三年級上冊語文《孔子拜師》教學設計

時間：2021-06-24 19:52:06 教學設計我要投稿

三年級上冊語文《孔子拜師》教學設計

　　學習目標

三年級上冊語文《孔子拜師》教學設計

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。

　　2、得為學要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強民族自尊心和自豪感。

　　課前準備

　　1、搜集孔子的相關知識

　　2、做好預習，理解字詞義。

　　第一課時

　　一、導入

　　1、我們泱泱中華，從古至今，涌現過許多著名的大思想家、教育家、科學家。今天老師就要向大家介紹一位古代著名的思想家。

　　2、（出示孔子簡介）他生活在兩千多年前的春秋時代，是我國著名的思想家和教育家。他是儒家學派的創始人，他的教育思想影響了我們兩千多年，在世界也有很大影響。他被稱為萬世師表、至圣先師，受到人們的廣泛尊敬，后人修建了孔廟紀念他。有些國家和地區還把他的生日作為教師節。

　　3、你能猜出他是誰嗎？（板書：孔子）對，他就是孔子（出示孔子圖像及名字。）孔子又名丘（qiu），字仲尼（zhong ni）。古代人的姓名比現代人復雜一些，名和字是不一樣的，自稱常用名，為表示對別人的尊敬，稱呼別人用字。

　　4、你還知道關于孔子的其他知識嗎？

　　5、你想知道為什么孔子能成為偉大的思想家和教育家嗎？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。

　　6、讀題，質疑。

　　孔子為什么拜師？

　　孔子拜誰為師？

　　他是怎么拜師的？

　　二、初讀感知

　　1、通過朗讀解決你的好奇和疑問吧！放聲朗讀課文，把字詞讀正確，句子讀流利。邊讀邊思考，自己解決疑問。

　　2、開火車讀課文，并正音

　　遠近聞名淵博曲阜風餐露宿日夜兼程老聃（聃是老子的字，補充老子的資料）納悶

　　迎候等候（兩個詞用法不同，用句子填空區別）止境毫無保留傳授佩服品行（品行就是指他們高尚的情操和行為品德。）

　　三、學習第一段

　　1、文中有一個地方把孔子為什么拜師？孔子拜誰為師？這兩個問題一齊解答了，你找到了嗎？（出示第一段）

　　2、指名讀

　　3、用因為所以說說孔子為什么拜師、拜誰為師。

　　4、從這字里行間，你感受到什么？（引導學生體會孔子的好學精神并板書：好學）

　　遠近聞名卻總覺得知識不夠淵博：他的學問已經出名了，卻總覺得不夠，說明他很好學。

　　5、感情朗讀：

　　是啊，這就是求知若渴的`孔子啊，讀（指名讀第一段）。

　　這就是勤奮求學的孔子，讀－。

　　四、學習第二段，體會孔子不畏艱辛的好學精神。

　　1、于是，勤奮好學的孔子踏上了漫漫拜師之路，一路上出現了不少感人的情景。讀讀第二段，把感動你的此句劃出來，并想像一下當時的畫面。

　　2、交流：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。

　　（1）上千里、幾個月：上千里的距離在50萬米以上，可見孔子拜師的路途是多么的遙遠。古代沒有汽車、沒有平坦的高速公路，上千里的路程孔子只能靠雙腿、馬車一步步艱難的行走著。

　　（2）風餐露宿：風里吃飯，露天睡覺。形容旅途生活的艱辛。

　　日夜兼程：不管白天夜晚都在趕路。

　　（3）同學們，你能想像一下孔子風餐露宿、日夜兼程的情景嗎？（配樂想像說話）

　　（4）腦中想像這樣的畫面，來讀這句話。

　　（5）還有什么詞讓你感受到孔子路途上的辛苦？（風塵仆仆）

　　（5）孔子就這樣在這千里迢迢的求師路上，面對炎炎的烈日、凜冽的寒風，一直行走，（幾個月后，終于走到了洛陽）。我聽到同學們讀到終于這個詞時松了口氣，你們有什么感受？（體會不易）是什么在支持著他走到洛陽？（強烈的求知求學的欲望）

　　五、小結，寫字

　　1、這節課，我們深深感受到了孔子是一位有著求知好學的學生，那老子又是怎樣的一位老師呢？我們下節課繼續學習。

　　2、寫字：聞、塵、仆、納悶、丘。理解納悶的意思是因為奇怪而發呆，用納悶造句。注意塵上部分沒有鉤，找仆的形近字撲。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、聽寫

　　2、通過上節課的學習，我們知道（引讀第一段及第二段第一句）。

　　二、學習2－3段，品味感動

　　上節課，我們被孔子好學的精神深深感動了，這節課我們繼續交流，還有哪些地方讓你感動？

　　（一）研讀第二段，體會孔子和老子的謙虛有禮

　　1、劃出孔子和老子的對話，指名讀。

　　2、孔子說：學習是沒有止境的。這句話你讀懂了嗎？可以用一個詞概括――學無止境。聯系生活實際說說自己的看法。

　　3、讀了他們的對話，你有什么想說的嗎？你是從哪個詞里看出來的呢？

　　從：行禮、再次行禮的動作，拜見等候、迎候等話語中體會他們互相尊敬和禮貌。

　　3、同桌分角色、全班分角色表演對話。

　　（二）學習第三、四段

　　1、孔子和老子謙虛有禮的品行深深感動著這我們每一個人的心，你還讀出了其他的感動嗎？

　　2、交流：從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給她。

　　2、你因什么而感動？（孔子好學、老子無私教授）

　　三、學習最后一段

　　1、一次拜師求學，折射出孔子、老子高貴的人格品質，讓我們一次次為他們而感動，難怪課文中這樣寫到：（人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。）

　　2、《孔子拜師》這篇課文學到這就結束了，但老子、孔子卻讓我們留下了刻深的印象。你有什么想說的嗎？

　　四、拓展、寫字

　　1、孔子不僅品行流傳千古，還有許多耐人深思的名言至今讓后人傳誦。（出示孔子的名言）并積累。

　　2、寫字

　　（1）孔子拜師讓我們深深的懂得了對待學習是永無止境的（生：學無止境）

　　今天我們就一起來積累這個詞語，學習止境兩個字。

　　（2）寫迎、等、止、境、授、品，注意區分迎與柳。

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