三年級(jí)語文《翠鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間：2021-06-27 08:02:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

三年級(jí)語文《翠鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

三年級(jí)語文《翠鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文

　�。�、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累優(yōu)美詞句。

　�。�、有感情的朗讀課文。背誦喜歡的段落。

　�。�、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)及按順序觀察描述的方法。

　�。�、感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)邊讀邊想象畫面，了解翠鳥的美麗、可愛、機(jī)敏，理解作者的觀察、描寫方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、交流資料，引入新課

　　課前，老師請(qǐng)大家搜集了有關(guān)翠鳥的資料，誰愿意把你搜集的資料介紹給大家，可以告訴我你是用什么辦法搜集到的嗎？這種方法不錯(cuò)。為了讓大家認(rèn)識(shí)更多的翠鳥，我也從網(wǎng)上搜集了翠鳥的許多圖片資料，清大家欣賞，（播放課件）看了之后有那些感受？這是我從課外書中搜集到的文字資料（播放課件），請(qǐng)大家快速瀏覽，請(qǐng)把認(rèn)為重要的內(nèi)容在小組內(nèi)說一說。我們通過上網(wǎng)、查閱圖書、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言等各種途經(jīng)了解了翠鳥的這么多知識(shí)，今天我們就一塊學(xué)習(xí)《翠鳥》想不想知道課文是怎樣描寫的。

　　二、初讀感知

　　請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式來讀課文，你可以坐著讀，可以站起來讀，可以找伙伴一起讀，也可以請(qǐng)老師和你一起讀，遇到的生字、生詞可以多讀幾遍。想一想，課文從哪些方面介紹了翠鳥？找出你喜歡的段落。（外形、捕魚、住處）課文從哪些方面介紹了翠鳥？

　　誰來做小老師，幫我檢查一下生字、生詞的讀音。（有請(qǐng)ＸＸ同學(xué)，大家歡迎）（播放課件）指名讀、想讀的一塊讀。

　　三、以學(xué)定教自主選擇

　　生字生詞大家學(xué)的這么好，課文我們?cè)趺磳W(xué)呢？是老師和大家一塊學(xué)呢？還是你選擇自己喜歡的段落、小組合作嘗試著你們自己學(xué)呢？我尊重同學(xué)們的選擇，請(qǐng)同學(xué)們自己選擇喜歡的段落，喜歡學(xué)翠鳥外形的同學(xué)來一組或二組，喜歡學(xué)翠鳥活動(dòng)的同學(xué)來３組或４組，喜歡４、５段的同學(xué)來５組、六組，座位不夠可以到其他組去搬，看哪個(gè)組第一個(gè)做好？

　　四、合作探究

　　為了小組合作學(xué)習(xí)能開展的更有效些，老師想提２個(gè)小小的建議，可以吧？第一，我建議各小組推選出能勝任的組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)具體分工，協(xié)調(diào)好本組的學(xué)習(xí)。第二個(gè)小小建議，請(qǐng)大家看屏幕：（播放課件）

　　一會(huì)兒我們交流匯報(bào)大家的學(xué)習(xí)成果。開始吧！

　　六、交流匯報(bào)

　　請(qǐng)你們組選去代表拿上你們的涂的翠鳥有順序的介紹介紹？同學(xué)們，請(qǐng)看（韋翔宇）（投影展示）你來，下面這些同學(xué)都是來參觀的。！你看，同學(xué)們都坐得這么好，在看你的圖片，他們組涂的怎么樣，介紹的怎么樣呢，你能評(píng)價(jià)一下嗎？你能試著介紹一下嗎？我覺得你們你們兩個(gè)都很棒，很會(huì)學(xué)習(xí)，能把有順序的觀察和寫作聯(lián)系起來。很了不起。

　　你們能有感情的把第一段讀好嗎？讀得真好！我都不敢讀了，哪個(gè)組敢向他們組挑戰(zhàn)？你把對(duì)翠鳥的喜愛都放在臉上了，讀得真好！

　　剛才我們學(xué)習(xí)了翠鳥的外形特點(diǎn)，現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆幌麓澍B是怎樣捕魚的？誰來介紹一下呢？可以用自己的.話，也可以用課文中的話來說。想不想親眼看看翠鳥是怎樣捉魚的？（播放課件）看完之后你有什么話想說？我把翠鳥捕魚的重點(diǎn)句子寫在大屏幕上了。（播放課件）其中抓住重點(diǎn)詞語讀好課文對(duì)我們理解課文很有幫助！你能借助重點(diǎn)詞句把句子讀好嗎？練讀、指名讀、它讀的怎么樣呢？能評(píng)價(jià)一下嗎？（建議語調(diào)、重音、語速、表情等）別人的意見你能接受嗎？再讀一讀，試一試？你能試著讀一讀嗎？聽大家讀的這么好，我也禁不住想讀了，可以給老師一次讀的機(jī)會(huì)嗎？那老師讀的怎么樣呢？誰能評(píng)價(jià)一下呢？你想讀，老師有沒叫到你的同學(xué)站起來一齊讀�。◣熒R讀）讀了以后，又有哪些新的體會(huì)？

　　我們知道了翠鳥怎樣捕魚，那翠鳥的家在哪里呢？我們聽一下５組同學(xué)的匯報(bào)。誰能模仿老漁翁的語氣讀一讀？學(xué)生練習(xí)讀。師：師生接讀。別再讀了，再讀下去，我們就不用讀小學(xué)了，全都去上老年大學(xué)了呀。你們的家在哪里呀！從同學(xué)們的表情，我可以看出同學(xué)們都非常喜歡翠鳥，那么愿不愿意當(dāng)翠鳥呢？那么現(xiàn)在我們就來把身份換一下，現(xiàn)在同學(xué)們就是一只只可愛的翠鳥了。我來自聯(lián)合國，是世界綠色和平組織成員。，我們綠色和平組織的成員都是你們鳥類的好朋友，我想來采訪一下各位翠鳥們，你們?cè)覆辉敢饨邮芪业牟稍L呢？翠鳥們，你們都很愿意接受我的采訪，那通過你們的回答，我已經(jīng)知道了你們家是在石壁上，啊呀，翠鳥們，你們真是太會(huì)找地方了。那兒真安全啊！那你們家是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們想象一下家的樣子，我要到你家做客，你們還有什么話要對(duì)我說嗎？啊呀，你真是想得太周到了，謝謝你！

　　【環(huán)保滲透】

　　你們對(duì)我們?nèi)祟愡€有什么要求嗎？

　　師：好，各位翠鳥們，你們的要求我記住了，我要寫一篇文章，下面還得加上一句話：讓我們?nèi)祟惗紒肀Ｗo(hù)環(huán)境，保護(hù)鳥類！

　　師：謝謝各位翠鳥們?cè)诎倜χ薪邮芰宋业牟稍L。

　　【課外延伸】

　　同學(xué)們，剛才我們角色轉(zhuǎn)化非常成功，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一段錄像，同過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和剛才的錄像，你又有哪些新的收獲？

　　【語文實(shí)踐性作業(yè)】

　　最后留一個(gè)語文實(shí)踐性作業(yè)：（播放課件）

　�。�、用彩筆畫靜態(tài)、和動(dòng)態(tài)的鳥。

　　２、以我最喜歡的鳥為題寫一篇作文。

　　請(qǐng)你選擇你喜歡的作業(yè)完成。

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