逃家小兔閱讀教學(xué)課件
接下來為大家?guī)硖蛹倚⊥瞄喿x教學(xué)課件，希望老師和小朋友都能夠喜歡。
繪本閱讀《逃家小兔》教學(xué)
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過閱讀繪本交流，理解故事內(nèi)容，感受偉大的母愛。
2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
3、仿造書中句型，結(jié)合故事情景練說，發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力和想象力。
4、讓孩子感受閱讀的快樂，愿意閱讀繪本。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
出示封面圖讓孩子猜關(guān)系。
同學(xué)們，今天曾老師給大家?guī)硪槐痉浅Ｓ腥さ臅瑫凶?mdash;—生：《逃家小兔》。
你們瞧，書封面的這只大兔子和小兔子就是咱們故事里的主人公。你們能猜出她們倆是什么關(guān)系嗎?(生：。。。。)
想知道正確答案嗎?那就趕快做端正，讓我們一起走進(jìn)書中，去看看她們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事吧!
二、讀圖，了解故事內(nèi)容：
1、圖一黑白
1)指導(dǎo)看圖：誰來說說在這幅畫里，你看見了誰在什么地方干什么?(引導(dǎo)生從地點(diǎn)人物干什么去完善一句話。)
2)配樂師范讀：她們?yōu)槭裁匆苣?或是為什么大兔子要追小兔子呢?豎起你的小耳朵，聽聽故事里是怎么說的。
過渡語：但這只小兔就是不聽媽媽的話，還是拼命地跑啊跑啊跑啊，他跑到哪里去了呢?
2、圖二釣魚觀察圖中初步感受母愛的偉大。
1)觀察兔寶寶：生答：小溪里。原來，淘氣的兔寶寶把自己變成了一條小鱒魚，跑到小溪里了。你們見過鱒魚嗎?鱒魚是一種非常喜歡生活在冰冷冰冷，水流又很急很急的小溪里的魚。
2)觀察兔媽媽：
粗看：此時(shí)的兔媽媽又在什么哪里?她在干嘛呢?(生：兔媽媽站在河中間釣兔寶寶)
細(xì)看：再仔細(xì)的看看兔媽媽，她是怎樣在釣兔寶寶的呢?自由說，優(yōu)生說，全班說(生：她右手拿著魚竿，左手拿著魚兜，肩上斜跨著一個(gè)小紅包，穿著長長的雨靴站在河中間。)
3)感悟媽媽的愛
咦，魚鉤上的魚餌怎么是一根胡蘿卜呢?是啊，兔寶寶最喜歡什么，兔媽媽是最了解的，因?yàn)橥脣寢屖亲铌P(guān)心兔寶寶的人。
小溪里的水，又冰冷又湍急，那媽媽為什么還要站在河中間啊?(追問那為什么要抓住小兔呢?生答：怕寶寶被別人釣走，害怕遇見水怪，鱷魚。師點(diǎn)：這都是因?yàn)閶寢岅P(guān)心，愛護(hù)自己的寶寶呀。)
4)小結(jié)閱讀方法，相機(jī)板書：仔細(xì)看圖，認(rèn)真讀文
孩子們，以后在閱讀的時(shí)候，我們不僅要像剛才一樣仔細(xì)地看圖，去發(fā)現(xiàn)圖中藏著的秘密，也要認(rèn)真地去讀書中的文字，發(fā)現(xiàn)文字中的秘密。這種閱讀的方法，概括起來八個(gè)字：仔細(xì)看圖，認(rèn)真讀文
5)配樂分角色讀對(duì)話：
現(xiàn)在請(qǐng)男孩子來讀兔寶寶的話，女孩子讀兔媽媽的.話，好嗎?(趁機(jī)板書：仔細(xì)看圖，認(rèn)真讀文)
過渡語： 兔媽媽的話還沒有說完，兔寶寶又逃走了，你瞧，這一次她把自己變成了什么?(出示圖三)
3、圖三登山
1)看兔寶寶 生答：大石頭
2)觀察看兔媽媽
粗看：兔媽媽知道后很著急，你瞧，兔媽媽在干嘛呀?(生：兔媽媽爬到山頂去抓兔寶寶)
細(xì)看：她帶上了那些登山工具呢?(兔媽媽左手拿著登山棍，肩上挎著繩子，背上背著一個(gè)背包。)
想象：背包里會(huì)有什么呢?你有一雙會(huì)想象的翅膀，你是聯(lián)系你自己的登山經(jīng)歷吧。
3) 體會(huì)感情：兔媽媽都老了，還要帶上那么多登山工具去爬那么高，那么陡的山，這是為什么呀?如果學(xué)生說抓住小兔，教師問，兔寶寶在山上會(huì)遇見什么困難啊?這說明媽媽非常愛自己的寶寶，相機(jī)本書：媽媽的愛
4)配樂分角色讀對(duì)話：這次，女孩子當(dāng)兔寶寶，男孩子兔媽媽，起。
4圖四、五
1)自由讀：咦，兔寶寶又跑哪去了呢?用上我們剛才學(xué)到的閱讀方法，(教師手指向板書，引導(dǎo)生接：仔細(xì)看圖，認(rèn)真讀文。)自己看一看，再讀一讀吧!還想自己試試看嗎?繼續(xù)出示圖五
三、讀圖，引入情境練習(xí)說話
1、出示前四次對(duì)話，觀察，概括句型并板書
孩子們，故事讀到這，你覺得這本書好看嗎?是啊，一本精彩的故事書，不僅要有精美的圖畫，還要有生動(dòng)的語言。在這4組對(duì)話里藏著一個(gè)共同的秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書：如果你變成 ，我就變成 。)
過渡語：孩子們真會(huì)觀察，獎(jiǎng)勵(lì)你們的火眼金睛，讓我們繼續(xù)往下看吧!
2、圖六、七
1)自由選擇圖練說句式：孩子們，兔寶寶又變了，快從中選擇你最喜歡的那副圖，把兔媽媽的話補(bǔ)充完整吧!
2)分別請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)練說。(你看你們說的比書上寫的還要精彩!)
3)你說得太精彩了，我們跟著他一起說一說。
3、最后兩幅圖
1)過度：想知道故事最后結(jié)局怎樣嗎?那就趕快做端正吧!
2)看圖：你看見了什么?(兔媽媽抱著兔寶寶)、
3)小結(jié)方法：怎么會(huì)這樣呢?在這里曾老師又教給孩子們一個(gè)閱讀的好方法，當(dāng)你看圖，有不明白的時(shí)候，可以借助書中的文字去理解。也就是我們說的：圖文結(jié)合
3)配樂齊讀，：讓我們一起在讀中尋找答案吧。起!(趁機(jī)板書：圖文結(jié)合)
4)出示最后圖片，師接著讀文
四、拓展想象空間，進(jìn)一步創(chuàng)編故事
1、自由練說補(bǔ)充媽媽的話
孩子們，書中的故事就寫到這里了，可是兔媽媽和兔寶寶的追逐游戲還沒有結(jié)束呢!想想，淘氣的兔寶寶還可以變成什么呢?除了孩子們說了，還可以變成。。。。。。請(qǐng)你們繼續(xù)展開想象的翅膀，用上這樣的句型，為我們的兔媽媽配上生動(dòng)的文字吧!
五、教師總結(jié)，升華主題
你們說得很精彩了，兔媽媽為了保護(hù)好自己的孩子，也隨著兔寶寶不停地在變。但是，媽媽的愛，變了嗎?所以說，永遠(yuǎn)不變的是——媽媽的愛。(相機(jī)板書：永遠(yuǎn)不變的是——)
孩子們覺得《逃家小兔》好看嗎?在這里曾老師再給孩子推薦幾本書。有講父母之愛的《我的爸爸叫焦尼》、《愛心樹》，也有講幫助別人快樂自己的《小狐貍買手套》、《彩虹色的花》，還有跟神奇的魔法有關(guān)的《爺爺一定有辦法》《驢小弟變石頭》等等等等。。希望同學(xué)們課后找來這些書，用上這節(jié)課上，我們學(xué)到的閱讀方法去看一看，讀一讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些故事更精彩!
六、板書：
如果你變成( ),我就變成( ， ) 。
永遠(yuǎn)不變的是 ——— 媽媽的愛
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