《魚游到了紙上》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)4個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字。結(jié)合上下文體會(huì)一絲不茍、融為一體、賞心悅目等詞的含義。

　�、谟懈星榈乩首x課文。

　�、劾斫怍~游到了紙上和先游到了我的心里的關(guān)系，體會(huì)課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。

　　二．教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)聾啞青年做事勤奮、專注的良好品質(zhì)。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：理解魚游到了紙上和先游到了我的心里的句子含義及相互關(guān)系。

　　三．教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　四．教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　五．教學(xué)過程：

　　●板書課題，質(zhì)疑討論。

　�、侔鍟�課題，導(dǎo)入新課。

　　把游換成畫好不好，為什么？

　�、谛〗M議論后將無(wú)法解決的最有價(jià)值的問題提出來(lái)。在各組充分提出問題的基礎(chǔ)上，確定研讀專題為魚游到了紙上與先游到了我的心里的關(guān)系。

　　●研讀魚游到了紙上。

　�、僬业较嚓P(guān)段落，默讀后說(shuō)說(shuō)魚游到了紙上的含義。（聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈活現(xiàn)，如同真的金魚游到了紙上一般，這是對(duì)他的稱贊）

　�、诜磸�(fù)朗讀，說(shuō)說(shuō)作者是通過怎樣的描寫，使你感受到魚游到了紙上的。

　　a.用小女孩的話直接贊嘆。

　　b.細(xì)致的動(dòng)作描寫，寫他有時(shí)工筆細(xì)描，像姑娘繡花一樣耐心細(xì)致，把每個(gè)部位畫得形似；有時(shí)揮筆速寫，捕捉金魚的動(dòng)態(tài)，畫得神似。

　　c.寫圍觀人物的贊嘆和議論。

　�、垩杏懽髡咚�用的'觀察和描寫方法。

　　a.觀察方法；認(rèn)真看，仔細(xì)聽。

　　b.描寫方法：語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫和側(cè)面烘托。

　�、艹鍪静鍒D：作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫，來(lái)表現(xiàn)青年畫技的高超，你想怎樣寫？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面說(shuō)一說(shuō)）

　　●研讀先游到了我的心里

　　①默讀相關(guān)段落，體會(huì)游到了心里是什么意思。（要對(duì)金魚非常熟悉，掌握特點(diǎn)，做到胸有成魚）

　�、诳焖贋g覽，找到相關(guān)段落，說(shuō)說(shuō)聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的。（結(jié)合愛魚到忘我的境界，出神入迷地觀察，持之以恒地刻苦練習(xí)，進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著）

　　③再次研討作者所用的觀察方法和描寫方法。

　　a.長(zhǎng)期仔細(xì)觀察，并進(jìn)行筆談。

　　b.舉止和神態(tài)描寫。

　�、苡懈星槔首x你認(rèn)為描寫精彩的段落。

　　●研討魚游到了紙上與先游到了我的心里的關(guān)系（因果關(guān)系）

　　●延伸課外

　　①自己選擇摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句。

　　②多么可敬可愛的青年啊，雖然我們不能同他交談，卻對(duì)以同他進(jìn)行筆談。你想對(duì)他說(shuō)什么呢？把你想說(shuō)的話寫下來(lái)吧。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　看魚

　　魚游到了心里（胸有成竹）

　　勤奮、專注

　　畫魚

　　魚游到了紙上（栩栩如生）