《給你提個醒》教學設計

　　教材分析

　　1.本課是全日制義務教育課程標準試驗教科書：山東教育出版社《品德與生活》，是一年級上冊第四單元第四個主題《迎春節》中的第三課時教學內容，位于教材74頁。本課《給你提個醒》是第四個主題中的第三課時，它在學生學習了第二課時《逛廟會》的基礎上，適時給學生提個醒，在人多擁擠的廟會上有很多突發狀況，一旦發生類似的情況時應該怎樣去做，怎樣保護自己是這節課教學的重點，同時還提醒學生愛護我們的環境衛生，并拓展教學資源，讓學生明白，不僅逛廟會時要如此，生活中也要這樣做。

　　2.重點：培養學生在擁擠的環境中自我保護的能力，懂得遵守公共秩序，愛護環境衛生，養成不隨手丟垃圾的習慣。培養學生遇到問題能積極動腦筋想辦法。

　　3.難點：學習在人多擁擠的環境中自我保護的方法與策略。

　　教學目標

　　1．情感與態度：熱愛大自然，愛護環境衛生，珍愛生命學做一個勇敢的孩子。

　　2．行為與習慣：遵守公共秩序，愛護環境衛生，養成不隨手丟垃圾的習慣。

　　3．知識與技能：遇到困難時能積極動腦筋想辦法，學習在人多擁擠的環境中自我保護的方法與策略。

　　教學過程

　　第一環節：情境導入，揭示課題（5′）

　　1.學生交流，說一說廟會上都有些什么。

　　2.教師引導學生回憶廟會上的熱鬧場面，（出示課件）由廟會上一些美好的事物轉變到一些不好的事情上，同時教師提問：當遇到這樣的情景我們該怎么辦，進而揭示課題。

　　3.理解《給你提個醒》是什么意思？

　　【設計意圖】以熱熱鬧鬧的廟會場景引到本節

　　課的內容上，重在提高學生的學習興趣，使學生迅速集中注意力，能饒有興趣地投入到新的學習情境中，提高學習效率。

　　第二個環節：提醒一 不亂丟垃圾（5′）

　　1．（出示課件）學生觀看廟會結束后垃圾成堆的圖片，教師隨機提問：這種現象好嗎，為什么？學生得出垃圾的危害有很多，我們不應隨手丟垃圾。

　　2．了解孩子們逛廟會時自己的垃圾是怎么處理的。

　　3．引導學生拓展到生活中要怎樣做。

　　【設計意圖】本環節以廟會上遍地垃圾為切入口，引導學生愛護環境衛生，保護大自然。培養學生不隨手丟垃圾，有垃圾要丟到垃圾箱的好習慣。進而提升到生活中做到“不隨手扔，要隨手撿”的高尚情操。

　　第三個環節：提醒二 防擁擠（8′）

　　1．出示逛廟會上人山人海，熙熙攘攘的情境（課件），讓學生看完視頻后談談自己的感受？

　　2．教師引導學生由人多擁擠聯想到會發生的危險。

　　3．引導學生觀看近幾年各種場所因為人多擁擠發生的。（課件）

　　4．再次引導學生觀看因為擁擠不遵守秩序發生在校園中的。（課件）

　　5．教師提醒學生：少湊熱鬧，盡量不到擁擠的地方

　　6．學習怎樣做才能防擁擠。（課件出示1、2）

　　7．教師引導學生先說一說，再讓學生現場演示一下，親身體會以證實專家說的話。

　　8．再次出示專家的其它提醒（課件出示3、4）教師引導學生小組交流：摔倒時和看見有人摔倒該怎樣做。

　　9．小組分別交流表演這兩種情況下該怎樣做。

　　教師進行表揚肯定，并引出下一環節防走散。

　　【設計意圖】本節課我力求能夠為學生營造自主學習的空間。讓學生通過看、談、演、親身體會等形式，充分學習怎樣才能防擁擠和一旦處在擁擠的人群中摔倒了該怎樣做。在這一環節中我始終做一位引導者、支持者，創設適宜的活動環境與條件，引到學生想辦法解決問題。

　　第四個環節：提醒三 防走散（7′）

　　（課件）走散時該怎么辦？

　　1．學生交流得出：原地等待 找警察 廣播求助好心人

　　教師重點提醒：千萬不能跟陌生人走。

　　2．同桌合作選取自己喜歡的一種方式進行表演。

　　3．學生小表演

　　4．師總結并引出下一個問題。

　　（課件出示）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？

　　師生交流，老師提醒大家一定要注意：遇到突發事件，一定不要慌張，要沉著，機智的應對。

　　孩子們剛才我們說了這么多廟會上發生的事，想一想，逛廟還有那些事需要給大家提個醒？

　　【設計意圖】我認為這應是每個孩子必須學會的生活技能，孩子小，比較調皮，在人多擁擠的環境里很容易和家人走散，針對這一點，這一環節我將教學內容與學生的實際生活有機地結合在一起，利用講故事創設情境、小表演等多種形式，引導學生學會生活中的一些必備技能。

　　第五個環節：提醒四 防小偷（4′）

　　1．學生交流演示不丟錢包的方法。

　　2．布置任務：回家后當一回小老師，把防小偷的好方法教給自己的`家人。

　　【設計意圖】通過當小老師的活動，讓學生進一步鞏固防小偷的方法。意在加深與父母親人之間的情感。

　　第六個環節：我的感悟（4′）

　　1．學生談談這節課的收獲。

　　2．師生拍手唱《廟會安全拍手歌》

　　【設計意圖】這是對這一節課的回顧，通過談一談的形式，回顧這節課所學的知識，加深印象。拍手讀一讀的設計意在培養孩子的合作意識。

　　第七個環節：課后拓展（1′）

　　（課件出示）小調查：看看我們身邊還有那些事需要我們給大家提個醒。

　　【設計意圖】這一環節的設計旨在培養孩子的觀察能力以及解決問題的能力，培養學生的初步探究能力。

　　第八個環節：小結（1′）

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