《一株紫丁香》第一課時教學設計模板

　　一、創設情境，導入課題

　　１、放歌曲《我愛米蘭》和相關畫面：

　　小朋友們，看了三幅圖，聽了優美的歌曲，你從歌聲中聽出了什么？

　　２、導入：

　　瞧，這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前。（教師點課題）今天，就讓我們一起走進《一株紫丁香》，去看一看吧！（齊讀課題，美讀）

　　二、讀通課文

　　１、學生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子

　　２、同桌同學以自己喜歡的方式互讀互聽，及時糾正讀音（幫助你的同桌把字音讀準，讀得不通順的句子多讀幾遍）

　　３、誰愿意來讀一讀，（可以個人，也可以兩個人）朗讀課文，可以讀其中的某個小節，也可以讀全篇課文。要求其他學生認真聽，評選最佳聽眾來讀。開小火車讀，齊讀。

　　三、運用想象，悟情明理

　　１、教師談話：

　　悄悄地告訴你們，這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，心中裝滿了美好的愿望。想知道是什么愿望嗎？請你們默讀課文（默讀課文就是不出聲、用心去讀），看看從哪些句子可以看出美好的愿望，邊讀邊想邊劃出有關句子。

　　２、出示：

　　小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，希望______________________________。（指名說你是從哪小節看出來的，能讀一讀嗎）根據學生的回答出示并學習相應得自然段。

　　⑴學習第一、二小節：

　　①說說小朋友心中的愿望是什么？你是從那小姐看出來的，能讀一讀嗎？

　　②出示相應的自然段。

　　③你的心中是否也象這些小朋友一樣正激蕩著對老師的愛意，那就把你的愛化作有感情的朗讀，向我們在座的各位老師來表達吧！

　　④學生自由朗讀這小節，讀出自己對老師的愛！老師也想來讀讀這一段，想不想聽？師范讀，并點擊要讀的重音。

　　⑤教師啟發學生進行想象：多綠的枝葉阿！真是太可愛了！（老師扮成課文中的老師，學生扮作枝葉，進行口語交際的練習）

　　師：紫丁香們，是誰把你栽在我的窗前？

　　師：咦，他們什么時候栽的，我怎么不知道的？

　　師：你是從哪些詞語感受到這一點的？指名學生說完以后出示：小朋友們_______________把一株紫丁香栽在老師窗前的？

　　⑥指名說。

　　⑦能把這小節讀給我們聽聽嗎？師點擊出示第一自然段。

　　⑧分男女生練讀。

　　⑵學習第三小節：

　　①出示：小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前，希望__________________________。（能夜夜和老師作伴，你還知道有哪些愿望嗎？指名說，能把這小節讀給我們聽聽嗎？學生讀，師點擊出示這一段）

　　②教師激趣：噓！（教師故作神秘狀）你聽！（播放《我愛米蘭》的'旋律）多美的歌曲呀！此時你最想對老師唱些什么歌呢？

　　③學生唱歌：可以獨唱，也可以和別人一起唱。（評價時應從老師聽后的感受來評價，多美的歌聲阿！我感覺到了你對老師的愛！瞧，你的歌聲把老師的頭痛都趕走了！）

　　④教師小結：聽了你們動聽的歌聲，我的心情愉快極了！一絲倦意都沒有了，謝謝你們！怎么？還有同學想唱一唱？那就請你把這小節讀給我們聽一聽吧！

　　⑶學習第四小節：

　　①還有哪些愿望呢？出示：小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前，希望__________________。讀一讀相關的語句，出示這一段。

　　②教師談話：是啊！為什么我們的笑容如此燦爛？就是因為有老師的關心和愛護。想一想，老師平時都是怎么關心你們的？指名說（出示相應學習、生活畫面）

　　回憶起此情此景，此時你最想對老師說的一句話是什么？

　　③學生有感情的朗讀：就用你們的朗讀表達對老師的感激之情吧！（指名讀、分組讀）

　　⑷學習第五小節：

　　①說說小朋友心中的愿望是什么？讀一讀相關的語句。

　　②師問：你猜，老師夢見了什么？

　　③有感情的朗讀：真是又香又甜的美夢阿！讓我們來美美的讀一讀吧！

　　四、教師小結

　　教師談話：（指著相關畫面）

　　一株紫丁香

　　１、一顆純真的愛心。

　　２、美好的愿望就是對老師深深地愛。讓我們也和他們一樣來表達心中對老師的愛吧！

　　３、不知大家是否想過。小朋友們為什么這樣愛他們的老師？（聯系詩句內容說一說）

　　４、課外拓展：

　　⑴原來，老師是如此的愛我們，為了我們的成長日夜操勞。難怪，有好多人都來贊美老師呢！你還知道哪些贊美老師的詩句？

　　⑵老師愛學生，學生也愛老師。書中的小朋友栽了一株紫丁香送給了老師，你想送給老師什么呢？又有什么希望呢？

　　我想送給老師____________________________，希望____________________________。