凡取與和同是人的教學設計

時間：2021-06-11 14:36:55 教學設計我要投稿

凡取與和同是人的教學設計

　　一、教學目標

凡取與和同是人的教學設計

　　1、學生能流利、有節奏地朗讀全文，背誦全文。能讀準“與、己、仆、俾、勢”等字音。

　　2、通過老師的串講，學生能簡單了解“己所不欲，勿施于人”的道理，能夠結合實際來談談如何按照這句話去做。學生要知道如何對待他人的幫助和怨恨，明白如何能讓人信服自己。

　　3、簡單了解“請君入甕”的故事，知道范仲淹，背誦《江上漁者》。

　　二、教學重、難點

　　本課篇幅較短，語句也不難理解，但所講內容和現實生活有一定距離。教師應盡量讓學生熟讀成誦，并用現代眼光去看待這些內容。這既是本課的重點，也是難點。

　　三、教學過程

　　（一）情境導入

　　老師設置情景：我們在班級打掃衛生的時候，大家都不喜歡倒垃圾，但是你卻看到值日小組長偏讓同學甲去倒垃圾。如果這時，你是同學甲，你會怎么想呢？以此引出“己所不欲”課文內容。

　　（二）初讀感知

　　（1）師范讀《凡取與》部分的內容，師領讀，生齊讀，糾正字音。

　　（2）本課篇幅較短，老師可根據學生具體情況挑選課文中的生字、難字進行指導范讀，再由學生跟讀，在此基礎上給時間讓生自由拼讀，達到熟練拼讀的程度。

　　（三）理解經典（顯示PPT）

　　（1）凡取與貴分曉與宜多取宜少將加人先問己己不欲即速已

　　北師大版國學經典教案

　　①本句主要講的是凡是接取東西，一定要清清楚楚，給人家東西要多，取東西要少。結合導入時的情境，明白要把什么事情加到別人身上，先問問自己，如果這件事情自己都不樂意，就不要要求別人也去做。

　　②講述孔融讓梨的故事，讓學生明白應該多付出少索取。講述“請君入甕”的故事，進一步體會己所不欲勿施于人的道理。

　　③認識神奇漢字“分”。

　　（2）恩欲報怨欲忘抱怨短報恩長待婢仆身貴端雖貴端慈而寬勢服人心不然理服人方無言

　　①有恩要報答，有怨恨就要忘掉；別人的怨恨要少，報答人家恩德要多。 ②結合生活講父母的養育之恩，不是理所應當的，需要兒女長大以后去報答。在生活中對待商店、飯店的服務人員要平等，要有理解之心。和人交往的時候要不能靠權勢要以理服人。

　　③朗讀感悟，背誦全文。

　　（四）詩歌賞讀

　　①范讀《蟬》

　　②簡單介紹范仲淹，理解詩意，知道吃鱸魚時，除了品味其味道鮮美以外，也要想到打魚人的辛苦。

　　③熟讀并背誦。

　　第二課時

　　教學目標：

　　本課除了熟讀課文，讀準重點字音外，重點讓學生知道“仁者”是道德品質非常高尚的人，知道親近仁者的好處和不親近的壞處都有哪些。并背誦《竹石》，簡單了解鄭板橋其人。

　　（一）回顧學習

　　朗誦《凡取與》內容，復習回顧。

　　北師大版國學經典教案

　　（二）朗讀感悟

　　先讓學生自由朗讀課文，并在朗讀中感悟：親近仁者和遠離仁者會有什么樣的不同結果。在朗讀中，師注意學生朗讀的問題，為學生有針對性的范讀，解決不懂的'問題，注意朗讀的節奏、韻律、停頓。再整體讀，分讀，誦讀。

　　（三）理解經典

　　（1）同是人類不齊流俗眾仁者希果仁者人多畏言不諱色不媚 ①師范讀，學生跟讀

　　②告訴學生同樣是人，但類別不一樣，往往是世俗的庸人多一些，仁者少一些。真正的仁者，人們都敬畏他的直言不諱，心胸坦蕩。強調“仁者”就是在品德、才藝、學習等方面都非常優秀的人。適當舉些歷史偉人，如周恩來。

　　③講述日積月累的故事。教育我們不要說假話，不要為了諂媚別人就不分好壞地贊揚。

　　（2）能親仁無限好德日進過日少不親仁無限害小人進百事壞

　　①師范讀，學生跟讀，自由讀領悟親近仁者的好處和不親近仁者的壞處。 ②告訴學生親近仁者，道德水平每天都會提高，過錯每天就會減少；不親近仁者，害處就會增多，小人就會接近。

　　③認識神奇漢字“小”。

　　（3）師生共同回顧全文進行朗讀比賽，師生、生生比賽讀，在朗讀的基礎上熟讀成誦。

　　（四）詩歌賞讀

　　①范讀《竹石》，生跟讀，自由朗讀。

　　②簡單介紹歷史名人鄭燮和他的“難得糊涂”，并簡單講解全詩，理解竹子堅韌的性格象征著仁者的品格。

　　③朗讀并背誦詩歌

　　（五）讀一讀

　　學習讀一讀中的四個句子，了解四書，簡單介紹句子的意思，力求背誦。

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