課文長(zhǎng)城教學(xué)課件

時(shí)間：2021-04-01 18:07:03 教學(xué)課件我要投稿

　　【教材分析】

課文長(zhǎng)城教學(xué)課件

　　這是一課看圖學(xué)文的教學(xué)內(nèi)容。它由兩幅長(zhǎng)城圖片和一篇短文組成，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。本文不僅可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解，增加有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好素材，而且還可以指導(dǎo)學(xué)生如何觀察事物，如何做到行文有序有物。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、借助拼音認(rèn)讀8個(gè)生字：崇、峻、嘉、峪、瞭、屯、壘、魄;會(huì)寫13個(gè)生字：崇、旋、嘉、磚、隔、屯、堡、壘、仗、扶、智、慧、魄。正確讀寫盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。

　　3、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

　　4、知道長(zhǎng)城是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)的興趣。

　　5、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

　　【教學(xué)策略】

　　學(xué)習(xí)本文，要充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，緊緊依靠學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)作為主要的學(xué)習(xí)方式，在關(guān)鍵處給以點(diǎn)撥，起到推波助瀾的作用。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀思考──觀圖品文──局部制畫──評(píng)議感悟等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的每個(gè)過(guò)程中，成為真正的知識(shí)發(fā)現(xiàn)者。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　(出示長(zhǎng)城遠(yuǎn)景掛圖)

　　今天，老師要和大家一起游覽這一處名勝，它凝聚著中國(guó)五千年的古老文明，它是我們中華民族的象征。它就是──生答：長(zhǎng)城。

　　師板書：

　　長(zhǎng)城

　　你能用一句話來(lái)形容長(zhǎng)城的樣子嗎?

　　相機(jī)教學(xué)詞語(yǔ)崇山峻嶺蜿蜒盤旋并試著用上這兩個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)介紹你所見到的長(zhǎng)城。

　　(學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí))

　　看到長(zhǎng)城，你想知道些什么?

　　(生自由發(fā)言)

　　二、自由讀文

　　要求：從文中你知道了什么?長(zhǎng)城給你留下了什么印象?

　　1、檢查生字新詞：

　　問(wèn)：這組事物名稱的詞語(yǔ)你會(huì)讀會(huì)理解嗎?

　　垛子智慧堡壘磚頭

　　問(wèn)：這組動(dòng)作的詞語(yǔ)你又能把它們讀準(zhǔn)并試著做做動(dòng)作嗎?

　　扶著瞭望屯兵相隔打仗

　　2、檢查課文內(nèi)容：

　�、� 課文介紹了哪些內(nèi)容?

　　⑵ 長(zhǎng)城給你留下什么印象?可用課文中的詞語(yǔ)來(lái)歸納。

　　提示：

　　( )的長(zhǎng)城

　　隨機(jī)學(xué)習(xí)生詞：

　　氣魄雄偉。

　　3、檢查朗讀情況。

　　三、布置作業(yè)

　　搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說(shuō)、圖片等資料。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　通過(guò)課外搜集資料，你了解到有關(guān)長(zhǎng)城的什么內(nèi)容?

　　學(xué)生匯報(bào)課外搜集的收獲。

　　二、學(xué)文感悟

　　1、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍是抓住長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)來(lái)寫，為了說(shuō)明它長(zhǎng)課文還用上了什么詞語(yǔ)?

　　(具體數(shù)字)

　　建這么長(zhǎng)的城墻容易么?所以課文的第一自然段你覺得應(yīng)該怎么讀?

　　2、近看長(zhǎng)城又是怎樣呢?

　�、� 細(xì)讀第二自然段，看看作者介紹了長(zhǎng)城是有哪些材料筑成的，城墻由哪些部分構(gòu)成?

　　出示長(zhǎng)城近景圖讓學(xué)生指出城臺(tái)、垛子、瞭望口、射口的位置，并指導(dǎo)學(xué)生試著用簡(jiǎn)筆畫把長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)畫出來(lái)。

　�、� 通過(guò)了讀文畫畫，我們知道了城墻的特點(diǎn)是高大堅(jiān)固。你認(rèn)為長(zhǎng)城這樣的設(shè)計(jì)合理嗎?從中你體會(huì)到什么?

　　3、俗話說(shuō)觸景生情，所以作者站在長(zhǎng)城上

　　(引讀課文第三自然段。)

　　體會(huì)詞句：

　�、� 站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。

　　這個(gè)句子要重點(diǎn)體會(huì)站在、踏著、扶著、想起這四個(gè)動(dòng)詞的作用，明白這是作者觸景生情而自然展開的聯(lián)想。

　�、� 多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　這個(gè)句子引導(dǎo)學(xué)生先聯(lián)系單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。這一句話進(jìn)行理解。如：條石一塊有兩三千斤重，讓學(xué)生比較一下大概相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量，從而體會(huì)出修筑長(zhǎng)城的的確確體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧。

　　再聯(lián)系第1、2自然段進(jìn)行體會(huì)。課文先寫長(zhǎng)城的長(zhǎng)，從側(cè)面反映出工程的艱巨：

　　在崇山峻嶺之中修筑長(zhǎng)城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的'人力?而勞動(dòng)人民利用山勢(shì)讓長(zhǎng)城蜿蜒盤旋，還設(shè)計(jì)了垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)等結(jié)構(gòu)，這正是智慧的體現(xiàn)。

　　凝結(jié)是句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。長(zhǎng)城是由勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結(jié)成的。

　　為什么呢?因?yàn)椋?/p>

　　① 條石多，多到數(shù)不清。

　　② 條石重，每塊有兩三千斤重。

　�、� 沒有先進(jìn)的運(yùn)輸工具，就靠無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手。

　　④ 山勢(shì)陡峭。

　　多少表示無(wú)數(shù)，飽含作者無(wú)限的感慨;才在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。

　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)悟表達(dá)方法

　　1、討論交流：

　　通過(guò)讀文體會(huì)你明白了寫什么?