一年級(jí)下冊(cè)語文《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 16:25:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)下冊(cè)語文《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　第一課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)語文《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和8個(gè)詞語，同時(shí)認(rèn)識(shí)“壁、虎、逃、蠅、姨”5個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)和小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　l、認(rèn)識(shí)生字和詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解小魚、老黃牛、燕子尾巴用處的詞、句，并了解它們尾巴的功能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、電腦出示：壁虎圖，了解壁虎是什么樣子的？

　　2、教師板書課題，齊讀課題。

　　3．看了課題，你們想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　4、教師歸疑：（電腦出示）

　　（1）小壁虎為什么借尾巴？

　　（2）它都向誰借尾巴？怎么借的？

　　（3）借到了嗎？為什么？

　　5、我們帶著這些問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二、初步感受課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生帶著這些問題自己借助拼音讀文，邊讀邊思考邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。

　　2、把畫出的生字自己多讀幾遍，讀后同桌小伙伴互相讀一讀。

　　3、電腦出示生字詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

　　難看姐姐撥水吃草伯伯空中方向難過

　　4、指名讀課文，聽聽他們的讀音是不是正確？

　　5、簡(jiǎn)單說說每幅圖的意思，最后連貫地說幾幅圖的圖意。

　　6、看圖用“先……然后……最后……”的句式說說小壁虎借尾巴的經(jīng)過。

　　三、學(xué)習(xí)1、2自然段。

　　l、學(xué)生自己輕聲讀1、2自然段，一邊讀一邊思考：小壁虎為什么措尾巴？

　　板書：掙斷

　　2、實(shí)物投影演示：小壁虎是怎樣掙斷尾巴逃走的呢？課件演示“小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。”

　　3．從課件的演示中，你能看出小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)嗎？

　　4、小壁虎沒有尾巴了，想去借尾巴，還有別的原因嗎？書上是怎樣說的？請(qǐng)學(xué)生讀一讀第二段。

　　5、小壁虎沒有尾巴心情怎樣？請(qǐng)學(xué)生帶著這樣的心情讀一讀。自己練習(xí)讀、教師指導(dǎo)讀、指名讀。

　　四、學(xué)習(xí)3、4、5自然段。

　　（一）1、教師過渡語：小壁虎沒有尾巴認(rèn)為很難看，它都向誰去借尾巴了？快速讀讀3、4、5自然段。

　　教師板書：

　　小魚

　　借尾巴

　　老黃牛

　　燕子

　　2、誰能用“先……然后……最后……”把這句話說完整。

　　（二）學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1、教師導(dǎo)語：小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的呢？自己出聲讀讀第3自然段，邊讀邊用筆劃出小魚是怎么借的詞和句。

　　2、學(xué)生邊說教師邊板書：

　　小河邊

　　小魚撥水

　　3、比較句子：

　　（1）小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？

　　（2）小魚，你把尾巴借給我！

　　這兩句話有哪些不同？哪句好？為什么？教師指導(dǎo)讀第一句。

　　4、分角色朗讀這段話？學(xué)生可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　5、教師指導(dǎo)朗讀這段，應(yīng)讀出小壁虎難過和小魚快活地在水里游的樣子。

　　6、小魚把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么？用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說話。

　　7、總結(jié)學(xué)法：你們是怎么讀懂這段的？

　　電腦出示：

　　（1）小壁虎爬到什么地方？

　　（2）它看見誰在干什么？

　　（3）小壁虎說了什么？

　　（4）對(duì)方是怎樣回答的？

　　（三）學(xué)習(xí)第4自然段。

　　l、學(xué)生以小組討論的方式共同學(xué)習(xí)。

　　2、請(qǐng)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。

　　教師板書：大樹上甩趕蠅子

　　3、提問：老黃牛的尾巴是干什么用的？這是一般的蠅子嗎？

　　4、請(qǐng)小組分角色朗讀課文，在學(xué)生朗讀的過程中教師給予指導(dǎo)。

　　（四）放手讓學(xué)生結(jié)合思考題自己學(xué)習(xí)第5自然段。

　　l、請(qǐng)學(xué)生說說學(xué)懂了什么？

　　2、分角色讀第五自然段。

　　教師板書：屋檐下擺掌握方向

　　（五）電腦出示三幅圖：

教師提問：小魚、老黃牛、燕子為什么都不把尾巴借給小壁虎呢？你能用“因?yàn)椤浴闭f一說嗎？

　　（六）學(xué)習(xí)6、7自然段：

　　1、教師過渡語：小壁虎借不到尾巴，心里很難過。它爬呀爬，只好回來找媽媽，結(jié)果怎么樣了呢？

　　2、自己出聲讀讀這6、7兩段，你讀懂了什么？

　　教師板書：高興長(zhǎng)出

　　3、從哪兒知道的？讀一讀。

　　4、小壁虎長(zhǎng)出一條新尾巴心情怎樣？如果你是小壁虎，想想應(yīng)該怎樣讀？自由讀、教師指導(dǎo)讀、指名讀。

　　5、小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　教師板書：再生保護(hù)

　　（七）讓學(xué)生戴頭飾分角色朗讀、表演全文。

　　（八）激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣。

　　l、小壁虎、小魚、老黃牛、燕子的尾巴各有各的用處。自然界中其它小動(dòng)物的尾巴有什么用處？讓學(xué)生說說自己熟悉的小動(dòng)物的尾巴有什么用處？展示學(xué)生查找的圖片組織學(xué)生討論。

　　2、讓學(xué)生介紹其它小動(dòng)物的尾巴的用處，想想小壁虎怎樣向它們借尾巴，依照課文的3、4、5段的寫法自編一兩段說給大家聽。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物，從中找答案。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)詞語，并能正確地書寫。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．完成好課后練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．讀準(zhǔn)生字的音，記清字形，了解字義，并能正確、規(guī)范地書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　力求把作業(yè)寫得正確、規(guī)范、漂亮。

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀全文

　　學(xué)生帶頭飾進(jìn)行分角色表演。

　　二、識(shí)字教學(xué)

　　（一）鞏固生字和會(huì)認(rèn)字的音。

　　1．學(xué)生自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。

　　2．同桌小伙伴互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)？

　　3．通過做猜字游戲鞏固生字和會(huì)認(rèn)字。

　　（二）分析字形，了解字義。

　　1．學(xué)生自學(xué)生字，想想用什么辦法記住生字的形，通過組詞、說句了解字義。

　　2．分小組討論2、3個(gè)字，比比誰記憶字形的辦法最好。

　　3．請(qǐng)小組同學(xué)匯報(bào)，或小老師講解，其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

　　尾：wei

　　半包圍結(jié)構(gòu)，可以用學(xué)過的“筆”字記憶，去掉“竹字旁”換掉“尸字頭”，也可以用順口溜記憶：“尾巴尾巴，尺字沒捺，毛字在下。”組詞：尾巴、尾數(shù)、船尾。

　　想：xiang

　　上下結(jié)構(gòu)，可以用“您”來記，去掉上面的“你”字，換成“相”字就是“想”。組詞：想念、想象。

　　姐：ji7

　　合體字。可以用換偏旁的方法記憶，祖國(guó)的“祖”去掉“示字旁”換成“女字旁”就是“姐”字。還可以用順口溜記：一女一目下橫長(zhǎng)，見了妹妹喜洋洋。組詞：表姐、姐姐、姐妹。

　　阿：a

　　合體字，可以用“河”字記憶，把“三點(diǎn)水旁”換成“耳刀旁”就是“阿”字。組詞：阿姨，說句：“我的阿姨長(zhǎng)得很漂亮。”

　　啊：a

　　合體字，可用“阿”字來記，加上“口字旁”，就是“啊”字。也可以用順口溜幫助記憶：口加阿還念啊，放在句里表驚訝。說句：春天的景色多美啊！

　　甩：shuai

　　獨(dú)體字，可以用“用”字記憶，編順口溜：“用”字最后一筆向右甩，就念甩。組詞：用尾巴、甩掉。

　　伯：bo

　　合體字，可以用“白”字加上單人旁，就是“伯”字。也可以用“拍”字去掉“提手旁”換成“單人旁”就是“伯”字。組詞：伯伯、大伯、伯父。

　　起：qi

　　半包圍結(jié)構(gòu)的字。用熟字換一部分幫助記憶：“起”字用“趕”來記，把“干”換成“己”就是“起”字。組詞：一起，起來。

　　4．電腦出示詞語，學(xué)生讀：

　　難看姐姐撥水吃草伯伯空中方向難過

　　三、寫字教學(xué)

　　1．學(xué)生自己獨(dú)立觀察生字的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后描紅，邊描紅邊記住重點(diǎn)筆畫的位置

　　2．學(xué)生描紅后試著在書中田格中寫一個(gè)。寫后與范字進(jìn)行比較修改。

　　3．學(xué)生提出書寫有困難的字。

　　（1）教師指導(dǎo)書寫“姐”字。

　　①由于“姐”字中的“女字旁”學(xué)生總是寫不規(guī)范，所以教師可以做成課件。

　　電腦先出示一個(gè)帶田格的“女”字：

　　②點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在“女字旁”邊出示一個(gè)帶田格的.“且”字。

　　③請(qǐng)學(xué)生觀察“女”字或“女字旁”的字法。

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在“女”和“且”的下面出示一個(gè)田格：

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在田格中出示一個(gè)紅色的“女字旁。”

　　④請(qǐng)學(xué)生觀察“女”和“女字旁”有什么不同？

　　⑤教師強(qiáng)調(diào)：“女字旁”第一筆“撇點(diǎn)”，要注意撇長(zhǎng)點(diǎn)短。“撇”“點(diǎn)”的交又點(diǎn)在橫中線下面；第三筆是“提”不是“橫”，起筆在橫中線下邊一點(diǎn)寫在橫中線上，不能出“撇”的頭。

　　⑥點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示一個(gè)不規(guī)范的“女字旁”。

　　請(qǐng)學(xué)生觀察第二個(gè)“女字旁”書寫規(guī)范嗎？哪筆寫得不準(zhǔn)確？（第三筆“提”起筆再高一點(diǎn)，不要與第一筆“撇點(diǎn)”的交叉點(diǎn)重合在一起。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)：“提”往上移。讓學(xué)生觀察這樣書寫就規(guī)范了。）

　　⑦教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)在第一個(gè)“女字旁”的旁邊加上“且”字。

　　此時(shí)電腦屏幕板書為：

　　⑧學(xué)生在書中第二個(gè)空白田格上練習(xí)書寫“姐”字。

　　⑨在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。

　　（2）教師指導(dǎo)書寫“阿”和“啊”字。

　　①學(xué)生觀察書中的范字“阿”說說重點(diǎn)筆畫的占格位置。

　　②學(xué)生邊說邊觀察電腦書寫“阿”字。

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示一個(gè)空白田格，

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示阝

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示一

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：口

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：亅