《識字四》優秀教學設計
教學目標：
�。保畬W會１0個生字和這些生字組成的詞語，田字格上的1個只識不寫，認識一個偏旁。
�。玻苷_、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達的意思。
教學重難點：
識字、寫字；朗讀、背誦兒歌。
教具學具準備：
投影、字盤、生字卡。
主要板書：
識字四。
教學時間：
二課時。
教學過程：
第一課時
一．觀察字盤，感知形聲字的特點
�。保鍪咀直P，與卡片“辛辛“，將兩者分別組合、演示。
２．同學們，“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構成了漢字。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。上面４個字中的“辛辛”是聲旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的'意思。
二．讀準字音，學習詞語。
１．用生字卡片指導讀準字音。
�。玻x４個字組成的詞語。
�。常斫猓�
（１）.出示實物理解“辮子、花瓣”
（２）舉例理解“分辨、辯論”。
三．游戲鞏固
用字盤辨字，并組詞。
四．學習兒歌
�。保柚匆糇杂衫首x，指名讀。
�。玻笇Ю首x。
�。ǎ保�.分別讀出疑問和肯定的語氣。
�。ǎ玻�.注意停頓和重音
３．教師示范讀第一小節，學生自由讀第二小節，齊讀。
４．理解：是誰“圓圓臉蛋拖小辮”？
五．學寫生字
�。保寣W生仔細觀察四個形聲字。
２．指導書寫：三部分靠緊，注意“辛”的變形。
３．學生練習。
六．課堂練習
�。保x字填空。
辯 辮 辨 瓣
�。ǎ保�.你能分（ ）出牛郎星和織女星嗎？
�。ǎ玻�.這朵菊花的花（ ）又細又長。
（３）.許林和李青為了一道題（ ）論起來。
�。ǎ矗�.陳凡走路是小（ ）兒一甩一甩的。
２．抄寫詞語。
第二課時
一．復習鞏固
�。保寣W生轉動字盤讀生字，組詞。
２．將字填入空格。
哪是紅梅花，請你來分（ ）。
這是紅梅花，它有五個（ ）。
哪是韻母a，請你來分（ ）。
這是韻母a，圓圓臉蛋拖小（ ）。
二．讀背兒歌
�。保R讀后，指名用一問一答試讀。
２．男女生分讀。
�。常硟焊�。
三．指導書寫
�。保鍪痉蹲�，引導學生觀察。
�。玻笇А暗啊钡膶懛ā�
３．學生自學另外幾個字。
４．描紅、仿影。
四．練習
�。保谩澳氖恰�？這是——�！钡木涫竭M行對話練習。
�。玻x字填空。
哪 那 圓 園 袋 蛋
�。ǎ保�.小弟弟紅通通的臉（ ）真像大蘋果。
�。ǎ玻�.林林的口（ ）里裝滿了小石子。
�。ǎ常�.昨天，媽媽帶我到公（ ）里玩了半天。
�。ǎ矗�.（ ）（ ）的太陽從東方升起來了。
�。ǎ担�.小軍送給我的（ ）本書真有意思。
�。ǎ叮�.（ ）件衣服好看？
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