三打白骨精教學(xué)課件
唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識破。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破。
三打白骨精教學(xué)課件
一、教學(xué)目標(biāo)：
�、笔熳x課文，了解孫悟空“三打”白骨精的過程。比較三次棒打白骨精的不同之處。
⒉抓住故事結(jié)果，揣摩人物內(nèi)心，明白其中道理：不能只看外表，而要透過外表看內(nèi)心。
⒊學(xué)會按照課文提示簡要復(fù)述課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生比較孫悟空三次怒打白骨精寫法的不同以及表達(dá)效果。
三、教學(xué)過程
㈠談話引入，揭題激趣
�、焙喗槊段饔斡洝贰�(百度搜索 《西游記》簡介)
�、舱f說孫悟空的本領(lǐng)。
�、辰翌}審題。
板書：三打白骨精。提示：中國傳統(tǒng)小說慣會用“三”字來設(shè)計(jì)小說情節(jié)，比如《水滸傳》有“三打祝家莊”，《三國演義》有“三顧茅廬”，《西游記》中除了“三打白骨精”，還有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困難才能成功的意思。
㈡初讀課文，了解故事
�、闭页稣n文中與“三”有關(guān)的描寫嗎?(主要寫三個(gè)人物 白骨精三變，孫悟空三打 唐僧三攔)
⒉找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎?
㈢研讀課文，認(rèn)識人物
�、币龑�(dǎo)學(xué)生自學(xué)“第一打”部分。思考：課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子，劃出有關(guān)“打”的動詞。說說從這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)?
�、惭芯� “白骨精”特點(diǎn)。白骨精“詭計(jì)多端”，她使出的第一計(jì)是什么?引導(dǎo)學(xué)生抓住“不勝歡喜”、“搖身變作”、“徑直”等詞，補(bǔ)充原文中描寫美貌的句子，體會它的“美里藏惡”。
�、逞芯俊皩O悟空”特點(diǎn)。孫悟空“第一打”是怎么打的?引導(dǎo)學(xué)生抓住“火眼金睛、劈臉一棒”等詞， 體會他的率直、善于識破妖計(jì)的性格。
�、囱芯俊疤粕碧攸c(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“連忙扯住”、“責(zé)怪”等詞體會唐僧的.膽小怕事，人妖不分。
�、悼偨Y(jié)學(xué)法：① 找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。② 想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)③說經(jīng)過---簡要說說打的經(jīng)過。
�、秾W(xué)法遷移�；仡櫟诙�、三自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)五、六自然段。
①自學(xué)劃出描寫“第二打”有關(guān)句子。②交流，抓住人物不同的特點(diǎn)。“ 閃”(與年齡不相符，定會是妖怪)“哭”讓人起惻隱之心，其實(shí)“哭里藏刀”使的是離間計(jì)�！耙膊徽f話，當(dāng)頭就是一棒”(敢于斗爭) 。“驚得從馬上摔下來、一口氣念了20遍”(膽小、人妖不分，善惡不辨)
�、谧詫W(xué)描寫“第三打”的有關(guān)句子。思考：孫悟空的“第三打”與前
面兩次有什么不同，從中你有什么感受?引導(dǎo)學(xué)生抓住孫悟空的足智多謀來體會人物形象。尤其是一個(gè)“笑”字，感受孫悟空的自信。 課文雖然沒有交代唐僧的反應(yīng)，可以適當(dāng)補(bǔ)充原文，由于唐僧的善惡不辨，最終把孫悟空趕回了花果山。
㈣反顧全文，整體感受
�、边@個(gè)故事里有三變，有三打，有三攔。你讀著覺得重復(fù)嗎?為什么?
⒉從白骨精的“三變”，孫悟空的“三打”和唐僧的“三責(zé)”中，你對三個(gè)人物形象有什么看法?
㈤再讀課文，根據(jù)板書練習(xí)復(fù)述。
㈥布置作業(yè)：
1、通過[百度搜索]解決還沒有完全理解的詞句。
2、熟讀課文，通過[百度搜索]視頻，搜看《三打白骨精》，加深對課文的理解。
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