高一生物老師教學計劃

時間：2025-02-20 11:45:28 教學計劃我要投稿

2025年高一生物老師教學計劃（精選16篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編整理的2025年高一生物老師教學計劃（精選16篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2025年高一生物老師教學計劃（精選16篇）

　　高一生物老師教學計劃1

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：確保學生掌握高一下學期生物學的基本概念和原理，包括細胞結構、功能及其相互關系，遺傳與變異的基礎知識，以及生物多樣性和生態系統的基本概念。

　　2、過程與方法：通過實驗教學、探究學習等方式，培養學生的科學探究能力和實驗操作能力，提高學生的分析、歸納和解決問題的能力。

　　3、情感態度與價值觀：培養學生對生物學的興趣和熱愛，增強學生對生命科學的敬畏之心，并引導學生形成科學的世界觀和價值觀。

　　二、教學內容

　　1、細胞的結構與功能

　　2、遺傳與變異基礎

　　3、生物多樣性與生態系統

　　4、生物技術的初步知識與應用

　　三、教學方法

　　1、理論與實踐相結合：通過實驗教學，讓學生親手操作，加深對理論知識的理解。

　　2、探究學習：鼓勵學生提出問題，進行探究學習，培養學生的自主學習能力。

　　3、合作學習：通過小組討論、合作學習等方式，培養學生的團隊合作精神。

　　四、教學安排

　　1、每周安排4節生物課，確保教學進度和教學質量。

　　2、每章節結束后進行小結和測試，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。

　　3、定期組織實驗教學活動，讓學生有機會親身參與科學探究。

　　五、教學評估

　　1、課堂表現：觀察學生在課堂上的表現，包括提問、回答問題、參與討論等情況，以此評價學生的學習態度和學習效果。

　　2、作業與測試：定期布置作業和進行測試，檢查學生對知識點的掌握情況。

　　3、實驗報告：要求學生完成實驗報告，評價他們的實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力。

　　六、教學資源

　　1、教材：選用符合課程標準的高中生物教材。

　　2、實驗器材：確保實驗器材的完備和更新，以滿足實驗教學的需要。

　　3、多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、動畫等輔助教學，提高教學效果。

　　七、家校合作

　　1、定期與家長溝通，了解學生在家的`學習情況，共同促進學生的全面發展。

　　2、鼓勵家長參與學生的學習過程，如協助完成實驗、參與討論等。

　　八、總結與反思

　　學期結束后，對教學工作進行總結和反思，總結教學經驗，找出存在的問題和不足，為下一學期的教學工作提供參考和改進方向。同時，也要聽取學生和家長的意見和建議，不斷完善教學計劃和教學方法。

　　高一生物老師教學計劃2

　　本學期我繼續擔任我校高一年級2-7班六個班的生物教學任務，為了本學期更好的搞好生物教學工作，特作出了以下生物教學工作計劃。

　　一、指導思想：

　　遵照高中素質教育的基本原則——育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

　　（1）提高生物科學素養

　　（2）面向全體學生

　　（3）倡導探究性學習

　　（4）注重與生活實踐的聯系。

　　二、任務和目標：

　　本學期要完成高中生物必修2《遺傳與進化》的全部教學。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：

　　1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。

　　2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

　　3、全面提高學生的`生物學素養，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養學生的能力打下堅實的基礎。

　　4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開全實驗，培養學生的'動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系，培養學生遷移和運用知識的能力。

　　5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

　　三、完成目標任務的具體措施：

　　積極參與與張傳國老師的集體備課，確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業情況；協調各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。并按照教研組及備課組的要求，完成各項教學工作。改進方法、提高學生學習的積極性，每班找出若干名生物成績優秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。加強學生生物實驗的能力，課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗。

　　自我發展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動。活動利用課外時間，每2周開展一次，開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評等等。本學期我將更加注意總結反思自己在教學中的各種優點與不足，多向老教師例如張傳國、傅曉露、黃必新老師等學習，在不斷總結和完善自己的同時，進一步提高自己所任教的班級的成績。

　　高一生物老師教學計劃3

　　一、指導思想

　　1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃生物教師的課堂教學行為，改變以往以師為本的教學，真正實現以學生自主發展為本，轉變學生的學習方式，引導學生學得更好，達到預期的教學目標。

　　2、學習方式的自主、合作、探究化。

　　倡導自主、合作、探究式的學習方法，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

　　二、學生情況分析

　　本學期我擔任高一（01、02、07、10）這四個理科班的生物教學，首先我對這四個班的學習情況作簡單分析。01、02、07這三個班的學生組織性較強，學生基礎比較好，上課紀律很好，學生的學習效率高，學習的投入性最高，因此這兩個理科班的課堂效率最好。相比之下，10班的學生基礎差，學習不積極，課堂效率很低，需要教師的投入高一點。

　　三、教材分析

　　本學期進行的是必修二的學習，必修二的目錄按章節來劃分為七章，分別是遺傳因子的發現、基因和染色體的關系、基因的本質、基因的表達、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進化理論。本模塊是高中生物必修的第二個模塊，它是繼“分子與細胞”之后，“穩態與環境”之前的內容，與上述兩個模塊作為一個整體來考慮，它們的作用如下：“整個必修模塊使學生的認知對象圍繞生命系統——包括細胞、個體、群體、生態系統等各個層次；認知目標就是理解不同層次生命系統的物質和結構基礎、發展和變化規律、各組分間的相互作用、系統與環境的相互作用。”這是由課程標準的內容概括本模塊的知識價值時的參考依據。就本模塊來說，它的價值就體現在揭示了生物在繁衍過程中遺傳物質是如何傳遞和變化以及如何起作用的.，就是從基因的角度來完成學生對這方面的認知目標的。

　　四、教學方法和措施

　　根據學生的情況和教材的特點，我將本學期的教學計劃制定如下：

　　1、認真學習課程標準，常看教材內容，注重教材中章節的內在聯系，著重把握教材中難點，注意分層教學。

　　2、積極參與聽課，評課等教研組活動。虛心同行教師請教知識問題，學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　3、認真備課，爭取上好每一堂課。珍惜集體備課，從中準確把握教材的重點、難點以及采取的教學策略。備課時，在保證知識體系完整性的同時，注重設計學生活動，努力做到引導學生積極思維, 逐步推動課堂教學，落實導學練教學。

　　4、注重教后反思。思考每節課的成功與失敗之處，從反思中不斷提高自己,不斷提高課堂質量。

　　5、作業的設置注重突出重點的同時，依據學生自身的學習情況分層設計，滿足不同層次學生的需求，作業努力做到及時批改與反饋。

　　6、課堂上強化基礎知識教學，采用提問的形式，提高學生的緊張度，課上注重留出空余時間讓學生消化吸收。學完一節課后，注重引導學生隨時鞏固，爭取做到在學生自己認為掌握知識點后，及時提供相應的習題，讓學生爭取做到自我檢測，隨時掌握自己的學習情況。

　　7、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習提供保障。

　　8、認真分析每個學生的具體情況，制定學生小檔案，具體情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。

　　高一生物老師教學計劃4

　　一、教學目標

　　本學期生物教學的主要目標是幫助學生建立起對生物學知識的整體框架，培養學生對生物學的興趣和探索精神，提高學生的科學素養和實驗技能。同時，通過生物教學，培養學生的觀察力、思維能力和創新意識，使他們能夠更好地理解生物學知識，應用生物學知識解決實際問題。

　　二、教學內容

　　本學期的生物教學內容主要包括細胞生物學、遺傳學、生態學和進化論等方面的知識。在教學過程中，將注重理論知識與實踐技能的結合，引導學生進行生物實驗和觀察，培養他們的實驗技能和科學思維能力。

　　三、教學方法

　　1. 探究式學習：通過提出問題、開展實驗、觀察數據等方式，引導學生主動探索生物學知識，培養他們的觀察力和思維能力。

　　2. 合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓學生之間相互交流、討論，共同解決問題，培養學生的合作精神和團隊意識。

　　3. 多媒體教學：利用多媒體技術，展示生物學知識的圖片、視頻等資料，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

　　四、教學安排

　　1. 細胞生物學：介紹細胞的結構和功能，引導學生進行細胞實驗，培養學生的實驗技能。

　　2. 遺傳學：講解基因的傳播規律和遺傳變異，組織學生進行基因實驗，加深學生對遺傳學知識的理解。

　　3. 生態學：介紹生態系統的組成和功能，引導學生進行生態實驗，培養學生的觀察力和環保意識。

　　4. 進化論：講解生物進化的基本理論和證據，組織學生進行進化實驗，培養學生的.科學思維能力。

　　五、教學評估

　　1. 課堂表現：通過課堂討論、小組合作等方式，評估學生的學習態度和表現。

　　2. 實驗報告：要求學生按要求完成實驗報告，評估學生的實驗技能和科學思維能力。

　　3. 考試成績：定期進行考試，評估學生對生物學知識的掌握程度。

　　六、教學反思

　　本學期的生物教學工作計劃旨在通過多種教學方法和手段，激發學生對生物學知識的興趣和探索精神，培養學生的科學素養和實驗技能。在實施過程中，要不斷總結經驗，及時調整教學方法，提高教學效果，確保學生能夠全面、系統地掌握生物學知識，為他們的未來學習和發展奠定堅實的基礎。

　　高一生物老師教學計劃5

　　一、教學目標

　　知識與技能

　　1. 掌握高中生物學科的基本概念和原理，包括細胞結構、遺傳規律、生態平衡等。

　　2. 理解生物實驗的基本方法和技能，能夠獨立完成簡單的生物實驗。

　　過程與方法

　　1. 培養學生的科學探究能力，包括觀察、實驗、分析和解決問題的.能力。

　　2. 引導學生形成科學思維，學會用生物學的知識解釋生活中的現象。

　　情感態度與價值觀

　　1. 激發學生對生物學的興趣和熱情，培養對生命科學的敬畏之心。

　　2. 培養學生的合作精神和創新意識，鼓勵學生積極參與生物科學活動。

　　二、教學內容

　　必修2內容

　　1. 細胞的結構與功能

　　2. 遺傳與進化

　　3. 生物與環境

　　4. 生物技術與生物倫理

　　選修2內容

　　1. 生物多樣性

　　2. 生物工程原理與技術

　　三、教學方法與手段

　　教學方法

　　1. 啟發式教學：通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，激發學生的學習興趣。

　　2. 實驗教學：通過實驗課，讓學生親自動手操作，加深對生物知識的理解。

　　3. 探究式教學：通過組織學生開展生物科學探究活動，培養學生的科學探究能力。

　　教學手段

　　1. 多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。

　　2. 網絡教學：利用網絡平臺，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習。

　　3. 實物教學：利用生物標本、實驗器材等實物，增強學生的直觀感受，提高學習效果。

　　四、教學進度安排

　　第1-2周

　　復習上學期內容，鞏固基礎知識，引入本學期學習內容。

　　第3-8周

　　學習必修內容，包括細胞的結構與功能、遺傳與進化、生物與環境、生物技術與生物倫理。

　　第9-10周

　　開展期中復習，進行期中考試。

　　第11-16周

　　學習選修內容，包括生物多樣性、生物工程原理與技術。

　　第17-18周

　　進行期末復習，準備期末考試。

　　五、評價與反饋

　　評價方式

　　1. 平時成績：根據學生的課堂表現、作業完成情況、實驗報告等進行綜合評價。

　　2. 期中期末考試：通過閉卷考試的形式，檢驗學生對所學知識的掌握程度。

　　反饋方式

　　1. 及時批改作業，指出學生的錯誤和不足，幫助學生及時糾正。

　　2. 定期召開家長會，與家長溝通學生的學習情況，共同促進學生的學習進步。

　　3. 通過課堂互動、課后答疑等方式，及時了解學生的學習困惑和需求，為學生提供個性化的指導。

　　高一生物老師教學計劃6

　　一、指導思想

　　遵照高中素質教育基本原則育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程基本理念

　　1、提高生物科學素養。

　　2、面向全體學生。

　　3、倡導探究性學習。

　　4、注重生活實踐聯系。

　　二、任務目標

　　本學期教研室下達任務是授完生物必修1—《遺傳進化》。我們計劃是在圓滿完成任務同時，還要實現一下目標：

　　1、首先努力培養學生學習生物學興趣，使學生從興趣出發，主動參課堂，自主學習。

　　2、培養學生良好學習方法學習習慣，好學習方法是成功前提，好學習習慣決定學生一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學特有方法，“授之以漁”。

　　3、全面提高學生生物學素養，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養學生能力打下堅實基礎。

　　4、注重培養學生能力。提倡探究性學習，將探究式教學講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生探究能力。努力開全實驗，培養學生動手能力實驗能力。注重生物學知識生活生產實際聯系，培養學生遷移運用知識能力。

　　5、注重核心概念教學。核心概念對學生概括運用知識起到很重要作用，必須加強核心概念教學。

　　三、教情學情分析

　　本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課課不上。我們平時要加強對課標教材研究，確保準確把握教材，少走彎路。

　　我校現在有學生530人，男女比例接近11，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期學習，學生有一定進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生自治能力較弱，學習方法欠缺。

　　四、完成目標任務具體措施

　　1、加強集體備課

　　每周有一次大集體備課確定下周教學進度教學內容教學方法習題考慮學生實際，讓不同層次學生做不同試題作業情況；協調各班進度；反饋上周各班學習情況完成作業情況；安排下周觀摩課，評課時間地點。

　　2、改進方法

　　提高學生學習積極性每班找出2名生物成績學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學生生活密切聯系地方，提高學生興趣；教師要提高自己教學藝術提高語言表達能力語言感染力。

　　3、加強學生生物實驗能力

　　課上時間進行基礎知識學習，以操作事項說明，課下讓學生自主完成實驗教師提前準備好實驗精選，學生在周六周日去實驗室做實驗。

　　4、自我發展

　　本學期除了完成上級主管部門學校學習任務之外，我要通過報刊網絡學習專業知識，提高自己能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文認真進行教學反思，提高自己教研能力。

　　5、開展生物興趣小組活動

　　旨在提高學生學習生物興趣，提高學生能力。原則在學生自動報名基礎上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間晚上7：30—8：30，開展內容包括學習方法指導重點難點突破典型習題點評講座等等。

　　高一生物老師教學計劃7

　　一、指導思想

　　在“五嚴”的新形勢下，貫徹落實學校教育教學理念和教學工作計劃，組織教師認真學習“自主學習”的教學理論，進一步探討自主學習的課堂教學模式，認真研究教學大綱和教材，做好提優補差的工作，提高學生的基礎知識和基本技能；針對本組青年教師多的特點，強化對青年教師的培養，組織青年教師上好探究課、高級教師上好示范課，在完成教學常規工作的前提下，重點開展各類教學研究活動，以研促教，力求生物教學在原有的基礎上有新的突破，努力使我校的生物教學在全市處于領先水平。

　　全組老師積極投身教學改革，勤奮學習，努力開展課堂教學、生物實驗的改革和創新。“五嚴”中開展“五研”：研究學生、研究學法、研究教材、研究教法、研究教學過程；貫徹“自主學習”教育思想，實踐我校特色的課堂教學模式。

　　二、教學目標

　　1、促成教師樹立全新的教學觀念，繼續探究“自主學習”的課堂教學模式，提高教學效率；

　　2、積極開展物理教學研究活動，努力創建一流備課組；

　　3、全組協作，研討落實高一年級的教學目標，組織全組教師學習中學生物的“教學大綱”，解讀高考方案，或請有關專家作相關的報告。每位教師都準確把握高考脈搏；

　　4、研究生物課與實驗的教學問題：

　　由于課時少，實驗教學與課時少成為矛盾，研討實驗教學的可行性的具體措施，提高生物實驗課堂的矛盾問題。

　　三、工作措施

　　1、深化集體備課的`容量，提升教研內涵和質量

　　在集體備課的內涵上多延展：高一備課組緊抓知識歸納、考點訓練、檢查鞏固三個重要環節，每節課都必須做到教學目標明確，重點難點準確，解決方法科學，突出能力培養。高一備課組研究在課堂教學時間緊張的情況下，如何高效完成教學任務。側重在培養學生的學習興趣，狠抓學生的學習習慣的培養和學習方式的轉變。探索自主學習理念下學案教學的研究，分析學案的內涵，落實學案在課前、課中與課后的價值。堅持“主備＋研討＋自備”的集體備課寫教案模式。

　　2、貫徹“自主學習”教育思想，實踐我校獨特課堂教學模式

　　“聚集課堂、研究課堂、著力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的出發點和立足點；“看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進別人的課堂，改進自己的課堂。”是我們校本教研的方法和措施。深刻理解“自主學習是課堂教學改革的必由之路”、“自主學習離不開教師的有效指導”、“開展自主學習既要培養學生自主學習的能力和習慣，也要有效完成學習任務”這些認識，結合高中生物教學的特點，努力實踐我校課堂教學模式：堅守“學生為主體、教師為主導、能力為主線”這三主，緊扣“創設情景激學，明確目標自學，點撥提示導學，討論質疑互學，練習反饋再學”這五環節，抓住“啟、議、做、講、練、結”六個關鍵點，讓學生的知識結構與能力素養在“探索、研討、應用”中完善和提升。遵循課堂教學規律，優化學案導學方式，提高課堂教學效率，培養學生領悟能力，切實提高教學質量。

　　高一生物老師教學計劃8

　　本人今年擔任高一年級18、19、20三班生物學科教學。第一次上高中教材，有很多的困難，最主要的是教材、教法的不熟悉。為了能更快的適應新工作崗位，把工作做好，特制定本教學計劃：

　　一、本學期教材內容分析

　　生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。

　　高一年級生物學科學習的內容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質基礎；生命的基本單位——細胞；生物的新陳代謝；生命活動的調節；生物的生殖和發育五部分。

　　具體內容分析：

　　1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規范化的實驗操作。

　　2、生命的基本單-細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。

　　細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統的物質組成、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統的產生、發展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。

　　細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。

　　3、生物的新陳代謝部分是在學習了關于生命的物質基礎和生命活動的基本單位——-細胞的基礎上學習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。

　　教學光合作用時，注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的變化，進而探討影響光合作用的環境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產上的應用。

　　4、生物體內各個器官、系統的協調和統一，新陳代謝，生殖和發育等生命活動的正常進行，以及對外界環境的變化作出相應的'反應，都與生物本身所具有的調節功能密切相關。本部分內容較多，因此要注意理清脈絡，搞清各部分內容之間的聯系，突出調節主題。

　　5、生殖和發育是生物體的基本特征之一，這是在新陳代謝的基礎上完成的。在生殖過程中產生的新個體，經過一個階段的生長和發育達到成熟，接著又會產生自己的后代。次部分的教學重點是無性生殖、有性生殖的概念和意義；減數分裂的概念、精子和卵細胞形成的過程，受精作用的過程；教學的難點是有性生殖的意義、精子的形成過程。

　　二、教學目標

　　學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

　　1、知識目標

　　(1)獲得生物學基能力實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。

　　(2)了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。

　　(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

　　2、情感態度與價值觀目標

　　(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

　　(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。

　　(3)認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

　　3、能力目標

　　(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

　　(2)發展科學探究能力。

　　課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

　　三、教學對策

　　生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。

　　在教學過程中將采取的主要措施有：

　　1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

　　2、嚴格執行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業和批改作業，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

　　3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。

　　高一生物老師教學計劃9

　　一、本學期教材內容分析

　　生物是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書必修生物模塊一《分子與細胞》。本模塊的內容主要包括細胞的分子組成、細胞的結構、細胞的代謝、細胞的增殖、細胞的分化、衰老和凋亡五部分。

　　二、本學期教學目的、任務和要求

　　必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。它還映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的'本質。

　　三、教學方法及措施

　　探究式教學與傳統教授教學相結合。

　　具體措施：

　　（一）備課

　　備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

　　1、鉆研教學綱，制訂好教學工作計劃。

　　（1）鉆研教學綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點。

　　（2）了解任潔級學生的思想狀況、學習態度、學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

　　（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

　　2、寫好教案。

　　（1）按照綱要求，復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點。

　　（2）根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

　　（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

　　（4）教案內容包括：課題、三維目標、重點、難點、教學方法、作業布置等。

　　（二）上課

　　上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

　　1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

　　2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要膽探索，勇于創新。

　　在課堂教學中，我們要注意：

　　（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

　　（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養。

　　（3）教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

　　（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

　　（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

　　高一生物老師教學計劃10

　　為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：

　　一、教材分析

　　高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

　　二、學情分析

　　由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業是物理專業，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。

　　三、針對這些實際情況，我準備采取的措施

　　1、認真設計導學案。學生基礎差，底子薄，我所設計的導學案就必須具有針對性。體現出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌握的特點；體現出教給學生學習方法的特點；問題的設計與呈現體現出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。

　　2、更加注重能力的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學習的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的習題案的設計就側重于提高學生依據課堂上所學的知識去解決與之相關聯的問題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回答問題的能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切訓練與高考的關系，繼而提高考試時答題的正確率。

　　3、重視輔導。可以采取課內輔導與課外輔導相結合，個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進行輔導。達成培養優生，穩固中等生，提高后進生的目的。特別是提高學習能力較差的'學生的學習成績，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成績的目的。

　　4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。

　　5、在落實“導學實效”課堂的過程中，盡量運用現代化的教學手段，提高課堂教學的實效，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。

　　6、落實章節過關檢測，隨時掌握學生的學情變化，及時調整教學策略。

　　高一生物老師教學計劃11

　　一、指導思想

　　遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

　　（1）提高生物科學素養

　　（2）面向全體學生

　　（3）倡導探究性學習

　　（4）注重與生活實踐的聯系。

　　二、任務和目標

　　本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：

　　1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。

　　3、全面提高學生的生物學素養，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養學生的能力打下堅實的基礎。

　　4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開全實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系，培養學生遷移和運用知識的能力。

　　5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

　　三、教情、學情分析

　　本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。

　　我校現在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。

　　四、完成目標任務的具體措施

　　1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業情況；協調各班的`進度；反饋上周各班學習情況、完成作業的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。

　　2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。

　　3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗）。

　　4、自我發展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

　　高一生物老師教學計劃12

　　一、指導思想

　　遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯系。

　　二、學生知識現狀分析

　　高一年級有20個班，我接上學期繼續任教6(1—6班)個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點，但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現安排每周只有2課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的'學習成績。

　　三、本學期教學的主要任務和重點

　　本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養學生的能力打下堅實的基礎。4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開全實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系，培養學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

　　四、教材的重點和難點

　　本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關系以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關的實驗和探究活動。

　　高一生物老師教學計劃13

　　一、引導思想

　　本學期，我校教學以深化課堂教學改革為核心，以規范常規教學為基礎，以信息技術與學科教學有機整合的研究與實踐為重點，以學校教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，努力進一步完善學校教學工作，提出以下工作計劃：

　　二、重點教學工作

　　（1）提高教師的合作意識和團隊意識。

　　提高教學質量，需要全體教師以主人翁精神，提出更高的要求，領導樹立榜樣，骨干領導，全體員工參與，使工作有序高效運作，全體教師團結合作，進取，團結生活，互助奉獻，努力提高整體素質，凝聚團隊智慧，使學生成績有效提高。

　　（2）繼續加強教師的教育理論學習，教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》和本學科新課程標準。備課教學面向全體學生，切實做到“為每一個學生的發展”而教學；加強教學研究，狠抓過程落實。以新課程為標準備課、講課、聽課、評課。教師利用教研活動時間學習教學技術，改革舊的教育教學理念。讓新的教學理念深入人心，使教學工作穩步推進。

　　（3）調整教育常規要求，突出實效性。

　　本學期教師教學常規將本著過程管理和實效突出的原則，對教學常規重點提出以下要求：

　　1、備課：備課的.主要任務是制定學期教學計劃、單位教學計劃和課時教學計劃（編制教學計劃）。備課至少要通讀全冊教材，熟悉單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在學習課程標準和教材、學生的基礎上，寫教案。實現：內容科學、準確、全面、結構完整；形式規范、合理、清晰；詳細、適當、實用。教案要有創新意識，不要生搬硬套公共教案，不要復制教學參與而不是教案，不要用往年的教案代替現行教案；課前準備好教案。具體要求:具體要求要根據學生情況合理使用教案

　　（1）各類課程類型（包括新教學、復習課程、實驗課程、評價課程、作文課程）應有書面教學計劃。除了教材分析、教學重點、難點、教學過程、黑板設計等傳統教學計劃外，還應根據需要增加課件、數據庫、友誼鏈接等新環節，充分發揮現代信息技術的優勢。

　　（2）重視教學方法和學習方法指導的設計。根據本班學生的具體情況，教學計劃應有自己的個性化改進或創新。

　　(3)備課要有個人教學工作計劃、單位計劃和課時計劃。

　　（4）每節課都要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、實踐、總結、板書設計等）、總結、作業分類設計等。

　　(5)要有單元教學后記或反思。

　　2、聽課：

　　（1）聽力記錄注重反映評價意見，包括他人評價和自己評價；

　　(2)每學期聽課節數不少于12節。

　　3、作業：日常作業要求教師按分類（根據實際情況可分為2-3類）、適量、布局要有批改原則，批改要規范，要求有等級、鼓勵性評價、日期等。

　　高一生物老師教學計劃14

　　一、教材分析

　　高中生物新課程分為必修課和選修課，共六個模塊。高一第一學期必修：分子和細胞模塊。按照生物課程標準，36學時，6章。這學期的教學內容包括：走進細胞，組成細胞的分子，細胞的基本結構，物質的輸入輸出，細胞的供能利用，細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學最基礎的知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，也是學習其他模塊的必要基礎。

　　二、學術狀況分析

　　由于深圳學生初中開設理科課程，普通理科課程的老師都是物理專業的，所以學生初中的生物基礎不是很扎實，給教學帶來很大的困難。這就要求我們在學年開始時就向學生灌輸生物課的重要性，關心每個學生的學習情況，盡量激發學生學習生物的興趣，多做實驗或看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中的自主探究能力。

　　三，學期教學目標

　　通過本模塊的學習，學生將理解生命的物質性和生物學的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一性，細胞結構和功能的統一性，部分和整體有機體的統一性，這將有助于形成辯證唯物主義的自然觀。通過自主學習培養學生的自學能力、歸納總結分析能力；通過合作探究培養學生獲取、判斷和使用信息的能力；通過評價，培養學生的語言表達能力和評價能力；通過課堂實踐，培養學生應用知識的能力、發散能力和遷移能力；通過對知識的學習，可以調動學生學習生物的'積極性，增強學生對自身的認識和對社會問題的關注。

　　四、具體措施

　　1、在教學部門的領導指導下，完成各項教學研究和教學工作。

　　2、全面貫徹教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結合本群體實際情況進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備考小組的活動時間，認真學習新課程的教學理念，深入學習教學方法。

　　3、組織每周年級組集體備課，設置時間和內容，設置主備人員(具體分工見教學計劃表)。主講人簡要介紹了講座內容的總體構思、教學目標、重點難點的確定及解決策略、教材處理方法及教學順序、實訓習題選擇、知識檢查及實施等。然后大家集體討論學習，分析教材，研究教學方法，討論疑難問題，提出改進建議，完善教學、培訓內容和評價。

　　4、完成作業批改和評價，檢查教案和講義。

　　5、做好新老師的傳承和幫助。新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟著新教師的課走，讓他們快速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發展的需要。

　　6、進一步加強現代教育技術的應用，有效提高現代設備的利用效率。每一位老師都認真研究網絡環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代設備的作用。

　　7、加強網絡教研，組織該群體教師積極參與互聯網互動平臺，積極參與網絡問題討論，取長補短。

　　8、配合生物組做好本學科的集體教研工作，努力提高學校生物整體教學水平，為高考做好準備，促進教研之風，培養氛圍

　　本學期，我校以深化課堂教學改革為核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學有機融合的研究與實踐為重點，以校本教師培訓為切入點，努力進一步完善學校教學工作，提出以下工作方案：

　　五、教學的重點工作

　　(一)提高教師的合作意識和團隊意識。

　　要提高教學質量，所有教師都需要以自上而下的主人翁精神對自己提出更高的要求。領導要以身作則，骨干要帶頭，全員參與，讓各項工作有序高效運行。所有教師都要團結協作，爭取進步，以團結為生命，互相幫助，講奉獻，努力通過合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到有效提高。

　　(二)繼續加強教師教育理論學習，教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習新《課標》。備課為全體學生而教，認真為每一個學生的發展而教；加強教學研究，狠抓過程實施。備課、講課、聽課、評課都是以新課程為基礎的。教師利用教學和研究活動的時間討論教學技巧，改革舊的教育和教學觀念。讓新的教學理念深入人心，讓教學工作穩步扎實地向前發展。

　　(三)調整教育常規要求，突出實效性。

　　教師教學套路本學期本著抓過程管理、突出實效的原則，將重點關注以下對教學套路的要求：

　　1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教案、單元教案、課時教案。備課至少要把整本教材讀透，把單元教材讀好，把班級教材讀精讀。備課的基本要求是：在學習課程標準和教材的基礎上編寫教案，學習學生。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規范、合理、清晰；細節適當，實用。教案要有創新意識，不抄襲公共教案，不抄襲教案代替教案，不使用以前的教案代替現在的教案；教案是課前準備的。具體要求：具體要求要根據學生情況，合理使用教案

　　(1)各類班必須有書面教案。電子教案除了教材分析、教學重點、教學難點、教學過程、黑板設計外，還應增加課件、數據庫、友情鏈接等能充分發揮現代信息技術優勢的新環節。

　　(2)要求重視教學方法的設計和學習方法的指導。根據該班學生的具體情況，教案要有自己的個性化改進或創新。

　　(3)備課有個人教學工作計劃、單位計劃、課時計劃。

　　(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學習工具等。教學過程，總結，作業分類設計等。

　　(5)應有單元教學后記或反思。

　　2、聽課：

　　(1)聽課記錄著重反映班級評價的意見，包括別人的評價和自己的評價；

　　(2)每學期講課次數不少于12次。

　　3、作業：日常作業要求教師遵循分類(根據實際情況可分為2-3類)、適量、排列的原則，批改要規范，要求成績、鼓勵評價、日期等

　　具體安排：

　　第一周發現遺傳因素

　　基因和染色體在第二代和第三代中的關系

　　高一生物老師教學計劃15

　　一、指導思想

　　本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

　　二、教學重點工作

　　(一)提高教師合作意識和團隊意識。

　　提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的.要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到切實提高

　　(二)繼續加強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩步的向前推進。

　　(三)調整教育常規要求，突出實效性。

　　教師教學常規本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規重點做如下要求：

　　1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整;形式規范、合理、清楚;詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案;教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據學生的情況，合理使用教案

　　(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。

　　(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。

　　(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

　　(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業分類設計等。

　　(5)要有單元教學后記或反思。

　　2、聽課：

　　(1)聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價;

　　(2)每學期聽課節數不少于12節。

　　3、作業：日常作業要求教師本著分類(根據實際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等

　　具體安排：

　　第一周遺傳因子的發現

　　第二、三周基因和染色體的關系

　　第四周復習檢測、

　　第五、六周基因的本質

　　第七、八周基因的表達

　　第九周基因的本質、表達復習、期中復習備考

　　第十、十一、十三周基因突變及其他變異

　　第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復習檢測

　　第十六、十七、十八周現代生物進化理論

　　第十九、二十周期末復習備考

　　高一生物老師教學計劃16

　　一、本學期教材內容分析

　　它是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學等相關科學技術的基礎。

　　高一生物學學的內容是人民教育版高中課程標準實驗教科書第一卷（必修課），包括生命的物質基礎；生命的基本單位—— 具體內容分析：

　　1、生命的物質基礎，介紹構成細胞的化學元素和化合物。

　　水、無機鹽、糖、脂質、蛋白質、核酸等有機物的結構和功能是后續學習的基礎。在本部分中，糖、蛋白質和核酸是關鍵內容，教學應突出重點。由于學生缺乏有機化學知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，因此在教學中應給予足夠的重視。同時，要注意實驗教學，讓學生學會規范實驗操作。

　　2、生命的基本單位——細胞部分在整個生物知識體系中起著重要的作用。

　　細胞是生物結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分以細胞為主線，其中細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是教學過程中的重要內容。充分利用直觀的教學工具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。

　　3、基于生命活動的基本單位——細胞學習。

　　在這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理與化學知識相互滲透，學習難度較大。在教授光合作用時，要注意指導學生分析光反應和暗反應兩個階段物質和能量的變化，然后討論影響光合作用的環境因素。在呼吸功能教學中，讓學生關注呼吸功能的本質，了解呼吸功能的條件、場所、過程、產物，以及呼吸功能的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產中的應用。

　　4、細胞增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。

　　這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統的物質組成和結構功能后，進一步了解細胞生命系統的產生和發展過程。細胞絲分裂的過程和特征是這部分內容的重點。由于這部分大多是微觀和抽象的，教學設計應注重培訓和學習方法的指導。同時，要認真把握教學內容的深度和廣度。

　　細胞分化、癌變和衰老。它是生物個體發育的重要生理過程和生理現象。其中，細胞分化、高度分化的細胞仍然是全能的，細胞凋亡的意義、癌細胞的特征和細胞癌變的原因是教學的重點。在教學中，要加強學科內知識的聯系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡不僅是細胞內容的延伸，也是了解生物生長發育和遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強對基本概念的理解。

　　二、教學目標

　　通過高中生物課程的學習，學生將在以下幾個方面發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解和關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；培養科學態度和精神，樹立創新意識，增強愛國情感和社會責任感；了解科學的本質，了解科學、技術和社會的關系，以及人與自然的關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學習生物科學探究的一般方法。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學習生物科學探索的一般方法。具有較強的基本操作技能、收集技能、收集和處理信息的能力，以及溝通與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和進入社會做好必要的準備。具體目標如下：

　　1、知識目標

　　（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型的基本知識，了解生物科學和技術的主要發展方向和成就，了解生物科學發展史上的重要事件。

　　（2境保護等方面的應用。

　　（3）積極參與生物科學知識、個人和社會生活的傳播。

　　2、能力目標

　　（1）能夠正確使用一般實驗器具，掌握實驗材料的采集和處理、生物操作、生物繪圖等技能。

　　（2）發展科學探究能力。

　　在課程實施過程中，知識、情感態度、價值觀和能力是課程具體目標的有機整體。

　　3、情感態度和價值觀目標

　　（1）統一共同點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學世界觀。

　　（2）求實、創新、勇于實踐的科學精神和態度。

　　（3）了解生物科學和技術的性質，準確理解科學、技術和社會之間的.關系。我們可以利用生物科學的知識和概念來參與社會事務的討論。

　　三、教學對策

　　生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學等相關科學技術的基礎。這是一門實驗性很強的學科。因此，要注意實驗教學和社會實踐活動。

　　教學過程中采取的主要措施有：

　　1、首先，深入學習新課程標準的相關理論，了解新課程標準的本質，明確新課程標準的目的和要求，把握新課程標準的教學方向，使學科教學有針對性，事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰。從微觀上仔細揣摩章節內容。在整個教材體系的背景下考慮章節內容，使教學內容全面、完整，使章節內容完整、層次分明。

　　2、嚴格執行“教學五認真”要求，充分備課，認真上課，認真安排作業，批改作業，耐心指導，準確考核。生物科學是一門非常人性化的學科。我們應該認真研究高中生的心理狀況。只有全面把握學生的情況，才能因材施教，實現教學的真正主動性。

　　3、充分利用教材的特點，充分發揮學生學習的主觀主動性，把學生變成真正的學習主人，運用研究性學習和討論性學習的方法，使教學更加人性化。

　　4、加強直觀教學方法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學效果。

　　5、精心安排實驗，盡量打開全教材中的實驗，讓學生學習生物實驗的一般方法，提高實驗能力。

　　6、在教學中，要注意向老教師學習，多聽課，認真理解學習，取長補短。

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