我的家(聽說訓練)教學設計
教學目標(情感、知識、技能)：
1、 得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。
2、 能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。
重 點 :能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。
難 點 :用普通話正確練說。
教 具 準 備 :錄音機、投影片
教 學 過 程 :
時間 :
備注:
(一)、揭示課題，提出聽說要求。1、 我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。出示課題： 4 2、 出示投影片：小朋友，這是丁丁的家，我們先仔細看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時，發音要正確，說話要清楚，聲音要響亮，別人在介紹時要注意認真聽。板書：正確、清楚、響亮(二)、指導看圖，學習說話。1、 我們先讓丁丁來介紹一下他的家。 播放錄象。(小朋友，你們好!我叫丁丁。我的家在農村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。)2、 丁丁向我們介紹了什么?根據小黑板上的問題回答。小黑板出示題目：家在那兒?家里有那幾個人?
教 學 過 程 :
時間 :
備注:
3、 你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發音正確、清楚、響亮。看那個小朋友能學著他的樣子介紹一下丁丁的家。(1)、指導說第一個問題：丁丁的家在哪里?引導學生由近及遠，從院子里到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農村。(屋頂有煙囪，屋后養著豬，爺爺拿著鋤頭等。)a、 指名說：丁丁的家在農村。 b、 同桌互說。(2)、指導說第二個問題：丁丁的.家里有哪幾個人?要注意從年長的說起。A、 指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。B、 師生回答。C、 同桌問答。 4、下面我們就學著丁頂的樣子來介紹自己的家。(在小黑板的問題前加一個你)(1)、指導學生回答第一個問題。(說清家庭住址。家在農村的要說清楚住在**鎮**村。家在城鎮的要說清在**路幾號。)先讓學生自由練說。師生回答。師：你家在哪兒?生：我家在**鎮**村。最后開小火車練說。(2)、指導學生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人，應該從年長的說起，最后說自己。 A、讓學生自由練說。 B、指名試說。要求說話完整，發音正確、清楚、響亮。 C、指名小組開火車D、 同桌互相自我介紹。 (3)、把一、二兩個問題連起來說一說。(四)、再次看圖，學習說話。1、 我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的?小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的?
教 學 過 程 :
時間 :
備注:
可以播放錄象：丁丁：我爸爸是醫生。我媽媽喂豬，干農活。早晨，爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學校去上學。臨走時，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：爺爺、奶奶，再見!2、 看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學習尊敬老人，愛爸爸、媽媽。3、 誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的?4、 看誰最能干，看著圖連起來說說：丁丁的家在哪里?家里有哪幾個人?早晨他們做些什么?5、 可以抽五名學生上臺表演。(五)、按課后第三個問題學習說話。1、 你的爸爸、媽媽是做什么工作的?2、 像丁丁一樣，連起來說說：你的家在哪里?家里有哪幾個人?爸爸、媽媽是做什么工作的?(六)、師生共同小結。這節課我們學會了什么?我們還懂了什么?(做一個尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。)
【我的家(聽說訓練)教學設計】相關文章：
《聽說訓練》教學設計示例06-19
《問路》聽說訓練教學設計06-19
吹泡泡聽說訓練教學設計06-19
《新鮮事》聽說訓練教學設計06-19
教案教學設計：自我介紹(聽說訓練)03-10
小學語文《吹泡泡》 聽說訓練教學設計06-19
聽說訓練語文教學論文06-13
《爸爸關心我》聽說訓練教案06-12