投身于精神文明的建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
發(fā)展中國特色社會主義文化的重要性；我國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的就是必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)；精神文明建設(shè)中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程；精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。
2、能力目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生從日常生活感受中體會到，先進(jìn)文化建設(shè)無論對于個人、單位還是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展都具有重要作用和意義，感悟牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向及堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的現(xiàn)實(shí)意義；認(rèn)識到加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)的必要性；體會“發(fā)展教育和科學(xué)，是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程；從社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要什么樣的人、自己想做一個什么樣的人這兩個方面進(jìn)行探討，自覺做“四有”公民。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
自覺抵制各種落后、腐朽的文化；反對形形色色否定馬克思主義指導(dǎo)地位的做法；自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標(biāo)，告別各種不文明行為，做一個文明的現(xiàn)代公民；珍惜受教育的機(jī)會，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)；以實(shí)際行動投身于精神文明創(chuàng)建活動之中。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（1）、建設(shè)中國特色社會主義，必須大力發(fā)展先進(jìn)文化，建設(shè)社會主義精神文明
（2）、理解“牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是我們發(fā)展社會主義文化首要的和根本的要求，也是繁榮社會主義文化的根本保證
（3）、牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的就是必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)。
三、教學(xué)方法和手段
既要注重引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行研究，又要從理論上進(jìn)行提升；
用幾個具有關(guān)聯(lián)性的`典型材料把一堂課的內(nèi)容貫通起來；
注意引導(dǎo)學(xué)生分析各種負(fù)面現(xiàn)象。在這一過程中，提高學(xué)生全面認(rèn)識事物的能力。
四、課前準(zhǔn)備
讓學(xué)生搜集有關(guān)精神文明創(chuàng)建活動的材料，
教師還可以從教育對綜合國力的影響、中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向等方面讓學(xué)生搜集生動活潑的材料，進(jìn)行形式多樣的探究，
教師搜集學(xué)生平時閃光的語言感人的事跡、所在地區(qū)典型的人和事
五、設(shè)計(jì)依據(jù)
（1）課標(biāo)要求
促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)
（2）學(xué)情分析
①對要不要以馬克思主義為指導(dǎo)的觀點(diǎn)比較模糊
②社會主義文化在我國居于主導(dǎo)地位，但中學(xué)生容易受不良文化的誘惑，引起思想上的困惑
（3）總體意圖
通過教學(xué)，在要不要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，如何堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位等問題上給學(xué)生一個明確的答案和正確的引導(dǎo)，同時通過教學(xué)，給他們以入情入理的引導(dǎo)和啟發(fā)，以科學(xué)的理論武裝他們的頭腦，從而更好地全面理解建設(shè)中國先進(jìn)文化。
六、教學(xué)活動設(shè)計(jì)
導(dǎo)入： 播放〈黃河大合唱〉：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”，讓學(xué)生體會
給自己帶來的心靈震撼
第一框 建設(shè)社會主義精神文明
㈠先進(jìn)文化的前進(jìn)方向
設(shè)置生活中的情景并讓學(xué)生補(bǔ)充：
上公交車時你推我搡，互不相讓；
有人在公共場合因?yàn)橐稽c(diǎn)兒事大吵大鬧；
遇到困難向人求助時，無人理睬；……
思考：這些不文明的行為對我們自己、對他人的生活和情緒有何影響？我們應(yīng)該
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