《學畫》的教學設計

時間：2021-06-24 15:49:20 教學設計我要投稿

關于《學畫》的教學設計

　　教學目標：

關于《學畫》的教學設計

　　1．理解課文內容，使學生了解王冕小時候刻苦學畫的事。懂得無論做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。

　　2．繼續學習記住先后順序背誦課文的方法，背誦課文第二自然段。

　　3．正確、流利、有語氣的朗讀課文。

　　教學重點：

　　抓住重點詞句，幫助學生理解課文的內容。

　　教學難點：

　　指導學中學會并掌握按先后順序背誦第二自然段。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，引入：

　　1．齊讀課題，說一說：讀了課題后，你能知道課文會寫什么內容？

　　2．那你認為課文會圍繞著哪個字來寫？（學）

　　二．學習新課：

　　1．教師范讀課文，學生標出自然段。

　　2．介紹王冕：王冕是我國元朝的一位著名的詩人和畫家。他從小刻苦自學，晚年隱居九翠山，以賣畫為生。他善畫沒骨梅花，題畫的梅花詩也很有名。他還寫過不少反映無未社會現實的詩歌。

　　3．學習課文第1段：

　　①自由讀課文，思考：這一段共有幾句話？每一句講的`是什么？

　　②只讀了三年書是什么意思？說明了什么？

　　（說明王冕家里很窮，條件差，上不起學。也說明他的知識少。）

　　③遇到王冕這樣的家境，一般小孩會怎樣？而王冕又是怎樣做的呢？請你在文中畫出來。

　　④你怎么理解一邊放牛，一邊找些書來讀這句話？

　　找這個字體現了王冕沒有錢買書，但他為了讀書，千方百計地去尋找書來看。

　　一邊一邊說明王冕很愛讀書學習，所以在放牛的同時也不忘了找書看。

　　⑤再讀課文，思考：這些和他以后成為著名的詩人和畫家有什么關系？

　　4．學習第2段：

　　①默讀課文，說一說：你從那些詞語可以看出雨下得很大？

　　烏云密布：這是雨前的景象，預示著大雨即將來臨。

　　一陣大雨，清水滴滴，水珠滾來滾去－－說明是大雨，而且下得不長。

　　②讀一讀第3－4句，思考：這兩句寫的是什么？

　　（雨后景色和湖中美麗的荷花。）

　　③你從那些地方可以體會出這真是美景？

　　（滿湖通紅更鮮艷粉紅色的花瓣碧綠的荷葉清水滴滴水昧滾來滾去）

　　④我們看：夏日的一陣雷雨過后，晴朗的天空，通紅的湖水，映襯著湖里鮮艷的荷花。

　　這真是一幅極為奇妙的圖畫。王冕面對這樣的美景怎么樣了？

　　（出神說明他對自然的美景的喜愛。）

　　（心想要是那覺得很美，想留下它。）

　　⑤齊讀這段，想一想：這段話是按什么順序寫清楚的？

　　按雨前－－雨后的先后順序寫的。

　　1－2句：先寫王冕在湖邊放牛，忽然下起了大雨。

　　3－4句：接著寫湖面上的景色和美麗的荷花。

　　5句：然后寫王冕看荷花，想把它畫下來。

　　5．學習第3段：

　　①齊讀課文，思考：王冕是怎樣學畫荷花的？

　　②默讀，標畫出重點詞語，體會理解這樣寫說明了什么？

　　（省下來的錢買了又找來開始他畫不像不灰心，天天畫）這說明他學畫很刻苦，肯下功夫。

　　③指名讀最后一句，想一想這句話是什么意思？

　　說明王冕荷花畫得好極了，和湖里真的荷花沒有兩樣。

　　三、總結全文：

　　1．齊讀課文，思考：通過學習課文，你明白了什么道理？

　　無論做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。

　　2．在學習上，你要向王冕學習什么？

　　四、練習：

　　1．練習背誦課文第2段。

　　2．看著書中的插圖，想一想：這幅圖畫的是什么？

　　課文中哪兒寫出了圖中的意思？你能把這幾句話背出來嗎？

　　3．填空練習：

　　（）的傍晚（）大雨

　　（）的荷花（）的花瓣

　　天空（）水珠（）情水（）荷花（）

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