《老北京的春節(jié)》語文教學設計

時間：2021-06-14 13:36:50 教學設計我要投稿

《老北京的春節(jié)》語文教學設計范例

　　教學要求

《老北京的春節(jié)》語文教學設計范例

　　1、學習本課的生字新詞。

　　2、了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　3、通過閱讀，能找出春節(jié)“開始”“高潮”和“結束”的日子。

　　4、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

　　重難點、關鍵

　　能夠通過閱讀，找出各個時期人們的活動，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

　　課時劃分 兩課時

　　第一課時

　　一、說春節(jié)，談北京 1、引導學生說說自己家里過春節(jié)的情景，調(diào)動學生積極的情緒狀態(tài)。 2、說說對北京的認識。 3、教師導入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國家的首都，那里的人們是怎樣過春節(jié)的呢?

　　二、自讀課文，合作認字 1、教師提出要求，學生讀課文。 (1)找出課文的生字詞語。 (2)給每個自然段標上序號。 2、學習生字 (1)教師出示生字詞語、卡片，學習認讀。 (2)同桌互相檢查認讀生字。 (3)集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點。 (4)教師根據(jù)學生的反饋，進行生字讀音及書寫的再強調(diào)。 (5)讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中鞏固生字的認讀。

　　三、整體感知，理清條理 1、指名分段讀，其他評價。 2、學生自讀。 3、學生齊讀。 4、學生自由讀，完成練習：找出描寫春節(jié)“開始”“高潮”和“結束”的段落。 5、指名反饋。 6、討論、交流每個部分的大概意思。 7、讀課文。

　　四、激發(fā)興趣，小組合作學習 1、教師：同學們，能說說你們讀完課文后，對北京春節(jié)的感受嗎?(學生自由地發(fā)表自己的見解：熱鬧、高興、有趣等) 2、教師導入，激發(fā)興趣：是啊，北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節(jié)里有什么特別有意思的活動呢? 3、教師出示表格，讓學生以小組為單位合作學習，完成表格。時間活動你的感受開始高潮結束

　　第二課時

　　一、復習，導入新課

　　1、教師：通過上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍?(學生根據(jù)上節(jié)的感悟，自由發(fā)言)

　　2、作者從哪三方面具體介紹了北京過春節(jié)的情景?(開始、高潮、結束) 3、學生齊讀課文。

　　二、反饋自學，理解課文，體會情感

　　(一)體會開始時的忙碌、快樂。

　　1、指導反饋：北京人開始過春節(jié)的時間是什么時候?(臘月初到元宵上市前)

　　2、集體反饋，人們都干什么呢?(學生自由反饋)

　　3、教師進行歸納、整理。(孩子們、大人們)

　　4、大家一起讀一讀課文2—5自然段。

　　5、自由地說一說自己的感受。(忙碌、快樂)

　　6、引導學生找出文中關鍵的`詞語，讀中體會人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會到的。