試論體育教學(xué)中利用多媒體課件
與體育教師的關(guān)系
湖州中學(xué)弁山校區(qū)體育組 李云濤
摘 要：多年的體育課教學(xué)，講解、示范，練習(xí)成為一種體育課的定型規(guī)律；老師每次重復(fù)的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中顯得枯燥無味，沒有新鮮感，課堂缺少一種輕松和諧的氣氛。通過兩年多嘗試教學(xué)法的學(xué)習(xí)、運用，改變了對體育課定式的教法；整個教學(xué)過程中突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，注重教學(xué)方法的多樣性；營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到了教學(xué)的目的。為適應(yīng)新世紀(jì)體育教學(xué)的發(fā)展要求，為克服傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的三個不利因素：1、教師的喜好與特長影響教材的選擇；2、教師年齡影響教材的選擇；3、技術(shù)動作難示范影響教學(xué)進(jìn)程。我們采用現(xiàn)代教學(xué)手段----多媒體課件，來輔助體育教學(xué)，收到了良好的效果。但是多媒體在用于體育教學(xué)時面臨著一些問題如:1、對課件要求較高；2、傳統(tǒng)體育觀念的影響；3、屏幕顯示；4、課件匱乏。體育教師只有通過多方努力搜集和制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，才能使體育教學(xué)水平更上一層樓。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)、應(yīng)用、多媒體課件、泛化過程及因素
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)已成為當(dāng)今社會的主要特征。因此，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。就成為擺在我們每個教育工作者面前的重要課題，體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應(yīng)該全面的、均衡的發(fā)展。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這就需要我們運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備改革體育教學(xué)。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。計算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。
1. 傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不利因素
根據(jù)多年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中由于教師的原因，有三個不利因素影響學(xué)生全面發(fā)展；同時也制約著體育教學(xué)的發(fā)展
1.1 體育教師本身技能和個人愛好影響教材的選擇
體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，是使學(xué)生掌握一定的運動技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運動技能。一個新的運動技能形成，必須通過教師用精練的語言講解技術(shù)要領(lǐng)、高質(zhì)量并規(guī)范的示范動作過程；學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源。這樣就要求教師要有很高的技能技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動作做的很規(guī)范，就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外一個失敗的示范會直接影響教師在學(xué)生心中的形象，因此每個體育教師在制訂教學(xué)計劃時，總是把自己喜歡的、善長的內(nèi)容安排的較多。時間一長，勢必違反全面發(fā)展的原則。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是普遍存在的。
1.2 體育教師的技能衰退影響教材的選擇
俗話說：“體育不養(yǎng)老”，人的年齡增長是不可避免地事實，體育教師隨著年齡的增長，完成動作能力一定會下降的，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時，就會回避那些難以示范、技術(shù)性強的動作，最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。有的教師甚至不安心工作,尋找其他生路。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是無法克服的。
1.3 很多動作技術(shù)示范比較困難影響教學(xué)進(jìn)程
大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。這時教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程，而且，過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個難題。如何在實際教學(xué)中有效地解決這些問題，已成為體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。在努力探索改革途徑的`同時，課堂教學(xué)手段也發(fā)生了巨大變革。多媒體課件已逐漸成為提高教學(xué)效果的有效手段。在教學(xué)實踐中我運用多媒體課件這一新的教學(xué)手段，解決了這些長期困擾著我的難題。
2. 信息技術(shù)是師生互動性充分發(fā)揮的最佳操作平臺
2.1 多媒體教學(xué)的成效及互動效果
通過多媒體教學(xué)能超越習(xí)慣和經(jīng)驗的束縛走出課堂，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，對加強體育教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，豐富教學(xué)課堂知識面有積極的促進(jìn)作用。作為體育教師本身更應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識和其他相關(guān)知識，擴(kuò)大知識面，擁有廣博的和前沿性的自然科學(xué)知識，人文社會科學(xué)知識等。這些僅靠教材和教學(xué)資源是不夠的，必須借助信息技術(shù)，運用網(wǎng)絡(luò)知識，接受遠(yuǎn)程教育和通信交流。作為獨立個體的體育教師而言：在進(jìn)行自己擅長的內(nèi)容教學(xué)時，能講解精練，動作示范也能高質(zhì)量規(guī)范的完成，學(xué)生對運動技能的掌握也很快；反之，則出現(xiàn)不盡如意的現(xiàn)象，有時還會出現(xiàn)專業(yè)知識和教學(xué)手段、方法的不恰當(dāng)，時間一長學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會遭受打擊。如果運用信息技術(shù)則會使這樣的問題變得較簡單。比如：因?qū)I(yè)所限，我對足球運動的了解、掌握都有限，通過互聯(lián)網(wǎng)向東師大體院老師請教和查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)，然后對網(wǎng)上所收集到的文字、聲像素材，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動畫處理，再運用相關(guān)軟件Flash或Powerpoint做成教學(xué)課件，課前在教室進(jìn)行播放。當(dāng)學(xué)生看到優(yōu)秀運動員完美的技術(shù)動作時，很大程度上激起學(xué)習(xí)熱情，收到了事半功倍的效果，并一改過去中學(xué)女生對足球不感興趣的現(xiàn)象，很多班級的女同學(xué)還有成立女子足球隊的想法。
多媒體教學(xué)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種新鮮感，增強自信心，學(xué)生學(xué)習(xí)起來，積極認(rèn)真。如田徑課，跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)。器材：錄放機(jī)、光盤。首先播放一遍田徑錦標(biāo)賽跳遠(yuǎn)實況錄像，然后播放教學(xué)訓(xùn)練碟子，對整個教學(xué)產(chǎn)生良好的效果。
效果：（1）田徑錦標(biāo)賽錄像，世界高水平田徑運動員在跳遠(yuǎn)過程中優(yōu)美、規(guī)范的動作，博得學(xué)生一陣陣掌聲，運動員創(chuàng)造出好的成績時，會讓學(xué)生感到驚奇。a、營造一個良好的課堂氣氛；b、增強學(xué)習(xí)對田
徑比賽的認(rèn)識；c、優(yōu)美的跳遠(yuǎn)技術(shù)動作，留給學(xué)生一個完整規(guī)范動作印象。d、教學(xué)通過放錄像的方式給學(xué)生一個新鮮感覺。這一環(huán)節(jié)對接下來教學(xué)碟子播放起到一個增強學(xué)生信心的作用。
效果：（1）教學(xué)碟子播放——學(xué)生對跳遠(yuǎn)技術(shù)助跑、踏板起跳、空中動作、落地有一深刻的認(rèn)識。①進(jìn)一步增強學(xué)生對跳遠(yuǎn)技術(shù)動作正確、規(guī)范的印象；②學(xué)生在觀看中模仿，甚至有些同學(xué)躍躍欲試；這一環(huán)節(jié)對教學(xué)目的起到承上啟下的作用，學(xué)生對跳遠(yuǎn)產(chǎn)生興趣，同時增強學(xué)生對跳遠(yuǎn)的信念。
2．2 多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用
多媒體課件是應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。多媒體課件是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計制作的課件。運用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點易如反掌。它注重對學(xué)生的啟發(fā)、提示，反映問題解決的全過程。這種教學(xué)直觀性強，能按我們的教學(xué)思路逐步深入。而對于個別動作可根據(jù)需要選定某一角度進(jìn)行播放定格、講解，使學(xué)生對動作技能了解得更透徹，更加明白。在教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起表象。加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。比如：背越式跳高，它要求起跳后達(dá)到最高點成反弓過桿，針對這一起跳后的空中動作，那位教師也無法“逐幀”慢動作，而多媒體教學(xué)就克服了這一難點，它不但能使學(xué)生觀看到各種不同角度規(guī)格的技術(shù)示范和逐幀分解示范，并且還可以將過早或過遲“過桿”的動作技術(shù)進(jìn)行比較，從而便于教師及時糾正和改進(jìn)學(xué)生的技術(shù)，從而達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。另外，多媒體還配有各種實物聲音，能使教學(xué)更加聲形并茂，使學(xué)生更易進(jìn)入情境。比如：在教學(xué)生學(xué)習(xí)“單手運球上籃”一課時，我們可以從QUTHERWARE里進(jìn)行制作，把教學(xué)中的運球、抖腕、上籃等動作編制出來，放給學(xué)生看，在QUTHERWARE里，還可以根據(jù)我們所需的時間長短進(jìn)行定格，可以把球在空中的運行路線、轉(zhuǎn)動方向和進(jìn)籃角度表現(xiàn)的淋漓盡致，并根據(jù)我們所需的時間來決定快放還是慢放。那清脆的運球聲和籃球進(jìn)籃圈時的碰撞聲，不斷的激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對運球、投籃的抖腕動作、投籃的角度等細(xì)節(jié)理解得更加透徹，掌握得更加準(zhǔn)確，促使了學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)。
2.3 多媒體效應(yīng)在實踐中對體育教師制定教學(xué)計劃的影響
多媒體教學(xué)在實際應(yīng)用中確實收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程。更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚。這樣一來教師就不用“揚長避短”了，在制訂教學(xué)計劃時就會從全面發(fā)展學(xué)生各項素質(zhì)的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響。同時制作課件的過程也加深了教師對各項技術(shù)的理解和認(rèn)識，提高自身的知識水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力。更重要的是解決傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的難題。
教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，計算機(jī)技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂。我們體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)
束那種“師傅手把手弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時代。
3． 體育教師將多媒體用于體育教學(xué)中所面臨的問題
通過我在體育教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)的實踐，感覺到目前計算機(jī)多媒體技術(shù)之所以在體育教學(xué)中的運用還不很廣泛，我分析有以下四個方面的原因：
3.1 對課件的要求。
對開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運動生理學(xué)、某體育項目的競賽規(guī)則、裁判法以及體育常識和對我國年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個完善實用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。
3.2 傳統(tǒng)體育觀念的影響。
某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容。然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學(xué)生接受。因此多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運用科學(xué)的方法主動從事身體練習(xí)。
3.3 屏幕顯示。
目前，國內(nèi)較先進(jìn)的電教室基本上已經(jīng)配備了大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子教學(xué)系統(tǒng)。但是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，且大屏幕液晶顯示器價格昂貴。如今大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的計算機(jī)屏幕較小，這對于一個50人以上的教學(xué)班來說，教學(xué)效果勢必會受到影響。
3.4 課件匱乏。
由于研究人員對體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。 雖然多媒體課件在體育教學(xué)中還存在著很多問題，但是作為我們體育教師具備能制作一個有質(zhì)量的課件的能力者很少，諸多因素都直接關(guān)系到體育課件量的發(fā)展。提出的對策如：收錄中央電視臺體育教學(xué)專題片、制作簡單的體育教學(xué)動畫片、聘請專業(yè)的電腦軟件專家?guī)椭谱魇褂玫捏w育教學(xué)軟件，使多媒體課件在體育教學(xué)中發(fā)揮其潛力。課堂教學(xué)是以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)的雙邊活動的主陣地。多媒體技術(shù)的運用并不能取代教師，但能大大優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
由此可見，多媒體教學(xué)可以幫助體育教師更出色的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。使體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上更加廣泛合理。教學(xué)效果顯著提升。但在應(yīng)用多媒體教學(xué)的同時對體育教師的信息技術(shù)水平有了更高的要求。建議體育教師多參加信息技術(shù)培訓(xùn)，來更進(jìn)一步的掌握信息技術(shù)知識。以便在教學(xué)中發(fā)揮多媒體的作用。另外多媒體課件的開發(fā)潛力是巨大的。將多媒體技術(shù)引進(jìn)體育教學(xué)領(lǐng)域潛力很大，只要我們不斷探索，認(rèn)真實踐，就能夠為體育教學(xué)質(zhì)量的提高作出更多的貢獻(xiàn)。
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