩國人民都是怎樣的心情呢？

　　小組內進行分角色朗讀，注意模仿一些動作與表情，體會一下兩國人民的心情。

　　（抓住重點詞句體會，如安息國臣民等待時的浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候，剛出現駱駝隊時人們的歡呼奏樂歡騰。中國使臣的大跨步上前滿面笑容；安息國將軍的翻身下馬高興得連連點頭等，從以上地方可以看出兩國的友好與融洽。）

　　３、交流資料，深入理解：

　　⑴ 交流小組內搜集到的有關絲綢之路的故事。

　　⑵ 相機介紹：

　　張騫、班超、玄奘與絲綢之路。

　　⑶ 自由讀１３自然段，討論：

　　① 為什么稱作絲綢之路？

　　② 絲綢之路有什么價值或意義？

　　③ 再讀全文，談感受。

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