課文我為你驕傲教學設計

時間：2021-06-26 14:39:07 教學設計我要投稿

課文我為你驕傲教學設計

　　【學習目標】

課文我為你驕傲教學設計

　　．認識9個生字，會寫12個字。

　　．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　．體會老奶奶為什么寫我為你驕傲？

　　【課前準備】多媒體課件、生字卡片、小黑板。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題，導入新課

　　1．多媒體課件出示動畫一。（放反映貶義驕傲的動畫。）

　　（1）提問：這種行為誰能用一個詞來概括。（指名說。）

　　（2）師：板書驕傲，讓生齊讀兩遍。

　　．多媒體課件出示動畫二。（放反映褒義驕傲的動畫。）

　　討）提問：這種動人的場面，我們也可以用一個什么詞來概括？（讓生說）

　　（2）讓生再次齊讀兩遍驕傲。

　　．小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢？

　　．今天，我們要學習一篇課文，是講一個小朋友做了一件事，它屬于后一種驕傲。小朋友們想知道是一件什么事嗎？

　　二、初讀課文

　　．讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　（1）在讀課文之前我們發現課文中有些字我們認識，有些字我們不認識。遇到不認識的字我們會怎么做？（讓生聯系實際方法說。）

　　（2）現在用你喜歡的方法，把不認識的字學會，并在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎？

　　．檢查識字情況，掃除生字障礙。

　　（1）師：出示生字卡片，讓會讀的同學自己站起來搶讀。

　　（2）在大組中開火車認讀。

　　．讓同桌小朋友互相讀課文。（互讀、互評、互糾。）

　　．師示范讀課文。

　　師：剛才小朋友們互相聽了，也互相評了。現在誰敢跟老師挑戰，跟老師比一比賽。

　　（1）師示范讀前三個自然段。

　　（2）讓敢跟老師挑戰的同學站起來讀后面幾個自然段。

　　．互相總結評價讀得怎樣。

　　三、多讀感悟，探討研究

　　．帶問題讀課文。

　　（1）讓小朋友再次自由讀一遍課文，要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。

　　（2）你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？（指名說）

　　．聯系實際，解決問題

　　在日常生活中，你們有沒有遇到過類似的事，你是怎樣處理這件事的？（讓生充分說。）

　　．那課文中的小朋友又是怎樣想的？怎樣做的呢？

　　（1）請同學們在課文中找一找哪幾個自然段是寫小男孩想的，做的.？（指名說。）

　　（2）讓生自由讀課文4．5自然段。

　　（3）動手畫，請小朋友們用筆用不同的符號把小男孩想的和做的畫出來。

　　（4）匯報交流小男孩是怎樣想的？怎樣做的？

　　．假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。）

　　．課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。

　　．讓生自由讀課文的6．7自然段。

　　（1）老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（小組）討論

　　（2）匯報討論的結果。

　　四、滲透思想教育，拓展訓練

　　．老師跟小朋友們一起學習了這篇課文。我呀非常喜歡課文中的這個小男孩，你們喜歡嗎？為什么？（讓生充分說。）

　　．師總結歸納：誠實、知錯就改、自己的事自己處理。

　　．在日常生活中，你發現我們周圍的小朋友有這種行為嗎？說給大家聽聽。（讓生充分說。）

　　五、回歸整體，再賞課文

　　我們最后再來欣賞一下課文中的小男孩。請同學們帶著感情再讀一遍課文。（全班齊讀課文。）

　　六、寫字訓練

　　請同學們在我會寫那一欄里選2～3個你喜歡的字自己描紅。

　　七、總結下課

　　第二課時

　　一、有感情地朗讀課文，回顧課文大意

　　二、繼續描紅我會寫

　　里面的字

　　三、同桌交流識字，寫字方法和技巧

　　四、師總結

　　五、指導學生在四字格中寫好字

　　六、完成課后練習

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