生物教師教學計劃

時間：2023-01-22 17:07:56 教學計劃我要投稿

生物教師教學計劃(15篇)

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的生物教師教學計劃，希望能夠幫助到大家。

生物教師教學計劃(15篇)

生物教師教學計劃1

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）(八年級下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復習。

　　三、具體措施：

　　1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

　　2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　四、教學要求

　　1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

　　5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　五、教學進度

　　本學期總課時為22周，初一、初二每周3課時。

　　教學內容及參考課時如下：

　　初一生物本學期的內容比較重要、難度也是比較大，重要內容幾乎占初中生物全部內容的一半，所以初一本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期中考試前兩周學完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內的物資運輸》以及第四章《人體內廢物的排出》的內容，留兩周的復習時間。

　　初二要在期中考試前大概第七周學習完八年級下冊的所有內容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環境》和第七單元《生物技術》的內容，留一周的時間進行考試復習。

　　初一要在期末考試前兩周學完《七年級上冊》后一半的內容，留兩周的時間進行考前復習。

　　初一在期末考試結束后就進入對于《七年級上冊》全冊內容的綜合復習，分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力，在期末考試的檢測中考個好的成績。

　　初二要在初二會考之前時間復習《七年級下冊》的全部內容，期中考試之后要對初中的所有內容進行全面、系統的復習鞏固提高，為初二生物會考做準備。彌補初一所學生物內容不系統、不全面的現實。在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習，在給學生分析講解練習題的過程中系統地、全面地、分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力。最后在會考之前兩個周，要對初二學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個初二學生都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。

　　在本學期，初二準備舉行“初中生物知識應用技能競賽”，以提高學生對于生物知識的運用，把所學知識轉化為能力，并且增強和提高學生學習生物的興趣。

　　對于初一學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對于知識的應用和問題的解決能力。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

　　初中教師生物教學計劃2

　　一、班級情況

　　本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發現整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

　　二、指導思想

　　依據初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改進課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養學生探究意識、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到最佳的結合，使得師生共同進步，提升生物學的.教學質量。

　　三、教學目標

　　1.知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。

　　2.能力目標：培養學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中注重學生的個性發展。

　　3.情感態度和價值觀：培養學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感。

　　4.成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優秀率突破10%。

　　5.自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣。

　　四、教材分析

　　（一）內容選擇和組織特點

　　1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。

　　2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動。

　　3.注重科學方法教育。

　　4.重視能力培養的梯度設計。

　　5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。

　　6.注意反映生物科學的新進展。

　　（二）內容分析

　　本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

　　著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：

　　1、第二單元，第二章細胞的生活

　　本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學的發展來看，從細胞水平認識生命活動規律，是非常重要的方面，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義。

　　2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環境是怎樣的、與人類有什么關系。

　　五、主要措施和教學手段

　　1.解讀教材

　　結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。

　　教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。

　　學生是學習的主人，教師是學生學習的向導。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發現自己的見解，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。

　　2.改變教學手段

　　初中生物教學應該結合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學模式，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化、現代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為現代的探究型。教師可以利用網絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、有趣地向學生展現，從而提高教學效率和效果。

　　3.以學生為本

　　生物教學要面向每一個學生，致力于提高學生的學習興趣，培養學科思維，完善學生的健康人格。教師要幫助學生理解生物對整個社會發展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學生提供表演的舞臺，讓學生得以全面發展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。

生物教師教學計劃2

　　一、教學總體要求和教學目標

　　繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務階段生物教學的基本依據，教師應當在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情景，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，異常是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。

　　課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展。提高學生的生物科學素養。倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、本事以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和本事，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

　　教學目標：經過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。初步具有生物實驗的操作本事，必須的科學探究本事和實踐本事，養成科學思維的習慣。理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。本事方面初步學會生物探究的一般，發展合作本事、實踐本事和創新本事。情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立進取、健康的生活態度。

　　二、教學資料及進度

　　初二生物下學期教學的資料主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

　　三、教學

　　教師經過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必須的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景。鼓勵學生自我觀察、思考、提問。注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究本事的`評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

　　四、教材及學生分析

　　教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論。注重創設問題情景，引導學生探究。給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化。進一步加強了可讀性。

　　初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐資料。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

　　新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

生物教師教學計劃3

　　這學期的教學內容包括：組成生物體的分子和細胞，從細胞到生物圈的生命結構層次，細胞的分類，細胞的多樣性和統一性，組裝細胞的閱讀內容，元素和化合物的研究，蛋白質的結構和功能，合成蛋白質，人類蛋白質組計劃，核酸的結構和功能，糖的分類和功能，脂類的分類和功能，無機物的類型和功能，細胞的基本結構，細胞膜、細胞質、細胞器的結構和功能，細胞核、細胞探測、物質輸入和輸出、跨膜運輸、膜液鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的`酶、酶作用的性質、酶特性、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡等

　　下學期要學的內容有：遺傳與進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數分裂、受精、基因、染色體、性別遺傳、基因本質、DNA、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼解碼、基因突變等變異、人類遺傳病、雜交育種、突變育種、基因工程與應用、生物產業人員、現代生物進化理論起源、現代

　　鑒于以上教學內容，我準備做以下工作。

　　首先，從宏觀角度把握生物教學的內容。只有從宏觀上把握，才能更好地把握教學的主動性，了解章節內容的地位，使我們的教學思路更加清晰。否則教材不能系統掌握，會陷入盲目性。

　　第二，從微觀層面仔細揣摩章節內容。在整個教材體系的背景下考慮章節內容，使教學內容全面、完整，也使章節內容整體化、層次化。

　　第三，辯證地看待新教材體系，通過揚棄來分析教材。充分利用新教材的特點，充分發揮學生學習的主觀能動性，變學生為真正的學習主人，采用研究性學習和探究性學習的方法，同時使教學更加人性化。舊教材的優點要充分繼承，因為新教材還有很多不完善的地方。

　　第四，認真把握教學的基本環節。備課需要更多的時間，要脫離書本，要對書本的內容有洞察，只有深入，才能通俗易懂。在課堂上，我們應該精力充沛，與學生互動。批改作業和試卷要認真認真。我們應該高度重視書本知識，并在學生現有的知識水平上安排適當的輔助練習，以提高他們的成績。

　　第五，充分利用課堂教學平臺和實驗室設施，進一步優化教學方法，激發學生學習興趣，提高教學效率。

　　第六，在教學中，要注意向別人學習。珍惜外出參觀學習的機會，并為此付出代價。善于聽課，取長補短。專家教授的講座要認真理解和研究。

　　第七，生物科學是一門很人文的學科，要認真研究高一學生的心理狀況。只有全方位把握學生的情況，才能真正做到因材施教，在教學中獲得真正的主動權。

　　我相信只要我努力，我會在教學上取得更大的進步。

生物教師教學計劃4

　　在一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任了生物教學工作兼初一(5)班班班主任工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

　　一、指導思想

　　一學期來，本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始至終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，在工作期間，我認真參加學校的各項工作，嚴格執行公民道德規范和教師職業道德規范，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正，關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德;講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，能夠服從工作分配，工作認真負責，責任心強，樂于接受其他任務。在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

　　二、班主任工作

　　在擔任初一(5)班班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理，在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。使該班在各方面的表現都比較好。

　　三、教學工作

　　在教學工作上，根據學校的工作目標和教材內容，了解學生的實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的生物教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

　　提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的`課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

　　在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。我認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課程標準和教材，不斷探索，嘗試各種教學方法。通過網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在生物教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

　　四、今后的努力方向

　　1、堅持政治學習和業務學習，提高自己的政治思想覺悟和業務能力。多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業務能力。 2、加強教研能力，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。

　　總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

生物教師教學計劃5

　　實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力與協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學年的生物實驗教學工作制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題與分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識與揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度與追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、教學要求

　　1、演示實驗必須按《課標》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識與驗證，以加深對理論知識的理解。

　　2、學生分組實驗，也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度。培養他們濃厚的生物學興趣與語言表達能力。

　　三、實驗課的

　　實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際與設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，找到一些新方法、新步驟。在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法。加強能力的培養與知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維與。

　　四、實驗教學的'準備工作

　　儀器設備購置，落實儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復與積壓浪費發生。

　　五、將德育工作滲透于教學中

　　1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結協作的精神。

　　2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財物，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

　　3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

　　4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

　　六、做好實驗室文件建立管理工作

　　為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工件的歸類、歸檔、整理工作。

　　七、實驗教學管理

　　1、課前認真預習有關實驗內容，寫出預習，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗。

　　2、實驗課過程中，注意安全，嚴格按規定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時跟老師聯系，不能擅自處理。

　　3、實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開。

　　4、課后根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。

生物教師教學計劃6

　　新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質量，具體措施如下：

　　一、設計新的課堂教學模式

　　課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講（講重點；講難點；講易錯點，易混點，易漏點；學生會的不講、“先學”已經掌握了的不講、內容太偏或者對學生的知識結構和今后發展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。）、真正使生物課成為高效課堂；

　　課堂教學的模式：預習檢測，情景引入，目標展示，學案導讀，自主學習，思考體驗，合作探究，遷移應用及反饋；

　　二、強化基礎知識教學

　　高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

　　三、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣

　　教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的`學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

　　四、加強對《新課程標準》和學業水平考試試題分析研究

　　要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，學業水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學業水平考試試題體現著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規律。

生物教師教學計劃7

　　一、教學總體要求

　　繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。

　　課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

　　二、教學目標

　　教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

　　1、教師在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的'學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

　　5、利用現有條件積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　三、學生分析

　　學生情況分析從上學期的學習來看，班級大部分學生平時能夠完成作業，但缺乏主動性，有幾位學生在老師的督促之下尚能完成學習任務，也有部分學生由于基礎較差，不能獨立完成作業，需在同學或老師的幫助下才能完成作業。

　　初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

　　新的學期給我們的教學工作帶來了的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

　　四、教材分析

　　教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

　　1、完全面向全體學生教科書改變了注重過去教科書聯系實際不夠、城市化傾向嚴重、面向尖子學生等問題。

　　2、全面提高學生科學素養針對過去教科書過多注重科學知識教育的弊病，教科書十分重視全面提高學生科學素質

　　3、倡導探究性學習4、滲透“科學、技術與社會”的教育

　　5、貼近學生生活實際，適當降低教學難度

　　6、語言精煉，圖文并茂

　　五、內容及進度安排

　　初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

　　周次教學內容課時備注

　　1第七單元生物技術第一章生活中的生物技術

　　2第二章現代生物技術3

　　3復習八下第五單元生命的演化3

　　4復習八下第六單元生物與環境3

　　5復習七年級上冊第一單元認識生物

　　6復習七年級上冊第二單元豐富多彩的生物世界3

　　7七年級上冊綜合演練3

　　8復習七年級下冊第三單元生物圈中的人3

　　9復習七年級下冊第三單元生物圈中的人3

　　10七年級下冊綜合演練3

　　11其中復習測試3

　　12—15初中學業水平考試復習指導12

　　16自由復習3

　　六、教學措施

　　教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

　　1、對學生進行思想教育、學習目的教育、重在培養他們的學習的良好習慣。讓學生了解生物的發展史，認識生物在生產生活中的作用。真正使他們感受到學習生物學的必要性。

　　2、激發他們學習生物的興趣，變要學生學為學生要自己學。

　　3、面向全體學生，不歧視后進生，關心理解這些學生，總的一句話“對所有同學都一視同仁，做到因材施教”。

　　4、認真做好備、教、改工作。注重對他們進行學習指導。

　　5、發揮小助手的作用，一方面以此來調動小助手的積極性，另一方面來帶動全班學生一起學習。

　　6、利用現代化的教學手段，提高課堂教學效果，調動學生學習的積極性。

　　7、積極參于集體備課，以集體備課指導平時的教學工作，同時抓好“備、教、改”工作，從嚴要求。

　　8、加強自身的師德修養，培養學生嚴謹治學的習慣。

生物教師教學計劃8

　　本學期，我擔任高二xx班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的`資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。同時認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

　　三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的'課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

　　六、及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

生物教師教學計劃9

　　一、指導思想

　　遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

　　（1）提高生物科學素養

　　（2）面向全體學生

　　（3）倡導探究性學習

　　（4）注重與生活實踐的聯系。

　　二、任務和目標

　　本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養學生的能力打下堅實的基礎。4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開全實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系，培養學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

　　三、教情、學情分析

　　本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。

　　我校現在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。

　　四、完成目標任務的具體措施

　　1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業情況；協調各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業的情況；安排下周的`觀摩課，評課的時間、地點。

　　2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。

　　3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗）。

生物教師教學計劃10

　　20xx年，我認真貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責，廉潔從教，關愛學生，團結同志，勤奮工作。上半年任教二甲中學高三(5)班生物，擔任班主任，并協助瞿宏云主任承擔校長辦公室的工作;下半年調任XX學校校長，任教初一(1)班生物。

　　在生物教學工作中，我根據學科教學特點，聯系生產生活實際，注重培養學生的綜合素質、創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，所教班級成績優良。高三(5)班高考同軌相比A+、A、B+、B人數均名列第一，本二達線學生選修等級匹配好，個人被評為通州區高三優秀教師。繼續被確定為XX區“名師之路”教科研沙龍跟進培養對象，積極參加沙龍組織的各項學習活動。下半年，擔任XX學校校長后，堅持上課，并且進一步加強了對課堂的研究。11月，所主持的江蘇省“十二五”規劃20xx年度課題《“事件策略”在中學生物教學中的應用研究》正式立項，12月24日通過開題論證。

　　在班級管理方面，我進一步倡導文化引領和自主化管理。以“責任、夢想、感恩”激勵學生，努力培養學生的“將軍品質、天下情懷”。所帶高三(5)班班風純正、成績優異，高考中本二指標完成率為120%，班級被評為“通州區新長征突擊隊”和“XX市優秀班集體”。7月，被《班主任》雜志推薦為封面人物，刊發了《我的班級QQ“心”事》;另有《找準班級的成長點》《相信自己，我們同行》在《中小學德育》和《班主任之友》等雜志上發表，并能在XX區學校德育與班主任工作創新沙龍中積極發揮作用。

　　上半年擔任二甲中學校長辦公室副主任，除協助瞿XX主任工作外，主要負責學校宣傳，在凌XX校長、季潔華副校長的具體指導下取得了一些成績，發表通訊報道三十多篇，平時主筆學校各類計劃總結累計約8萬余字。下半年擔任XX學校校長，在校長發展沙龍中虛心學習，并努力團結領導班子、積極帶動教師群體，順利完成了義務教育均衡督導工作，接受了江蘇省平安校園驗收，入圍了XX區關工委工作常態化學校。通過活動開展、干部引領等措施，教師隊伍建設取得一定成績，多位老師在優課比賽和論文評選中獲獎。

　　不變千年江風海韻，不變今生致遠情懷。我愿以行者的`姿態去追尋教育的真諦，用激情、智慧和汗水為廣大農村學子鋪就通往成功的道路。

生物教師教學計劃11

　　一、教材分析

　　高中生物新課程分為必修課和選修課，共六個模塊。高一第一學期必修：分子和細胞模塊。按照生物課程標準，36學時，6章。這學期的教學內容包括：走進細胞，組成細胞的分子，細胞的基本結構，物質的輸入輸出，細胞的供能利用，細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學最基礎的知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，也是學習其他模塊的必要基礎。

　　二、學術狀況分析

　　由于深圳學生初中開設理科課程，普通理科課程的老師都是物理專業的，所以學生初中的生物基礎不是很扎實，給教學帶來很大的困難。這就要求我們在學年開始時就向學生灌輸生物課的重要性，關心每個學生的學習情況，盡量激發學生學習生物的興趣，多做實驗或看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中的自主探究能力。

　　三，學期教學目標

　　通過本模塊的學習，學生將理解生命的物質性和生物學的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一性，細胞結構和功能的統一性，部分和整體有機體的統一性，這將有助于形成辯證唯物主義的自然觀。通過自主學習培養學生的自學能力、歸納總結分析能力；通過合作探究培養學生獲取、判斷和使用信息的能力；通過評價，培養學生的語言表達能力和評價能力；通過課堂實踐，培養學生應用知識的能力、發散能力和遷移能力；通過對知識的學習，可以調動學生學習生物的積極性，增強學生對自身的認識和對社會問題的關注。

　　四、具體措施

　　1、在教學部門的領導指導下，完成各項教學研究和教學工作。

　　2、全面貫徹教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結合本群體實際情況進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備考小組的活動時間，認真學習新課程的教學理念，深入學習教學方法。

　　3、組織每周年級組集體備課，設置時間和內容，設置主備人員(具體分工見教學計劃表)。主講人簡要介紹了講座內容的總體構思、教學目標、重點難點的確定及解決策略、教材處理方法及教學順序、實訓習題選擇、知識檢查及實施等。然后大家集體討論學習，分析教材，研究教學方法，討論疑難問題，提出改進建議，完善教學、培訓內容和評價。

　　4、完成作業批改和評價，檢查教案和講義。

　　5、做好新老師的傳承和幫助。新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟著新教師的課走，讓他們快速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發展的需要。

　　6、進一步加強現代教育技術的應用，有效提高現代設備的利用效率。每一位老師都認真研究網絡環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代設備的作用。

　　7、加強網絡教研，組織該群體教師積極參與互聯網互動平臺，積極參與網絡問題討論，取長補短。

　　8、配合生物組做好本學科的集體教研工作，努力提高學校生物整體教學水平，為高考做好準備，促進教研之風，培養氛圍

　　本學期，我校以深化課堂教學改革為核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學有機融合的研究與實踐為重點，以校本教師培訓為切入點，努力進一步完善學校教學工作，提出以下工作方案：

　　五、教學的重點工作

　　(一)提高教師的合作意識和團隊意識。

　　要提高教學質量，所有教師都需要以自上而下的主人翁精神對自己提出更高的要求。領導要以身作則，骨干要帶頭，全員參與，讓各項工作有序高效運行。所有教師都要團結協作，爭取進步，以團結為生命，互相幫助，講奉獻，努力通過合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到有效提高。

　　(二)繼續加強教師教育理論學習，教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習新《課標》。備課為全體學生而教，認真為每一個學生的'發展而教；加強教學研究，狠抓過程實施。備課、講課、聽課、評課都是以新課程為基礎的。教師利用教學和研究活動的時間討論教學技巧，改革舊的教育和教學觀念。讓新的教學理念深入人心，讓教學工作穩步扎實地向前發展。

　　(三)調整教育常規要求，突出實效性。

　　教師教學套路本學期本著抓過程管理、突出實效的原則，將重點關注以下對教學套路的要求：

　　1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教案、單元教案、課時教案。備課至少要把整本教材讀透，把單元教材讀好，把班級教材讀精讀。備課的基本要求是：在學習課程標準和教材的基礎上編寫教案，學習學生。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規范、合理、清晰；細節適當，實用。教案要有創新意識，不抄襲公共教案，不抄襲教案代替教案，不使用以前的教案代替現在的教案；教案是課前準備的。具體要求：具體要求要根據學生情況，合理使用教案

　　(1)各類班必須有書面教案。電子教案除了教材分析、教學重點、教學難點、教學過程、黑板設計外，還應增加課件、數據庫、友情鏈接等能充分發揮現代信息技術優勢的新環節。

　　(2)要求重視教學方法的設計和學習方法的指導。根據該班學生的具體情況，教案要有自己的個性化改進或創新。

　　(3)備課有個人教學工作計劃、單位計劃、課時計劃。

　　(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學習工具等。教學過程，總結，作業分類設計等。

　　(5)應有單元教學后記或反思。

　　2、聽課：

　　(1)聽課記錄著重反映班級評價的意見，包括別人的評價和自己的評價；

　　(2)每學期講課次數不少于12次。

　　3、作業：日常作業要求教師遵循分類(根據實際情況可分為2-3類)、適量、排列的原則，批改要規范，要求成績、鼓勵評價、日期等

　　具體安排：

　　第一周發現遺傳因素

　　基因和染色體在第二代和第三代中的關系

生物教師教學計劃12

　　在研究生物的同時，包括對生物的解剖，生物標本的研究，以及生物的各種屬性和多樣性，必須要從客觀事實基礎出發。小編為大家準備了生物任課教師教學計劃，希望大時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。

　　一、學情分析

　　本學期的七年級學生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。

　　二、教材分析

　　本學期七年級教材與上一屆學生的'教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態度和價值觀的培養。

　　包括3個單元共7章的內容：

　　第一單元是“探索生命的奧秘”;

　　第二單元是“生物體的結構層次”;

　　第三單元是“生物圈中的綠色植物”。

　　學生通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學;明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現象;通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是為了激發學生的自主學習能力，使學生對生物產生興趣。

　　三、教學措施

　　1、開學初的幾節生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。

　　2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。

　　3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。

　　4、根據教材內容，確定教學計劃和方法，認真備學案，精心講解，滲透課改新理念。

　　5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。

　　6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。

　　7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。

生物教師教學計劃13

　　一、指導思想

　　一學期來，本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始至終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感;嚴于律已、寬以待人，教育思想端正，關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德;講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

　　二、教學工作

　　提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。(支部書記兼村委主任述職報告)

　　2、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

　　三、今后的努力方向

　　1、堅持政治學習和業務學習，提高自己的政治思想覺悟和業務能力。多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業務能力。

　　2、加強教研能力，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。

生物教師教學計劃14

　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自主化教學方法和自主化學習方式。

　　1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐

　　1.1以課程標準教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

　　1.2充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

　　2、強化教學過程管理，轉變學生的'學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”

　　2.1備課關

　　要求年青教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。按照學校要求每節課后記錄教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理、總結并記錄，進一步提高自己的教學水平。

　　2.2上課關

　　大家教學必須用學案，教師走學術性的道路。在課堂教學中執行課堂教學質量考核標準，注重課堂教學效率、教學方法、學法指導的考核，逐步減少課堂教學中“滿堂灌”、效率低下和“三不管”的現象。充分調動學生學習的積極性、主動性，精心上好每一節生物課；及時反饋總結教學效果和經驗，切實打造高效課堂。

　　2.3作業關

　　首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下功夫。對于作業中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。

　　2.4考試關

　　以確保給學生一個公正、公平的評價環境。

　　3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作

　　學校教研組是進行教學研究的基層組織，也是教師發揮集體智慧，研究教材教法，學習教學理論，提高業務水平的重要活動基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量。根據學校工作和本學科的教學實際，備課組按照制定的學期工作計劃，教研活動、學生課外活動的安排等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題研究、經驗交流等教研活動，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內容。

　　4、學科組其他方面

　　4.1加強教研組建設

　　興教研之風，樹教研氛圍，特別要把新教材的教研活動作為工作的重點。

　　4.2教研組要加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。

　　4.3教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。

　　4.4積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于學校要求，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內隨堂聽課。

　　4.5加強與兄弟學校的交流。我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。

　　20xx年8月31日

生物教師教學計劃15

　　轉眼我們來到了高三下學期，在距離高考不到一百天的時間里，未提高學生們的高考成績，特制定以下計劃。

　　一、把握高考動向，調整復習策略

　　分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：

　　1、加強了對設計和完成實驗能力的考查力度。

　　重視和加強對設計和完成實驗能力的考查是當今高考的一項重要目標。前兩年的實驗題，主要測試學生的實驗設計能力，而今年（理科小綜合卷）的實驗題，目標層次又有了新的提高，增設了考生對實驗設計的評判理由的陳述等考查內容。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。通過對實驗的分析、評價，并提出自己建設性的實驗方案，這極有利于考查學生的創造性思維能力，符合高校選拔人才的目標要求。

　　2、關注，強調理論聯系實際。

　　轉基因工程、克隆技術、無土栽培、環境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續發展等熱點問題在高考中的介入，有利于加強學生對生命科學新成果及其使用價值、發展前景的關注，對生物學實際問題的研究和探索，很好地體現了學科知識與和科技發展的緊密聯系，體現了學以致用的命題思想。

　　3、“新穎性、探究性和開放性”交相呼應，是近幾年高考試題的一大亮點。

　　“新穎性”是指題目編制上的不斷創新，表現之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新實驗等。試題的這一特點，將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰術”而決定高考的可能化為烏有。其二是在考查學生能力的方式方法上出新招。如今年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外，試題的創新還體現在巧妙設置了兩個答案完全一致的小問題。應該說，這一有反常規的測試謀略，在客觀上是誘發學生的絕佳途徑。試想一下，要在同一大題的兩個小題中，做出兩個完全一致的答案，沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創造性人才必備的素質。

　　試題的'“開放性”表現在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性（不唯一性）以及考生解題思路上的開放性（多樣性）等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發揮自己的想象，大膽提出個人見解。即使所給答案與標準答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得滿分。突出對設計和完成實驗能力的考查以及試題開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”。

　　以上三性代表了當前高考試題的新潮流，也是高考順應素質教育的必須結果。因而，我們必須給予足夠的重視。

　　二、認真學習考試說明，明確教學內容

　　近幾年考試說明生物內容稍有微調，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析。要及時對考試說明的研究，根據《高考考試說明》的變化，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面，應該會強化定量描述自然科學的現象和規律，以及用簡單圖表、數據描述生命活動特征等方面。總體來說，嚴格按照2高考大綱對生物學科的能力要求，強化自然科學的特征和生命科學的特點。

　　能力要求范圍：

　　1、理解能力。

　　2、推理能力。

　　3、設計、完成實驗能力。

　　4、獲取知識的能力。

　　5、分析綜合能力。

　　知識范圍微調：等考試說明公布以后，應仔細閱讀，對照課本，明確高考不要求的內容，不但教師要明確，每一位學生也要清楚。力爭教師不做無效功，盡可能減輕學生負擔。

　　試卷難題、中等難題、容易題的比例為2：5：3根據上一年年生物樣題的預測，生物學科可能在高考難度略微調的調整。但在備考難度把握上注意不要過難，應以把握基礎知識和教材內容為主，在教學中要抓好學科內的綜合內容。

　　三、構建學科知識體系，實驗多方位專題復習

　　生命的物質和結構系統、生命的自我更新和調節系統、生命的自我復制和發育系統以及生物與環境關系系統，這四大系統共同構成全書的知識系統。在復習過程中，將知識系統化、網絡化，才有利于知識的遷移，這是實現學科能力向綜合能力轉化的基礎。

　　高中生物分為三大板快，四大知識系統。這四大系統又是緊密相連、相互作用的，體現生命不同于非生命物質的基本特征。每個大的系統下，又可分為若干相互聯系的子系統。

　　四、編好選好用好復習資料

　　把復習資料的選用作為重大課題進行研究。在復習資料的選用和使用上一是要正確處理復習資料和教材之間的關系發揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內容代替教材。二是在資料練習題和外地考題上堅決做到教師先篩選組題學生再進行練習堅決杜絕有錯誤的習題。研究高考試題的命題方向研究所使用資料結構特點和缺陷研究出適合本校學生實際的過關練習題。

　　五、培養學生綜合應用能力

　　近幾年的高考題所考察的基礎知識和主干知識重在考察學生的綜合分析能力。因此在教學中在強化知識落實的基礎上更應培養學生的綜合分析能力。要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預測可能的方向并強化學生訓練。

　　六、鞏固實驗

　　開放實驗室充分利用實驗設備能做實驗的要做能看的儀器要看。沒有條件的學校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設備讓學生能夠從中體驗和感悟實驗情景和科學精神。把實驗設計的理論體系與高考要求結合起來。鞏固和加強生物繪圖識圖能力。搜集辨別信息分享信息。培養其探究能力。

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