一年級美術課《我做的文具》教學設計
教學內容
義務教育課程規范實驗教科書美術一年級上冊第十二課我做的文具。（人教版）
本課書的學習領域屬于設計*應用。一課時。
教學目標
1、 認知目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發同學設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、 能力目標：發揮自身的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表示生活的能力。
3、 審美目標：使同學了解藝術形式美感和其與設計功能的統一，提高同學對生活物品和自身周邊環境的審美評價能力。
4、 品德目標：促進同學形成愉快的健康向上的審美情趣；培養同學現代意識和創新精神。
5、 情感目標：培養有計劃、有目的學習行為習慣并加以顧惜文具愛生活的情感滲透。
教學重點
打開同學積極、豐富的發明性思維，啟發同學合理利用多種資料和工具進行對文具的制作，提高同學的動手能力。
教學難點
在設計制作的過程中感受其中的微妙，培養同學的創新意識和發明能力。
學具準備
1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版
2、 師生一起收集各種新穎新穎的文具
教學媒體
錄音機、實物投影儀
設計思路
1、課書要求同學最終能達到正確的.用捏、搓、按、畫等方法表達自身的設計意圖。
2、同學樂于接受教學形式新穎的內容，為了結合課改要求，我設計了“外星人”的學具，達到激發同學學習興趣的目的。
3、 在課堂教學中應注意對同學立體造型能力的培養。
4、 情境的引申使課堂教學連貫有序，課后拓展使同學形成“可持續發展”的良好學習習慣。
教學過程
教師活動
同學活動
作用
導入階段
1、 出示教具“外星人”
展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。
進入教學的特定情境，說出自身的感受。
貼近同學的年齡，激發學習興趣。
2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。
說說自身心愛文具并請同學相互欣賞。
利用實物投影儀直觀展示，鼓勵同學展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
發展階段
1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。
相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、新穎的文具。
充沛調動同學的主動性，培養其積極考慮勇于探索的精神。
2、組織同學相互解決問題。作簡要小結，褒揚鼓勵有創意的設計想法。
提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。
完成教學重點的突破，化解難點。
3、出示成品引導同學分析制作資料、方法、優缺點。
論述自身的觀點和看法。
使同學明確自身的設計目標。
評價階段
1、根據同學個性能力的差別，引導同學自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。
個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自身動手能力。
鼓勵創新，使同學在更自由的空間里發展發明思維。
2、課中小結，充沛肯定同學大膽自由的設計，并和時予以協助指導。
進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。
開拓同學思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。
3、輔導同學完成完整的作品，并進行課堂展評。
把作品展放在“外星人”的展示版上，相互觀賞自我評價。
使同學體會勝利的快樂并促使同學形成“可持續發展”的學習能力。
收拾整理
根據課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。
同學收拾整理自身的剩余物品。
培養同學良好的行為習慣。
課后拓展
提出希望，課后請同學們利用身邊的多余資料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用同學的興趣延續性把課堂學習轉化成耐久的學習習慣。
課后反思
在這一課的設計過程中，能針對同學的自身特點和新課程規范的要求，將想、做、玩有機的融為一體，讓同學在游戲中學到知識增加技能。
情趣導入課堂氣憤融洽。引導同學主動進行探究，大膽嘗試各種不同資料的造型方法，合理激發同學的想象力和創新意識。在課堂的安排中，展示板設計非常有新意，使同學置身于教學的情景中，本課教師能將發明美的形式看重，把技能畫法看輕，抓住同學創意的閃光點加以鼓勵，為今后培養同學學習興趣打下良好基礎。本課采用同學自評鍛煉同學語言表達能力，注意發散思維軟化學科邊緣努力理解素質教育的真諦，加以顧惜身邊的小物品的教育使同學多方面受益。
教育教學改革還任重道遠，為了下一代，為了社會的進步還需要我們不懈的去努力，去探索。
板書設計
我 做 的 文 具
實物投影
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