語(yǔ)文《充氣房子》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
如何使二年級(jí)的同學(xué)學(xué)好一篇文字較為客觀平實(shí)的常識(shí)性課文呢?研讀了新課標(biāo)，在新課程理念的引領(lǐng)下，設(shè)計(jì)者遵循以同學(xué)為主體，促進(jìn)同學(xué)發(fā)展的原則，挖掘文本的多方位價(jià)值，制定出符合低段的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和多個(gè)環(huán)節(jié)，教師適時(shí)引導(dǎo)，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，獲得發(fā)展和提升。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解充氣房子這一現(xiàn)代建筑的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
全文客觀平實(shí)，對(duì)二年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)局部句子較長(zhǎng)、難懂，指導(dǎo)同學(xué)讀通、讀懂，從而使同學(xué)了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn), 激發(fā)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣。
課時(shí)布置：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，識(shí)寫(xiě)生字
(一)教師激趣談話，出示生字詞：小朋友們，有兩個(gè)神秘的嘉賓即將來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想知道他們是誰(shuí)嗎?老師給你們透露一點(diǎn)信息：，一個(gè)是和你們一樣大的小朋友，一個(gè)是來(lái)自未來(lái)世界的機(jī)器貓。(同學(xué)自由猜想)看，他們來(lái)了，小叮當(dāng)還要為我們展示它的超凡能力呢。(多媒體演示：出示本課生字詞)
(二)提出自學(xué)要求，同學(xué)初讀課文：小叮當(dāng)為我們帶來(lái)了許多漢字娃娃，喜歡他們嗎?讓我們把他們的名字叫準(zhǔn)、記牢。要做到這兩點(diǎn)，老師告訴你們一個(gè)小訣竅：這些漢字娃娃就住在138頁(yè)22課里，大家趕快借助拼音讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，用自身最喜歡的方法記住他們，記準(zhǔn)字形。(同學(xué)初讀課文，識(shí)記生字)
(三)指名交流，說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法：把自身認(rèn)為學(xué)得很好的那個(gè)生字教給其他小朋友，并說(shuō)說(shuō)自身使用什么好方法記住這個(gè)字的?(同學(xué)可用加減法、換偏旁、組詞造句、編兒歌、說(shuō)故事、猜字謎等方法識(shí)字，只要有理即可)。
(四)鞏固練習(xí)：指名小老師自主選擇詞語(yǔ)教讀，教師相機(jī)正音，指導(dǎo)認(rèn)讀;找小伙伴合作認(rèn)讀;去掉拼音打亂順序搶讀。
(五)出示帶生字的難點(diǎn)句練讀，測(cè)讀，競(jìng)賽讀。
(六)指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“瓦”“式”的書(shū)寫(xiě)。
課件演示“瓦”“式”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，同學(xué)觀察、交流這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、筆順有何一起點(diǎn)和寫(xiě)好這兩個(gè)字的要點(diǎn)。教師在田字格里范寫(xiě)，同學(xué)試著書(shū)空，并在書(shū)上進(jìn)行描紅練習(xí)。
(七)揭示課題：聰明、認(rèn)真的你們真令人喜愛(ài)，漢字娃娃要邀請(qǐng)你們觀賞他們的家(多媒體出示充氣房子和課題,配小叮當(dāng)?shù)穆曇簦何业陌賹毚锟蓻](méi)有這個(gè)，這是什么呀?)。
【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫(xiě)字是全文的重點(diǎn)。這個(gè)局部的設(shè)計(jì)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的情境。始終關(guān)注同學(xué)的興趣點(diǎn)，不時(shí)激勵(lì)，使同學(xué)始終有新的目標(biāo)，從而使同學(xué)興趣昂然地在初讀課文中，達(dá)到了會(huì)識(shí)字會(huì)寫(xiě)字的目的.】
二、以疑導(dǎo)引，讀中感悟
(一)出示叮當(dāng)?shù)?問(wèn)題：充氣房子有哪些優(yōu)點(diǎn)?你們?cè)敢鈪f(xié)助小叮當(dāng)嗎?那就讓我們?cè)僮x課文，在文中尋找答案吧!
(二)帶著問(wèn)題以多種方式讀第二到第五自然段。
1、師、生接讀，男、女生接讀。
2、生默讀喜歡的段落，勾畫(huà)出優(yōu)點(diǎn)。
3、同學(xué)以自身喜歡的方式自由讀勾畫(huà)的段落，并感悟。(小聲讀、大聲讀、自身讀、找同伴讀等)
(三)同學(xué)讀后自由回答，教師據(jù)同學(xué)回答相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。
(1)二自然段據(jù)同學(xué)匯報(bào)相機(jī)出示實(shí)物模擬充氣房子充氣過(guò)程，使同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際直觀形象地感知。然后讓同學(xué)再讀第四句，說(shuō)說(shuō)自身有什么想法?(充氣房子建造速度快，很神奇等)，相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)帶著感知讀第四句，同學(xué)齊讀第二自然段。
(2)第三自然段據(jù)同學(xué)回答相機(jī)出示底特律充氣體育館的實(shí)體圖，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合圖感知底特律充氣體育館的高大。指導(dǎo)同學(xué)帶著自身的感悟讀本段。
【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師重視同學(xué)的朗讀訓(xùn)練，抓住文章主要局部，通過(guò)多種方式的讀，使同學(xué)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有了清晰的感知，并結(jié)合實(shí)物模擬、實(shí)體圖形象感知，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，從而將難點(diǎn)局部讀通、讀懂，讀出感悟.】
三、總結(jié)延伸，內(nèi)化情感
(一)進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣：小朋友們，你們今天的出色表示打動(dòng)了叮當(dāng)和大雄，他們對(duì)你們——未來(lái)的主人充溢了信心和期待，你們聽(tīng)：(多媒體出示聲音――文章最后一段)感情朗讀最后一段。
(二)教師安排作業(yè)，啟迪同學(xué)大膽創(chuàng)想，并為追求美好的明天而努力奮斗。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小朋友們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物和展望未來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)小朋友們的發(fā)明思維和關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣，從而對(duì)未來(lái)充溢神往，發(fā)生內(nèi)驅(qū)力。】
作業(yè)設(shè)計(jì)
畫(huà)一畫(huà)自身想象中的充氣房子。
板書(shū)設(shè)計(jì)
方便
高大 充氣房子 省錢(qián)
將來(lái)
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