小學課文《小英雄雨來》的教學設計模板

　　一、 教學目標：

　　1、 認識本課生字、理解晉察冀邊區(qū)、葦絮、泥鰍、門檻、推推搡搡、劫難、趔趄等詞語。

　　2、 了解雨來為掩護革命干部和和日本鬼子英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的思想品德。

　　3、 理解“有志不在年高”等句子的意思。

　　4、 能給課文每個部份加小標題。

　　二、 觀點重點：

　　1、 通過閱讀體會雨來機智勇敢的品質。

　　2、 掌握課文主要內(nèi)容。

　　三、 教時：一節(jié)。

　　四、 準備：收集有關“中國抗日戰(zhàn)爭”的資料。

　　五、 過程：

　　1、 導入揭示課題。

　　○1、教師：本文選自管樺的.中篇小說《小英雄雨來》管樺：著名作家、詩人、畫家，河北豐潤人。《小英雄雨來》所講述的故事是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭年代，當時日本侵略軍集中兵力向我抗日根據(jù)地嚴酷掃蕩，企圖消滅我軍抗日力量，根據(jù)地人民在黨的領導下展開了百折不撓的斗爭 ，課文就是其中一個縮影。

　　○2、板題：小英雄雨來。

　　○3、解題：從課題中你認為應該講什么?中心詞是?(英雄)

　　2、 初讀課文，自同學字、詞，了解內(nèi)容。

　　(1)、輕聲讀課文，畫出不懂的字、詞，并理解。

　　○1、讀準下面的字：

　　還(huán) 彈(dàn)扎(zhā)擰(nǐng)

　　○2、詞語解疑惑疑。

　　晉察冀邊區(qū) 、劫難、趔趄

　　(2)、輕聲速讀課文說說課文主要講了那些事?

　　○1、同學讀后交流。

　　○2、指名說說講了那幾件事。

　　3、 再讀課文歸納各段主要意思。(每段加上小標題可以是詞、短語)

　　第一部份：游泳身手高

　　第二部份：雨來上夜校

　　第三部份：掩護交通員

　　第四部份：跟鬼子斗爭

　　第五部份：河沿上的槍聲

　　第六部份：雨來沒有死

　　4、 老師點拔，突破難點。

　　(1)、你認為那幾部份最能體現(xiàn)雨來是個小英雄?

　　(三、四、五、六部份)

　　(2)、快速閱讀這幾部份，找出體現(xiàn)雨來英雄的句子。讀一讀、體會體。

　　○1、“雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去”

　　(不要以為雨來怕敵人、實際上是為了引開敵人維護交通員充沛表示了雨來的機智)

　　○2、“一滴一滴的血下來，濺在課本那幾行字上”

　　鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自身的祖國”這幾行字上，體現(xiàn)了雨來為了祖國，為了維護交通員，寧肯流血犧牲也決不屈服的革命意志。

　　○3、“有志不在年高”

　　指人貴在于有志，不能憑年紀大小來衡量，只要你有志氣、年輕人也能作出優(yōu)異的成果。

　　5、 分小組講故事。

　　深入體會雨來機智、勇敢，面對敵人的恐嚇、毒手，雨來的出色表示更充沛體現(xiàn)“有志不在年齡”的英雄氣慨。

　　六、 總結

　　1、 課文通過對小英雄雨來的動人故事的描寫，形象地刻畫雨來熱愛祖國、機智、勇敢的優(yōu)秀品質，深受我們敬仰。

　　2、 請同學繼續(xù)搜集一些感人的抗日英雄的故事。

　　七、 板書：

　　游泳身手高 |

　　上夜校讀書

　　掩護交通員 熱愛祖國、機智、勇敢

　　跟鬼子斗爭

　　河沿上的槍聲

　　雨來沒有死

　　八、 作業(yè)：

　　1、 抄摘你喜歡描寫景物的句子。

　　2、 寫幾個擬聲詞。

　　哐 啷

　　3、學習課文后你有那些咸受。

　　反思：這是一篇抗日戰(zhàn)爭時期的故事只要通過閱讀，同學對故事情節(jié)就能了解、通過交流體會雨來的優(yōu)秀品質，再通過講故事使雨來的光輝形像深入每個小朋友心中達到學英雄，頌英雄的目的。

【小學課文《小英雄雨來》的教學設計】相關文章：

課文小英雄雨來的教學設計07-03

課文《小英雄雨來》的教學設計11-02

課文小英雄雨來教學設計01-17

課文《小英雄雨來》優(yōu)秀教學設計02-06

課文《小英雄雨來》教學設計模板07-02

課文小英雄雨來教學設計范文01-17

小英雄雨來課文11-18

小英雄雨來的課文11-18

《小英雄雨來》課文內(nèi)容教學設計07-12