落花生教學課件借鑒
人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理，下面是小編為大家整理了落花生教學課件，希望能幫到大家！
落花生教學課件借鑒（一）
【教學目的】
１、學會本課生字，正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕”等詞語。
�。病⒎纸巧首x，背誦自己喜歡的段落。
３、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
４、初步掌握分清文章的主次，加深對文章思想內容的理解，學習作者主次分明的表達方式。
【教學重點】
理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
【教學難點】
如何把花生的品格與做人的道理聯系起來進而悟出做人的道理。
【教具】
課件、表格、頭飾。
【課前準備】
�。�、讓學生了解有關花生的常識和生長特點。
�。�、查找有關作者的資料。
�。场⑺伎碱A習中的三個問題。
�。�、學生訓練準備表演。
【教學課時】
兩課時。
【教學過程】
一、導入新課，板書課題
１、指名三位同學上臺介紹自己的名字并說說名字的含義。
�。病⒂形蛔骷以S地山給自己取了個筆名叫落華生（板書：落華生）你們猜猜這個名字有什么含義？
�。场鍟n題，了解花生之所以叫“落花生”的原因。
二、自由讀文，了解內容
�。�、輕聲讀文，了解內容。
２、把各部分內容所在段落找出來后，了解文章的主要內容。
三、抓住重點，自學課文
過渡：現在我們就來學習文章的主要部分。也就是３～１５自然段。請你們用自己喜歡的方式讀文，想想你讀懂了什么，還有什么不知道？
�。薄W生讀文，自學課文。
�。�、指名匯報，了解結果。
四、師生交流，學習重點內容
１、學習第十段：
�、判〗M討論，完成表格。
�、瓶幢硌�，你喜歡誰，為什么？
桃子：我是桃子，你們看我皮膚多好，白里透紅，百里挑一，你要是嘗一口呀，準會甜到心里頭，老人小孩都喜歡我。
石榴：這次選美，你們可要選我當冠軍，因為我長得極新鮮，紅通通地，人們見了我都喜歡我，都想接近我，而且我有助于人體健康。
蘋果：在說比美，應該是我第一，先別說我有營養價值有多高，光是我那一身鮮艷的紅衣裳，不管往哪兒一站，都是焦點。
落花生：其實這次選美我要本不想來，因為我只想做一個實實在在的人，只想對別人有好處，可不想跟別人比美。
�、菍W生發表意見。
�、葘W生齊讀第１０段。
２、學習第１２段：
過渡：讓我們看看父親是怎么說的？
指名讀。
３、學習第１３段：
過渡：也就是說，人要做一個怎樣的人，請你用一句話回答。
�、胖该x。
�、评斫狻绑w面”的意思。
�、巧钪杏袥]有只講體面而對別人沒有好處的人？
�、壬钪杏袥]有不講體面而對別人很有好處和人？
⑸生活上有沒有既講體面又對別人很有好處有人？
�、誓阆矚g哪一種人，你準備怎么做？
４、理解“落花生”的含義。
�。ò鍟�。）
５、小結課文。
五、指導朗讀
�。�、小組串讀。
２、小組分角色讀。
�。�、全班分角色讀。
六、拓展練習
人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理，你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？
落花生教學課件借鑒（二）
【目標要求】
�。�、理解課文的思想內容，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格。
�。�、學習本課生字新詞，用“居然”“成熟”造句。
３、概括課文的中心思想，練習分清課文的主次。
�。础⒂懈星榈乩首x課文。背誦課文.
【教學重點】
體會含義深刻的句子。
【教學難點】
練習分清課文的主次。
【教具學具】
�。�、自制幻燈片。
�。�、寫有“讀讀寫寫”中詞語的小黑板。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、復習舊課，導入新課
�。薄⒙爩懺~語，同桌互相檢查：
釀蜜倘若有限枯燥厭惡譬如通俗風俗
見識屠場疏忽署名黯然淚下
�。病⒔裉鞂W習《落花生》：
板書：
落花生誰知到什么是落花生？落花生有什么特點？
（學生自由發言。）
二、檢查預習
１、指明按自然段朗讀課文，注意糾正讀錯音和破句的地方。提醒學生注意：“榨”是翹舌音。
�。病⑦@篇課文圍繞落花生講了一些什么事情？
�。▽W生自由發言，認識可深可淺。）
三、初讀課文，劃分段落層次
１、提出要求：
朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的.是什么。
２、學生小聲朗讀課文，教師巡視指導。
�。场⒂懻摻涣鳎�
課文可以分幾段？每段講的是什么？
�。ǹ梢苑譃槿�。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生；第二自然段是第二段，講母親提議過收獲節。其余部分是第三段，講過收獲節時吃花生、議花生。）
四、深入理解課文內容
１、指名分角色朗讀課文。
２、討論交流：
我們姐弟幾個認為花生有哪些好處？
�。ㄎ秲好�，可以榨油，價錢便宜。）
父親卻認為花生“有一樣最可貴”，這個最可貴之處是什么？找出課文理的話說一說。
父親將花生與桃子、石榴和蘋果這幾種植物相比，在哪一點上贊美了花生？說明了花生的什么品格？
（花生雖然不好看，可是很實用，不是外表好看而沒有實用的東西。這說明了花生默默奉獻自己的果實，從不夸耀自己的品格。）
父親說：“這是我對你們的希望。”父親的希望是什么？找出課文理的話說一說。再說一說自己的理解。
�。ㄕn后思考練習３中的兩句話體現了父親對“我們”的希望，指導學生討論、理解這句話的含義。要著重使學生在了解花生品格的基礎上，體會到這樣一層意思：做人要做有花生品格的人。）
為什么父親的話“深深地印在我的心上？”
�。ㄒ驗檫@幾句話雖然淺顯明白，卻富有哲理，其中蘊含的道理非常深刻，所以對作者一生的為人處事都產生了影響。）
父親的話對你有什么影響嗎？你覺得應該怎樣做一個有花生品格的人？
�。▽W生練習學習實際和生活實際談自己的看法，教師適時加以引導。）
五、布置作業
在感情的朗讀課文。
第二課時
一、復習舊課，學習生字新詞
１、檢查學生的讀音。
�。@示幻燈片。）
２、指導學生識記生字：
提醒注意：“辟”的左半部分不是“啟”；“茅”“榨”可用部件識記法記憶字形；“慕”的下半部分是“”，不是“”。
�。场W習新詞：
“居然”是什么意思？找出課文中有“居然”一詞的句子讀一讀，體會這個詞的意思和用法。
（“居然”就是出乎意料、沒有想到的意思。）
�。�、分角色朗讀課文。
５、討論總結中心思想：
這篇課文講了一家人過花生收獲節的經過，通過收獲節上對花生好處的談論，說明做人要像花生那樣，作對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
三、給課文編寫簡要提綱
�。�、圍繞這個中心思想，課文先說了什么，最后說了什么？
�。�、編寫課文提綱。在學生討論交流的基礎上，板書：
種花生──收花生──吃花生──談花生
四、練習分清課文的主次
１、根據課文提綱，想一想，在這些材料里面，哪些內容是主要的？哪些內容是次要的？
�。▽W生討論回答。如果學生不易理解，可以引導學生回憶課文：從種花生到收花生要經歷多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生，從談花生到論人生經歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？在學生回顧課文的過程中得出結論：種花生、收花生是次要內容，課文中略寫，一筆帶過；過收獲節時談花生是主要內容，寫得比較詳細。）
�。�、聯系課文的中心思想，體會主次分明的好處。
（閱讀的時候，抓住談花生、論人生這個主要內容，就能加深對中心思想的體會。）
五、完成思考練習
�。薄R讀小黑板上的詞語。
２、指名說說“居然”“成熟”的意思，并口頭造句，適當評議。
�。�、學生抄寫讀讀寫寫中的詞語，并用“居然”“成熟”書面造句。
六、朗讀課文，練習背誦
七、布置作業
背誦課文。
【板書設計】
落花生
種花生──收花生
準備過收獲節
吃花生味美榨油
過收獲節談花生價格便宜
論人生不求虛名
默默奉獻
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