納米新星教學設計

時間：2021-06-21 08:42:54 教學設計我要投稿

納米新星教學設計

　　教學目標：

納米新星教學設計

　　1，整體感知課文內容，理清文章思路。

　　2，培養(yǎng)學生篩選信息能力，了解納米的有關知識和應用前景。

　　3，激發(fā)科學興趣，培養(yǎng)學生勇于大膽想象的科學精神。

　　教學重難點：

　　1，培養(yǎng)篩選信息能力。

　　2，激發(fā)大膽想象的精神。

　　教學準備：

　　1，收集有關納米知識的課外閱讀材料。

　　2，多媒體課件。

　　教學流程：

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣。

　　[納米和納米技術都很微觀，對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關于納米和納米技術的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學生的學習興趣。]

　　1、導語：大家是否還記得在科幻世界里那些隨意消逝變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那么什么是納米？什么是納米技術？大家想不想了解有關這方面的知識？

　　2、展示圖片：

　　圖1、機器人（描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由的游動，對于像腦血栓、動脈硬化等病灶，它們可以非常容易的予以清理，而不再用進行危險的開顱、開胸手術。）

　　圖2、納米技術制作的中國地圖。（這是中國科學院化學所的科技人員，利用納米加工技術在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當于把該幅地圖放大到中國遼闊的領土的面積。）

　　3、板書課題：簡述：這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米，納米技術等科學知識，展示了納米技術美妙的前景。

　　4、出示目標。

　　二、聽讀課文，整體感知。

　　[本文通俗生動，層次分明。在指導閱讀時可抓住文中關鍵詞句理清思路，把握說明內容。通過討論交流，體會深入淺出，生動有趣的說明方法。本環(huán)節(jié)旨在讓學生從整體上感知課文內容，并鍛煉學生快速閱讀、篩選信息的能力和語言概括能力，并培養(yǎng)圈點批注的自學能力。]

　　1、范讀，教師出示“自學指導”。（大屏幕顯示“自學指導”內容）

　　A、用筆勾畫關鍵詞句（領起句，關鍵句，總結句）

　　B、用簡潔的語言概括內容，理清思路。

　　C、探究不惜筆墨描述外科手術情景的原因。

　　2、小組討論。（圍繞“自學指導”中涉及的問題，交流意見，討論解決。）

　　3、師小結。

　　明確：A、關鍵詞句：切除腦垂體瘤，該如何進行呢？腦垂體小手術刀大，那該怎么辦呢？醫(yī)生是如何完成不流血的`外科手術呢？什么是納米機器人，什么又叫納米？不僅僅是外科手術，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)…… 當這一天到來時，你就會發(fā)現(xiàn)，在某一方面最小的的確是最好的。

　　B、思路：傳統(tǒng)的外科手術——無血外科手術——納米機器人工作——納米及納米技術——應用前景——改變人類生活思想的科技。（層層設疑，結構精巧）

　　C、因為這些細致的描寫，頗有點科幻小說的味道，增強了本文的生動性和趣味性。

　　三、研讀課文，篩選信息。

　　[ 科技說明文的閱讀要突出培養(yǎng)學生篩選信息的能力，重點圍繞具體問題進行篩選信息。要讓學生學會從文本中找尋信息點，學會提取和概括，力求準確、全面。把相關信息制作成讀書卡。]

　　1、教師導學，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時間要清楚；規(guī)格大小要適當；抄寫剪貼可靈活。

　　2、根據(jù)下列提示，學生篩選信息，制作讀書卡。

　　A、什么是納米？ B、什么是納米技術？ C、什么是納米機器人？ D、納米神奇在哪些方面？ E、納米技術對于人類的發(fā)展前景如何？

　　3、展示讀書卡。

　　4、師小結。本文的信息量相當大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術本身微觀和精確，納米技術未來應用前景廣闊——徹底改變人類生活和思想。

　　在某一方面，最小的的確是最好的

　　四、借助網絡，想象探究。

　　[對于納米技術的應用問題，除了引導學生熟悉課文內容外，可以讓學生展開想象，然后討論交流。老師要積極給予評價，提醒學生想象與科學依據(jù)相符，也可展示自己收集的有關納米的閱讀材料。文中納米技術應用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結果，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)他們探究的精神。

　　結合課文有關內容，想象納米時代的產品。

　　①提示，課文中說納米材料制作的紗窗會根據(jù)你的需要自動送入新鮮空氣，自動調節(jié)室內的亮度，納米陶瓷材料制成的杯子掉在地上會蹦。想象一下，納米材料還會給你帶來哪些變化？

　　②討論交流，學生互評。

　　利用網絡，收集資料。

　　①教師導學：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集——篩選——貯存——編序——提取。

　　②展示收集的信息。（用“我了解到……，我查到了……”的句式說話。）

　　3。擬定課題，篩選信息。（根據(jù)教師提供的課題，篩選相關信息）

　　參考課題：

　　A。納米技術的前景。 B。納米產品奇妙的特點。 C。納米技術發(fā)展的報道。

　　參考資料：

　　①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用于制藥，可以制成導彈型藥物，循著導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。

　　②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。