我應該感到自豪才對課堂教學設計

時間：2021-06-25 13:26:08 教學設計我要投稿

我應該感到自豪才對課堂教學設計

　　教學目標：

我應該感到自豪才對課堂教學設計

　　1、學會本課生字

　　2、理解生字組成的.詞語

　　3、正確、流利地朗讀課文

　　教學過程：

　　一、檢查預習情況

　　1、我指誰?(出示駱駝圖片)

　　你們見過駱駝嗎?誰能給大家介紹介紹?(生介紹)

　　2、檢查生字預習情況

　　自豪養料足夠多虧

　　貯存陷進鋪天蓋地又大又厚

　　鏡子疼愛走一趟腳掌

　　疙瘩駱駝委屈松散

　　(生領讀，開火車讀)

　　二、初讀課文

　　1、同桌間互相讀課文

　　要求：把課文讀正確(讀準字音，不添字、不漏字)

　　2、檢查讀書情況

　　出示幾句難讀的句子：

　　小駱駝在小溪邊照鏡子，小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝說：你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看哪!

　　媽媽說：我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養料，足夠我們路上用的了。

　　沙漠旅行結束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我們應該感到自豪才對呀!

　　(學生個別讀，齊讀)

　　3、流利地讀課文

　　要求：讀通句子，不唱讀，不復讀

　　(找朋友互相幫助讀)

　　4、比賽讀

　　5、聯系上下文解釋文中生字新詞(生自由說)

　　6、概括課文主要內容(生說)

　　三、學習生字

　　左右結構：鏡料夠陷鋪

　　上下結構：委

　　上中下結構：豪

　　半包圍結構：疼趟

　　獨體字：虧

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