最新《古詩(shī)三首》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)古詩(shī)《望廬山瀑布》、《山行》，理解詩(shī)的意思，了解祖國(guó)山河的壯麗。想象詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情，受到愛祖國(guó)的教育。
2.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。
3.朗讀、背誦兩首古詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。
2.難點(diǎn)：想象意境，體會(huì)作者的感情。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、引入談話
同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶，有的同學(xué)在學(xué)前就會(huì)背許多首古詩(shī)，上學(xué)后，我們又學(xué)習(xí)了一些，誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背?你知道是誰(shuí)寫的嗎?(指名學(xué)生背古詩(shī)，說(shuō)作者)
二、學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》
(一)介紹作者
我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》是誰(shuí)寫的?李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人?誰(shuí)愿意介紹一下?(指名介紹李白)
過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌《望廬山瀑布》。
(二)學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》
1.出示《望廬山瀑布》全文
2.自己小聲讀讀詩(shī)歌，找出本課生字，記記。
3.反饋：
“瀑”：注意右邊字形。
比較“廬”“爐”偏旁。知道“廬山”是我國(guó)名山，在我國(guó)山西省九江市南，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)。“香爐”指廬山的香爐峰。
4.根據(jù)注釋自學(xué)，讀詩(shī)句，試著理解詩(shī)句的意思。
5.反饋：說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中哪些詞語(yǔ)不理解?
6.教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，想象意境。
(1)詩(shī)句中描寫的是哪兒的景象?從哪兒看出的?讀題。(出示廬山瀑布插圖)
(2)作者來(lái)到廬山，望見廬山的瀑布，被廬山瀑布所吸引，寫下了這首著名詩(shī)句。作者在哪兒看廬山瀑布?你從哪看出的?(“望”即遠(yuǎn)看，“遙”即遠(yuǎn)。)
(3)作者在遠(yuǎn)處遙望廬山瀑布，看到了什么景象呢?你從哪句詩(shī)中感受到的?(引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句，理解句意，想象意境。鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象，說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)其意境。可以不按詩(shī)句的'順序來(lái)談，談一句，指導(dǎo)讀一句。遇有曾經(jīng)提出問題的地方，注意反饋提問的學(xué)生。)
“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”：在陽(yáng)光的照耀下，香爐峰頂彌漫著紫色的煙霧，像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見瀑布像一條大河垂掛在山前。(板書：產(chǎn)生。)
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”：瀑布從陡峭的山崖上飛快地直瀉而下，使人懷疑它是從天上流下來(lái)的。
(4)讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者筆下的廬山瀑布給你留下了什么印象?
(5)你們?cè)敢庑蕾p廬山瀑布?jí)邀惖木跋髥?(放錄像)
(6)廬山瀑布?jí)延^美麗，作者不由地對(duì)它贊嘆，面對(duì)廬山瀑布，吟出這首詩(shī)歌。誰(shuí)愿意背誦這首詩(shī)，來(lái)抒發(fā)自己對(duì)廬山瀑布的贊美之情?指名背誦。愿意表達(dá)自己對(duì)廬山瀑布表達(dá)贊美之情的同學(xué)站起來(lái)背誦。
(三)小結(jié)學(xué)法
剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》的?
(引導(dǎo)學(xué)生歸納：知作者、明題意、解詩(shī)意、賞意境、懂感情、會(huì)背誦)
三、學(xué)習(xí)《山行》
1.按以上方法自學(xué)第二首古詩(shī)。學(xué)懂的同學(xué)準(zhǔn)備向大家匯報(bào)，以下方法自選：
(1)可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫的意境。
(2)可以有語(yǔ)氣地朗讀或背誦。
(3)可以把詩(shī)中描寫的內(nèi)容用彩筆畫出來(lái)。
2.班內(nèi)反饋
(1)作者：杜牧。唐代文學(xué)家。被后人稱為“小杜”。
(2)題目意思：在山中行走。
(3)作者在山中行走看到什么了?誰(shuí)愿意介紹?
3.學(xué)生自選方式進(jìn)行匯報(bào)。教師注意引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句意思。
(1)遠(yuǎn)上：山路向上延伸。斜：讀xiá。山間的石子小路彎彎曲曲。(在“徑”下板書：小路。)
句意：深秋季節(jié)，一條碎石鋪成的彎彎曲曲的小路由山下一直伸向高高的山頂。
(2)第二行：在高高的山峰上，白云繚繞，隱約可以看見人居住的房屋。(由“白云生處”可看出山之高。)(在“生”下板書：形成、出現(xiàn))
(3)第三行：停下車來(lái)是因?yàn)橄矏圻@兒深秋傍晚的楓林。
(4)第四行：被秋霜打過(guò)的紅葉，比二月的鮮花還要鮮艷。(板書：比)
4.朗讀、背誦古詩(shī)。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩首寫景古詩(shī)，一首是我們所熟悉的有“詩(shī)仙”之稱的唐代著名詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》，我們又了解了一位唐代著名詩(shī)人：杜牧。學(xué)習(xí)了他的《山行》。兩首古詩(shī)雖都是寫景，贊美祖國(guó)山河，但李白的詩(shī)雄奇豪放，想像豐富;杜牧的詩(shī)鮮明自然生動(dòng)。課下我們可以讀讀李白和杜牧的其它幾首寫景詩(shī)，體會(huì)兩位作家詩(shī)歌不同的風(fēng)格。
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