初一美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：美術(shù)字寫(xiě)法
一、課時(shí)安排：二課時(shí)
二、教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生
三、教學(xué)目標(biāo)：
１．學(xué)習(xí)美術(shù)字知識(shí)，漢字的結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)與書(shū)寫(xiě)方法。
２．學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的變化方法，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
１．重點(diǎn)：美術(shù)字的筆畫(huà)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)的五個(gè)步驟。
２．難點(diǎn)：美術(shù)字的結(jié)構(gòu)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
（一）組織教學(xué)：
(1)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品
(2)講述上一課的作業(yè)情況
（二）內(nèi)容展開(kāi)的線索:
(1)切入課題:同學(xué)們從小學(xué)一年級(jí)一直到初中一年級(jí)。對(duì)于漢字，可以說(shuō)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了， 個(gè)別同學(xué)還能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字。 甚至能寫(xiě)漂亮的粉筆字而在班級(jí)出黑板報(bào)時(shí)大顯身手。但這些黑板報(bào)的標(biāo)題，卻不盡如人意。這原因何在呢？（組織學(xué)生討論二到三分鐘）（總結(jié)）。主要是你們還沒(méi)有掌握這種技巧，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種技巧──美術(shù)字。
(2)什么叫做美術(shù)字：
美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體，字體整齊、 醒目、美觀、易認(rèn)，是開(kāi)展宣傳、教育不可缺少的工具， 如橫幅標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì)， 以及商品包裝和裝潢，各類(lèi)廣告、報(bào)刊雜志和書(shū)籍的裝帖上等都離不開(kāi)美術(shù)字。
(3)美術(shù)字體特點(diǎn)(以泳字為例、出示不同字體的范畫(huà)）
1. 老宋體:端莊大方、筆劃?rùn)M細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫劃收筆有頓角，筆劃轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。
2. 仿宋體:挺直、秀麗，筆劃?rùn)M直較細(xì)，起筆，收筆都有明顯的頓跡
3. 黑體: 筆劃方頭方尾，醒目有力。
(4)美術(shù)字寫(xiě)法
1. 打格:根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的需要,確定字的大小和形狀。
一般學(xué)生容易忽視打格子,因此,此步驟應(yīng)強(qiáng)調(diào)。
2. 布局:美術(shù)字的布局首先要了解字體的組織結(jié)構(gòu)和基本筆畫(huà)的特點(diǎn)。
漢字的組合結(jié)構(gòu)有單獨(dú)結(jié)構(gòu)，如“民”等；有左右結(jié)構(gòu)，如“行”等；有左中右結(jié)構(gòu)，如“做”等；有上下結(jié)構(gòu)，如“春”等；有上中下結(jié)構(gòu)，如“草”等；有里外封閉結(jié)構(gòu)，如“國(guó)”等；有里外半封閉結(jié)構(gòu)，如“區(qū)”等，還有“品”字形組合的，如“森”等。
布局時(shí)應(yīng)根據(jù)每個(gè)字的組合結(jié)構(gòu)，劃分各部分的比例。
3. 定骨架:用單線劃出字形,用筆要輕，筆跡宜淡。
4. 雙勾字形:筆畫(huà)要統(tǒng)一,按骨架的位置畫(huà)出筆畫(huà)。
5. 填色:按需選擇顏色,填色一般先畫(huà)輪廓,再在中間填色。
３．說(shuō)明：
(1)美術(shù)字與書(shū)法的區(qū)別:
書(shū)法講究的是一氣呵成，疏其排列可根據(jù)自己的審美觀念和藝術(shù)章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美術(shù)字則更講究筆劃的'規(guī)范，字形和字距的統(tǒng)一。
(2)美術(shù)字的主筆要平穩(wěn)、結(jié)實(shí)、次筆要互相穿插， 靈活變化，隨機(jī)應(yīng)變，要做到我中有你，你中有我。
(3)由于人的錯(cuò)覺(jué)，美術(shù)字應(yīng)實(shí)邊縮進(jìn)，虛邊延伸， 教師演示（“國(guó)”、“人”兩字），一、兩字都寫(xiě)滿格，二、根據(jù)實(shí)邊縮進(jìn)，虛邊延伸的原則來(lái)寫(xiě)，讓學(xué)生進(jìn)行比較。
(4)由于人有上緊下松的視覺(jué)習(xí)慣， 因此美術(shù)字也應(yīng)寫(xiě)成上緊下松，才會(huì)給人視覺(jué)心理上有種平衡與穩(wěn)定感。
在講解此規(guī)律前先做實(shí)驗(yàn)，在黑板上畫(huà)一方形，讓一學(xué)生上來(lái)用目測(cè)指出中點(diǎn)，再用對(duì)角線畫(huà)出中點(diǎn)，看其誤差如何，一般說(shuō)目測(cè)中點(diǎn)應(yīng)比實(shí)際中點(diǎn)稍偏上。再以兩個(gè)“木”字為例（演示一“木”上緊下松，一“木”筆劃偏下），結(jié)合人體的比例，說(shuō)明上緊下松的重要性。
(5)美術(shù)字的重心要穩(wěn)定，要給人在視覺(jué)心理上的平衡，
(6)寫(xiě)美術(shù)字時(shí),還需注意一些特殊的字.
如“曰”與“日”，要有區(qū)別，不要讓人分不清到底是“曰”還是“日”。
４．作業(yè)設(shè)計(jì)
臨寫(xiě)黑體“學(xué)習(xí)園地”四字
針對(duì)學(xué)生難以掌握結(jié)構(gòu)，把每個(gè)格子打成“田”字形，這樣，學(xué)生比較容易掌握結(jié)構(gòu)，此方法是解決難點(diǎn)的根本方法，可以在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好美術(shù)字，避免學(xué)生因?qū)懖缓妹佬g(shù)字而失去興趣。由于本課內(nèi)容較多,作業(yè)可課后完成。(見(jiàn)圖２)
５．板書(shū)設(shè)計(jì)（略）
６．教具和學(xué)生用品：
(1)教師準(zhǔn)備范畫(huà)若干張，直尺、圖釘。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)紙一張，鉛筆、直尺圓規(guī)。
第 二 課 時(shí)
１．組織教學(xué)：
(1)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品
(2)講述上一課的作業(yè)情況
２．內(nèi)容展開(kāi)的線索：
(1)變體美術(shù)字是在宋體字、 黑體字的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種多變化的字體，其變化的方法大致有以下幾種：
a、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的粗細(xì)求得變化（演示，見(jiàn)圖１）；或者改變筆畫(huà)的形狀求得變化（見(jiàn)課本圖例“光榮榜”）。筆畫(huà)的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等幾中。
b、字形變化：這是改變字體的外形，可以寫(xiě)成長(zhǎng)、扁、圓、梯形、菱形等（演示，見(jiàn)圖３）。
c、結(jié)構(gòu)變化：有意識(shí)地將某些筆畫(huà)進(jìn)行夸大、縮小、移位來(lái)求得新穎的效果（見(jiàn)課本圖例“簡(jiǎn)訊”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”）。
d、象形：根據(jù)某些事物的實(shí)際形象來(lái)裝飾相對(duì)應(yīng)的字體。（演示，見(jiàn)圖４）
e、立體：利用透視畫(huà)出字的三維空間感（見(jiàn)圖５）
(2)變體美術(shù)字的作用：
變體美術(shù)字更能吸引人，其生動(dòng)性和趣味性很強(qiáng)，裝飾效果很好，有些美術(shù)字本身就是一幅圖案。
３．說(shuō)明：
(1)變體美術(shù)字的變化方法并不是一個(gè)死板的公式， 而是可以靈活應(yīng)用的，有些方法可以結(jié)合起來(lái)， 比如一個(gè)立體的美 術(shù)字還可以進(jìn)行筆畫(huà)、字形或結(jié)構(gòu)的變化。只有這樣，才能真正寫(xiě)好美術(shù)字。
(2)在講解變化的方法時(shí)，為更能吸引學(xué)生的興趣，結(jié)合日常生活中的實(shí)例，或讓學(xué)生自己進(jìn)行聯(lián)想，如冷飲店的“冰”字（見(jiàn)圖４）。
４．作業(yè)設(shè)計(jì)
臨寫(xiě)“冰”字（圖４），要求自己上色
５．板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）
６．教具和學(xué)生用品
(1)教師準(zhǔn)備范畫(huà)若干張、直尺、圖釘
(2)學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)紙一張，鉛筆、直尺、圓規(guī)、顏料、 畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、盛水瓶、水。
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