語(yǔ)文課基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求
1.復(fù)習(xí)隔音符號(hào)的用法。
2.形近字組詞，以區(qū)別字的音、形、義，做到正確使用。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。
4.給句子加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使動(dòng)作更形象、生動(dòng)。
5.介紹一個(gè)廣播、電視的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)自己的看法，以培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和分析能力。
6.閱讀短文，繼續(xù)練習(xí)給自然段分層。
7.學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，掌握日記的格式。
二、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)（不包括作文）
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
字·詞·句的練習(xí)
第一題，看拼音寫(xiě)漢字的練習(xí)。教學(xué)這一題可先舉例，簡(jiǎn)單地介紹隔音符號(hào)的用法，然后再讓學(xué)生拼讀。
正確答案如下：
1.我愛(ài)北京天安門(mén)。
2.我家有一只大白鵝。
第二題，用同音或音近的形近字組詞。重點(diǎn)是區(qū)別字形、字義。
參考答案如下：
尊（尊敬） 然（然后） 度（溫度） 共（共同）
遵（遵守） 燃（點(diǎn)燃） 渡（渡口） 供（提供）
剛（剛才） 珍（珍貴） 托（委托） 和（和平）
綱（大綱） 診（診斷） 拖（拖拉） 合（結(jié)合）
第三題，教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀來(lái)體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞的用法。
第四題，填寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)。可啟發(fā)學(xué)生在口頭練習(xí)的.基礎(chǔ)上，選擇最合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)。
參考答案如下：
第1題可填上“飛快地”“飛一般地”；第2題可填“自由地”“緩緩地”等；第3題可填“專(zhuān)心地”“認(rèn)真地”等。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)話·說(shuō)話。
1.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)聽(tīng)的廣播節(jié)目和愛(ài)看的電視節(jié)目。
2.指導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)印象最深的，各自練習(xí)口述主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.同座互相說(shuō)、評(píng)。
4.指名口述，全班評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是，把主要內(nèi)容說(shuō)清楚，能說(shuō)出自己的看法。
二、閱讀短文。
1.指名讀閱讀提示，明確要求。
2.默讀全文，大致了解內(nèi)容。
3.讀第一自然段，了解主要講的是什么。
4.讀第二自然段，討論：
（1）有幾句話，每句講的是什么？
（2）可以分作幾層，每層說(shuō)的是什么？
（3）這個(gè)自然段主要講了什么意思？
5.朗讀全文，說(shuō)說(shuō)讀了短文的感想。
作文 （1課時(shí)）
一、讀日記例文。
二、讀例文后關(guān)于怎樣寫(xiě)日記的短文。
三、討論：
1.什么是日記？寫(xiě)日記的好處是什么？
2.明確日記的一般格式。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇日記。
1.指導(dǎo)選擇日記的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)是親身經(jīng)歷的，要真實(shí)。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式，指出應(yīng)注意的問(wèn)題。
五、學(xué)生寫(xiě)日記，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)帶有共性的問(wèn)題，及時(shí)指出。
【語(yǔ)文課基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計(jì)03-27
語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)07-13
基礎(chǔ)訓(xùn)練2教學(xué)設(shè)計(jì)07-15
單元基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)07-15
關(guān)于單元基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)07-12
基礎(chǔ)訓(xùn)練六習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)07-15
語(yǔ)文單元基礎(chǔ)訓(xùn)練題的教學(xué)設(shè)計(jì)07-13