五年級數學《點陣中的規律》教學設計

　　[教學目標]

　　1、通過學生對一些日常生活中的現象的觀察與思考，從中發現一些特殊的規律。

　　2、幫助學生建立數學模型，從直觀的操作中發現一些規律。

　　[教學重、難點]幫助學生建立數學模型，從直觀的操作中發現一些規律。

　　[教學過程]

　　一、探索與發現

　　1、指導學生觀察書上提供的`圖形的基本形狀。

　　2、指導學生觀察前后圖形點的個數是如何增加的。

　　3、指導學生觀察前后的算式。

　　4、小結：發現的規律

　　二、試一試：

　　第一題：先讓學生獨立思考，然后組織學生進行交流。

　　第二題：讓學生獨立完成，并交流發現的規律。

　　第5課時

　　[教學內容]整理與復習（三）（第84-85頁）

　　[教學目標]

　　1、通過整理復習對所學知識進行歸納總結。

　　2、通過整理復習鞏固所學知識。

　　[教學重、難點]培養總結、歸納能力。

　　[教學過程]

　　一、整理復習組合圖形面積

　　主要知識：組合圖形面積的計算和不規則圖形面積的計算。

　　歸納基本的解題思路：舉例說明“分割”、“添補”法的適用對象。

　　二、整理復習分數加減法

　　主要知識：異分母分數的加減與實際應用，分數加減法的混合運算，分數與小數的互化。

　　歸納基本的計算方法。

　　三、練一練：

　　第2題：學生獨立完成

　　第3-6題

　　可以讓學生自己畫線段圖進行分析解答。

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