原地投擲壘球教學設計

時間：2021-07-01 20:18:47 教學設計我要投稿

原地投擲壘球教學設計

　　篇一：投擲壘球教學設計

　　一、指導思想

原地投擲壘球教學設計

　　本課以“健康第一”為指導思想，根據小學四年級學生的心理和生理特點，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過教師合理引導，學生積極學習，真正體現教師主導，學生為主體的積極探究式的教學模式。

　　二、設計思路

　　本課以“投擲壘球”為主教材，在開始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學生的注意力，積極準備投入學習中。在進入主教材部分，教師讓學生探究技術動作，教師總結得出正確的技術動作方法，教學中充分體現了學生的主體地位，教學方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學習，從而達到了教學目的，讓學生學會了投擲的方法。同練習發展了學生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，發展了身體的靈活性、協調性和動作的準確性，培養刻苦鍛煉、遵守紀律、愛護公物的良好品質。通過游戲，發展學生快速奔跑的能力，培養學生團結協作的能力。最后的放松活動讓學生的身心得到充分的放松，逐漸恢復到平靜狀態。

　　三、領域目標

　　1、運動參與目標：通過學習從中體會運動的樂趣，主動參與體育課的學習和鍛煉。

　　2、運動技能目標：學會投擲的動作方法，安全地進行體育活動。

　　3、身體健康目標：發展學生的靈活性、協調性和動作的準確性。

　　4、心理健康目標：通過練習培養學生刻苦鍛煉、遵守紀律、愛護公物的良好品質。

　　5、社會適應目標：通過練習建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。

　　班級：四年級

　　開始準備部分: 2分鐘（小）

　　1、教學常規

　　（1、教師精神抖擻，語言親切說明課的內容。

　　（2、師生問好、仔細傾聽。

　　組織形式：四列橫隊

　　(1、營造生動的課堂氣氛。

　　(2、充分調動學生的積極性。

　　輔助練習：2分鐘（小）

　　2、小游戲“高人矮人”

　　教師口令指揮

　　(1、學生注意力集中聽口令進行反應練習。

　　(2、讓學生盡快集中注意力，進入課堂教學。

　　徒手操：3分鐘（中）

　　3、準備活動：徒手操

　　教師帶領學生做。要求：在教師的帶領下認真做好準備活動；讓學生的身體充分活動開，為后面的教學做好準備。基本部分:5分鐘（小）

　　1、復習：徒手單手原地投擲動作

　　重點：揮臂、轉體動作連貫。

　　（1、教師讓學生體會投擲動作，體會怎樣才能投得遠？

　　（2、教師總結出正確的投擲技術動作。

　　A學生自己體會研究動作，并得出結論

　　B培養學生探究學習的能力、習慣。

　　投擲壘球:15分鐘（中）

　　2、學習：原地投擲壘球

　　難點：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重點：動作連貫、全身協調用力。

　　(1、教師講解、示范

　　(2、指揮學生進行練習

　　(3、個別糾正動作

　　(4、學生示范，集體糾正動作。

　　(1)仔細聽講解、認真觀察教師示范。

　　(2)認真、積極練習。

　　(3)主動改正錯誤動作。

　　A、理解動作方法。

　　B、學會投擲動作。

　　C、培養積極主動的學習態度。

　　接力賽游戲:8分鐘（中）

　　3、游戲：

　　(1、教師講解游戲方法和要求。

　　(2、組織全班進行接力賽。

　　(1)學生成四路縱隊進行練習。

　　(2)全體參與，團結協作。

　　目標：發展學生的快速跑能力，培養團結協作的精神結束部分 5分鐘（小）

　　1、放松活動

　　（1）教師指導學生進行放松練習。

　　（2）學生身心放松進行練習。

　　2、小結、下課。

　　3、歸還器材。

　　課后反思：本課通過學生探究式學生加深了學生的記憶，同時也提高了學生的學習興趣。通過邊研究邊學習，學生自己得出的結論加深了印象，提高了學習效率。但是學生動作各環節不連貫，有脫節的現象。今后教學中應采取徒手模仿提高動作的連貫性。

　　篇二：小學體育課投擲壘球教學設計

　　一、指導思想:

　　本課以“健康第一”的指導思想，以課程標準為依據，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發展的教學理念增進學生的身心健康，激發學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；以學生發展為中心，體現學生的主體地位，啟發學生思維，提高自主學習能力，培養良好創新意識和合作精神，通過小學生喜聞樂見的形式，讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發學生對投擲活動的良好興趣。

　　二、教材分析：

　　投擲項目是一項傳統的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內容是小學課程標準的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復雜。通過學習和練習投擲，培養學生正確的身體姿勢，發展學生速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質，促進上肢肌肉、關節、韌帶的發展，同時也為今后學習其它的投擲項目奠定基礎；為進一步提高學生的'身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養成終身體育的好習慣。

　　三、學情分析：

　　本學段學生正處于身心發展的關鍵期，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，激發學生興趣，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。

　　四、教學目標：

　　1、學習原地側向擲壘球，增強上肢力量、提高投擲能力和協調能力，幫助學生形成正確的動力定型，加深對動作要領的理解。

　　2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動，能和同伴交流自己的學習感受，并能在活動中感受到快樂。

　　3、培養學生集體意識和良好的合作意識。五、教學方法：

　　本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵法，評價法。六、教學重點：快速揮臂，出手角度。

　　教學難點：上下肢的協調用力。

　　七、教學過程：

　　教學反思：由于現在各項比賽較多，這樣對于學生的要求同時也變的更高了，為了更好的跟上時代步伐，現在體育課教學模式也在改變，小學的體育課一般以游戲活動為主，在游戲中體驗樂趣、發展素質、掌握技術動作。但是本節課的教學方式也比較競技化，以游戲方式提高所學內容。通過本課的教學，發現了許多不足之處，很多細節考慮不夠周到，在學生的調度方面也有待加強。

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