有關(guān)于《喂──出來》優(yōu)秀的教學設(shè)計
【設(shè)計理念】
本設(shè)計注重自主學習，強調(diào)個性培養(yǎng)。在繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力及想象能力的同時，讓學生得到真正的感悟，從而成為新世紀環(huán)境保護者。
【三維目標】
1、知識與能力：
⑴ 擴大詞語掌握范圍;
⑵ 理解本文的主旨和合理想象的.寫作手法;
⑶ 鍛煉想象能力;
⑷ 了解科幻小說;
2、過程與方法：
自學討論法、想象交流法。
3、情感態(tài)度、價值觀：
認識破壞大自然必遭報應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理。
【教材分析】
本文是一篇科幻小說，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人深思。故教學重點應(yīng)放在挖掘本文主題、培養(yǎng)學生的想象能力方面。
【教學重點】
1、理解本文的主旨和合理想象的寫作手法;
2、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
【教學難點】
1、想象奇特的藝術(shù)美;
2、文章中兩處照應(yīng)題目的作用。
【課時安排】
2課時。
【教學準備】
1、布置學生預(yù)習課文，排除字詞障礙，并熟讀課文;
2、學生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書，收集相關(guān)環(huán)保方面的資料;
3、學生以繪畫的形式展示課文故事情節(jié)和環(huán)保理念;
4、教師收集有關(guān)各類污染的圖片;
5、準備錄音機、電腦、實物投影等媒體。
第一課時
一、 導(dǎo)入
1、簡介科幻小說：
科幻小說，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學技術(shù)遠景。其內(nèi)容交織著科學事實和預(yù)見想象。通常將科學幻想小說視為三要素。
2、介紹作者──新星一。
二、字詞積累
1、錄音朗讀，給生字詞注音(聽力訓(xùn)練)。
2、詞積累與運用：
⑴ 詞語解釋：
哂笑、牟取、棘手、胸有成竹、眾目睽睽、莫衷一是、任勞任怨、逍遙法外、雨后春筍、心安理得、不容置疑、一視同仁
⑵ 詞語造句(布置學生在預(yù)習中完成)。
三、整體感悟
1、聽錄音朗讀，學生以洞邊發(fā)生的事為中心在文中進行搜索：
(找出文中的重要人或事)
2、將這些事件排列順序;
3、總結(jié)文章故事情節(jié)。
四、課堂訓(xùn)練
展開合理想象，續(xù)寫小說結(jié)尾。(一二百字左右)
《小石頭飛出之后》
第二課時
一、導(dǎo)入
(復(fù)習課文內(nèi)容)
1、學生上臺根據(jù)課文故事情節(jié)，展示相關(guān)漫畫，并復(fù)述課文內(nèi)容(實物投影展示漫畫);
2、學習小組另一位成員畫出相關(guān)的情節(jié)鏈：
廟塌──洞現(xiàn)──洞深──叫聲──小石頭──柵欄──記者──科學家──看客──警察──用繩量──用強音測──商人買下──填洞
3、學生代表展示課文續(xù)寫。
二、小組合作──探究
1、討論小說的主題(結(jié)合課后練習二);
2、讀了本文之后你有哪些感悟?得到了哪些啟示?
學習活動：
⑴ 快速閱讀課文;
⑵ 學習小組討論小說主題：
① 確定一個主題;
② 小組成員交流討論;
③ 代表發(fā)言。
三、拓展延伸
以前你對垃圾是怎樣處理的?學了本文之后，你又有哪些新的想法，新的做法?除了垃圾，還有什么會污染我們的環(huán)境?對此，你有什么建議?
四、課后作業(yè)
1、結(jié)合身邊人或事，根據(jù)對環(huán)保知識的認識寫一篇文章;
2、學習小組辦一份以環(huán)保為主題的手抄報。
【板書設(shè)計】
喂──出來
星新一
小說文體：科幻小說、微型小說
開端：風吹廟倒，深洞出現(xiàn)(洞現(xiàn))
發(fā)展：各路人馬，各顯神通(探洞) 形式：虛構(gòu)、幻想
高潮：新奇公司，盡收垃圾(填洞洞──人類生存的地球
結(jié)局：石頭飛出，危機初現(xiàn)(洞滿)
環(huán)保啟示：破壞大自然，必遭報應(yīng)，要珍愛自然環(huán)境
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