頂碗少年教學課件

時間：2021-03-17 09:02:15 教學課件我要投稿

頂碗少年教學課件

　　《頂碗少年》寫的是作者在二十多年前觀看雜技表演時，曾經(jīng)見過一個英俊少年在表演頂碗時，兩次失敗都沒有氣餒，最后獲得成功的事。告訴我們做什么事，不管遇到多少困難和挫折，都不要退卻，有時候成功就在于再堅持一下。

頂碗少年教學課件

　　教學目標：

　　1、理清課文內(nèi)容，了解課文表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

　　2、透過對人物的動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達情感的方式。

　　教學過程：

　　一、揭題學習鏈接語了解學習內(nèi)容

　　1、今天我們學習第四課：頂碗少年

　　2、這是我國著名作家趙麗宏先生的作品

　　打開書、認真讀讀課文前面的“鏈接語”看我們可以怎樣來學習課文?

　　3、指名說

　　二、整體感知，了解內(nèi)容

　　1、讀詞：

　　異國沉著撫摸肩胛愧疚附和露天結(jié)實

　　2、自讀課文，完成第一個問題，作者看到了一場怎樣的雜技表演

　　3、哪幾個自然段寫少年表演的過程?(3~7)

　　4、默讀這幾個自然段，邊讀邊圈畫批注，你從哪些地方感受到這是一場驚心動魄的雜技表演?

　　三、合作探究

　　1、學生匯報交流

　　2、在學生交流中，引導歸納

　　如：你談的很好，這部分作者是抓住少年(神態(tài))(動作)描寫，來突出表演的難度大、驚險

　　如：這部分是抓住(觀眾的反應(yīng))來突出表演，精彩、緊張、驚心動魄。

　　3、引導：剛才同學們談到的內(nèi)容，是作者抓住少年，動作、神態(tài)及觀眾的反應(yīng)來寫表演的驚心動魄。

　　4、再來瀏覽一下課文，作者還抓住什么反應(yīng)表演驚心動魄?

　　“頭頂那摞金邊紅花白瓷碗”，找找句子，有何感受?

　　四、提升寫法

　　1、結(jié)合板書歸納：

　　同學們，直接寫少年的表演(正面描寫)突出就行了，有必要寫觀眾的反應(yīng)和碗嗎?

　　板書：(側(cè)面描寫)

　　(觀眾反應(yīng)烘托表演，碗牽動著觀眾的心，是大家關(guān)注的目標，同樣起到烘托作用)

　　是呀，不可小視，這種多角度交差寫法，更能突出表演驚心動魄，更吸引人，使我們心中有如身臨其境，感受。)

　　2、作為一個少年，與我們年紀相仿，面對一次次表演失敗，內(nèi)心一定有許多想法，作者寫到了嗎?

　　(1、寫到了，從哪兒知道的?(動作、神態(tài)))

　　(2、沒想到，只寫到什么?透過少年的動作、神態(tài)，我們能感受到少年內(nèi)心活動嗎?)

　　3、指名說

　　臺上并沒有慌亂，此時少年想……

　　場子里一片喧嘩，臺上頂碗少年呆呆地站著，心里想……

　　聽了老人的話，少年鎮(zhèn)靜下來，心里想……

　　4、此時少年那么豐富的內(nèi)心活動，可是作者為什么不寫呢?(你無法了解別人的內(nèi)心活動的寫作要真實。)

　　5、你猜想老人說了一句什么?

　　6、小結(jié)：是呀，在失敗面前不放棄，少年沉著、拼搏使他成功，獲得全場的掌聲，也令作者難以忘懷。

　　五、學習最后，揭示道理，總結(jié)升華。

　　1、齊讀第八自然段

　　2、結(jié)合第一自然段內(nèi)容，想象你從文章的省略號中讀出了什么?把你想到的內(nèi)容寫下來。

　　“失敗是成功之母”

　　“成功來自于拼搏”

　　“成功來自于鼓勵與關(guān)愛”

　　3、總結(jié)升華

　　整篇文章緊扣圍繞“驚心動魄”來描寫雜技表演的`精彩，那為什么作者不用“驚心動魄的雜技表演”為題，而用“頂碗少年”呢?

　　4、小結(jié)：是少年面對失敗的態(tài)度，是少年堅持拼搏，不輕易放棄，使作者總有一陣激動，同時給作者啟示，悟出一些人生哲理。

　　那就是面對生活中的挫折，要像少年一樣，勇敢面對，勇于拼搏，就會成功!

　　5、推薦趙麗宏作品：散文集《愛在人間》《瑪雅之謎》《生命草》

　　拓展閱讀：《頂碗少年》課文

　　有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。

　　這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演。節(jié)目很精彩，場內(nèi)座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者，優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)朊粤耍麄兒椭袊^眾一起，為每一個節(jié)目喝彩鼓掌。

　　一位英俊少年出場了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。最后他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來!這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了。

　　臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂又響起來，碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上。一切重新開始。少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉(zhuǎn)身。碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙晃動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。

　　場子里一片喧嘩。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧!”好多人附和著喊起來。一位矮小結(jié)實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。

　　音樂第三次奏響了!場子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。

　　這真是一場驚心動魄的拼搏!當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風雨般的響聲。

　　在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……

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